郑州升达经贸学院全国大学生数学建模参赛备赛冲刺阶段
数学建模有高度的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性、语言的精确性等特点, 数学建模竞赛成为培养大学生思维能力、创新能力、实践能力和合作能力的生动载体和实践平台。根据往年的计划，经验我校全国大学生数学建模参各参赛队也正在紧张的准备与模拟训练当中。
数学建模过程中需要经过模型假设、模型建立、模型求解、模型分析与检验、模型应用等几个步骤, 各参赛队认真对待模拟训练，全方面学习模拟，查阅文献，论文写作，软件使用，数模分析，各参赛队通力协作，分工明确。8月26号~8月30号在综合实训大楼A座105教室进行竞赛前最后紧张备赛。
全国大学生数学建模竞赛作为大学生的群众性科技活动, 它对提高大学生建立数学模型、运用计算机技术解决实际问题的综合能力起到积极作用。随着计算机的飞速发展, MATLAB等数学软件在数学建模中的应用越来越受到人们的重视。
为此，学校请到了解放军信息工程大学田园老师为大家讲解MATLAB软件安装与使用，并对其应用的效果和赛前的培训进行探讨，以提高数学建模的效率和质量，从而提高解决实际问题的能力。（下图是8月29号18:00~20:00点各参赛队员认真学习时的图片）
在数学建模过程中问题解决方法的新奇性、多样性, 问题解决过程和结果层次的多样性, 对参与者创造力是一种激发、挑战、考验和有效的锻炼。
因此, 教师在数学建模的教学过程应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 引导学生思考问题和解决问题。教师的主导作用体现在于创设好的问题环境, 激发学生自主地探索解决问题的积极性和创造性上;学生的主体作用体现在于问题的探索、发现、解决的深度和方式尽量由学生自主控制。现代教学论认为:主体参与激发了学生的主观能动性, 有利于学生主动地建构知识。如此, 逐步引导认识、应用和发现数学规律, 提升创新能力。
8月30号中午11:00各竞赛队向自己的指导老师汇报训练进展。
最后预祝今年备赛的学生有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！！！
