8月27日上午，马家沟小学“小马悦读汇”暑期阅读分享会在学校401会议室展开。本次分享会围绕暑期全校教师共读的由国家督学、原江苏省教科院院长成尚荣老师着作的《儿童立场》展开，各年级、各学科，无论是从班主任还是科任老师都基于自身理解的“儿童立场”站在自己学科角度以及教育者的角度进行了交流与分享。
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整个分享会现场，老师们侃侃而谈，邓颖老师喜爱在读书之前先研究作者，在拜读《儿童立场》后，她非常赞同成老师的观点，认为对待孩子就该像对待玫瑰花上的露珠一般。淡珊珊老师结合自己在家庭生活中琐碎之事，她认为成人往往都是站在自己的立场来教育孩子，其实我们应该给孩子更多自由发挥的空间。王琴老师认为老师其实也是长大了的儿童，无论怎样，教师都该保持一颗童心。苟丽娟老师则认为以生为本，以学定教，收集学生的想法，关注儿童的可能性。周韵老师认为教育需要大智慧。
为了将整个阅读分享会的气氛推至高潮，教导处王主任提议用“击鼓传花”的方式进行。刘琴老师结合自己家庭中遇到的问题，她认为孩子身上充满了“可能性”，将好的放大，不好的缩小。成欢老师以大魔术师科波菲尔的成长小故事为例，启发着我们适当地鼓励孩子，应当成为当前教育的主流。学生是一种可能性，教育就是要发现这种可能性，并将“可能”变为现实。正如刘琴老师提到的：基础教育要关注儿童的现实性，更要关注儿童的可能性。理论知识再深厚还是要回归到实践当中去，李超老师结合过去的教育教学工作将站在“儿童立场”，进一步地分析了孩子具备了无限的“可能性”我们需耐心守候花开。
教师要保持一颗童心，拥有一颗年轻的心，做长大的“大儿童”，王琴老师和黄尹老师的观点不谋而合。王雪影老师在分享中也强调：教师应主动回到儿童中去，去发现和了解儿童。
那怎样的教学才是立足于儿童的立场呢？冉芮老师提到：根据学情出发，去制定教学计划；体育邓雪老师也提到：我们要坚持启发式和赏识教育！
正是由于有了这些不同的教育理念，我们才能发现，探索是儿童的天性，尝试是探究本性，李彦娜老师这样说道。
最后，敬爱的兰校长也提到：我们正是在经历教育经验的过程中，积累教育的智慧；亦或是在 汲取教育智慧的同时，不断丰富着教学经验。童心，是超越年龄的。保持童心，才能守善、守真。
快乐的“小马悦读汇”不仅让老师们回味着、反思着，更让老师们通过对《儿童立场》一书的学习与解读，懂得教师要站在儿童的立场、用儿童的眼光去思考、去教育、去领悟，去儿童的世界做一名文化使者。
文稿/李超 王琴
摄影/周韵
编辑/周韵
审核/胡君
【小马动态】我与“儿童”阅读分享会——成都市马家沟小学“小马悦读汇”暑期阅读分享会
