问题补充：
下面对课文内容分析有误的一项是（ 2分）
A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。
B. 《黄河颂》赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强。
C. 《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
D. 《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。
答案：
A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。
B. 《黄河颂》赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强。
(答案→)C. 《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
D. 《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。
解析：“都是自始至终的爱国情怀”说法不够准确。
下面对课文内容分析有误的一项是（ 2分）A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事 表达了对封建教育制度的不满 最突出的写作手法是对比。B. 《黄河颂》赞美了黄河雄伟的自然气
