问题补充：
初国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。经过一年多的时间，在动员各方面力量开展广泛深入调研的同时，通过专设邮箱、教育部门户网站设专区、组织网民座谈会、广泛发动媒体参与等多种形式，采取开放式办法，广纳群言、广集众智，反复论证，数十次易稿，形成了纲要初稿。为了进一步听取意见，温家宝总理决定邀请各方面代表到中南海座谈。运用认识论的知识回答：
《规划纲要》的形成过程蕴涵了哪些哲理？
答案：
(答案→)
解析：本题考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力，考查范围必修四生活与哲学认识论，考查知识点实践与认识的关系、认识具有反复性无限性，本题属于体现类题型。解答本题，要遵循以下思维顺序：首先，根据题目知识限定认识论，从而头脑中呈现认识论四个基本知识点-实践的特点、实践与认识的关系、真理是具体的有条件的、认识具有反复性无限性；其次，要从认识论的角度，对材料中的关键信息敏感，要学会解读和提取关键信息，规划的形成其哲学实质就是认识的形成，材料中的“调研”是实践的具体形式之一，从而得出实践对认识的影响，具体用到来源和发展动力及检验标准；“反复论证、数十次易稿”，是认识经过反复过程形成，体现认识的反复性无限性；最后组织答案要注意，原理表述与材料一定要对应准确，切忌原理材料两张皮。
初国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会 就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。经过一年多的时间 在动员各方面力量开展广泛
