问题补充：
从“师夷长计以制夷”到维新变法，追求民主共和，提倡民主和科学，接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
材料一新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。
──张之洞《劝学篇·外篇·设学第三》
材料二 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要成，在变官制。
──梁启超《变法通议》
材料三
材料四 实践证明，作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
──中共中央文献研究室《十一届三中全会以来党的历次全国代表大会中央全会重要文件选编》（下），第415页
请回答：
（1）结合材料一分析“旧学”、“新学”各指什么？
（2）结合材料二，回答梁启超认为变法的关键是什么？
（3）结合材料三，指出中国共产党当时的指导思想是什么？
（4）结合材料四，指出邓小平理论的最大贡献是什么？
答案：
(答案→)
解析：近代中国人思想不断解放的过程,实质上就是近代中国人向西方学习的渐进过程。从洋务派主张“中学为体，西学为用”，到维新派主张学习西方君主立宪制，再到革命派主张学习西方民主共和制，都是向欧美学习。十月革命后，中国又重新选择了俄国，选择了马克思主义。学习马克思主义的过程，实质上是马克思主义中国化的过程，并出现了三大理论成果。解答本题只要把握住上述演变过程，问题就很好解决了。
从“师夷长计以制夷”到维新变法 追求民主共和 提倡民主和科学 接受马克思主义；从学造器物 仿行制度到提倡思想解放 不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程 也是近代中国
