问题补充：
《掌声》阅读答案,急! 《 掌声 》 作者：高军在教室门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里一下静了下来. 走进教室,就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛.但我还是平静地走上讲台,师生相互问好,我还没开口讲课,就发现全班五十多个同学都直勾勾的盯着我身后的黑板.为了把学生的注意力吸引到我的讲课中,我立即以平静的语调导入新课：“同学们,今天,我们上——” 我一边说一边转身准备往黑板上板书. 班上的女生娜娜边站起来边喊道：“报告老师,您看黑板上——” 我一下子惊呆了,原来黑板有一行清晰的粉笔字：“高老师是个——”后面还有一个不太清晰的“坏”字. 这是我教学十年来从来出现过的情况,过去我每次上语文课时,黑板总是干干净净.这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在公开向我挑战. 我仔细一看,这字体像是我昨天批评过的李晓写的. 我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮都“啪啪”炸响.但是瞬间我就控制住了自己,并改变教学的内容. 我面带笑容说道：“同学们,今天,我们上说话课,
答案：
【答案】 第一次“掌声”是给高老师的,是因为高老师能平静而机智 地应变,借口头作文教学达到化解师生矛盾的目的,既显示了高超的教学水平、灵活的教学方法,又显示了为人坦诚,有雅量,因而赢得学生们敬佩的掌声.第二次 “掌声”是给李晓的,巧妙地为自己澄清了冤屈,展现出可贵的机敏坦诚、不同凡响的“说话艺术”,赢得了师生的佩服的掌场.第三次“掌声”是给王娜娜的,为 了不殃及无辜,她主动公开地承认了“作案”的责任,以善良坦诚、活泼大胆、敢做敢当完善着自我,赢得了师生赞许的掌声.
