北师大数学五上《校园绿地面积》教学设计范文
一、教学目标：
1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中加深对相关面积计算的理解。
2.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，积累解决问题的经验，增强数学应用意识。
二、教学重点：
自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动。
三、教学难点：
根据图形确定需要测量的具体数据。
四、教学过程：
（一）复习铺垫
回顾长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的.面积计算公式
导入：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积分别是怎样计算的？
（二）提出问题
1.明确需要解决的问题，独立思考后小组商讨办法。
出示教材中的问题。
导入：要知道学校的人均绿地面积，需要收集那些数据？可以怎样收集数据？
2.小组制定方案。
导学单
1.你们组要测量哪几个绿地的面积？
2.要知道这些绿地面积需要测量哪些数据？
3.制定校园绿地面积测量记录表。
点拨：了解校园分布情况，制定测量和统计校园绿地面积的方案，在全班交流。
提示：注意小组分工，把校园绿地面积分配到各个小组。
3.小组交流。
交流内容
1.说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的数据。
2.教师和学生约定：成排树木的占地面积按总长度×2计算，单棵树木的占地面积按每棵2平方米计算。
3.测量记录表如何设计的？
导学要点：
（1）绿地的分配
（2）小组分工：测量人、记录人、数据核实人、计算人。
（三）实地测量
1.学生拿着记录表实地测量
教师巡视，解决学生实际测量中遇到的问题。
（四）汇总分析
1.根据测量结果填写数学书第29页的统计表。
2.交流从统计表中知道些什么？
（五）回顾反思
谈谈自己活动的收获和体会。
（六）家作
1.《课课练》第26页。
2.阅读小数报。
