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作文题目
【届高三新高考八省顶尖名校大联考作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：19圣诞节，第一次世界大战的法国战场上出现了奇异的一幕：战线两侧的同盟国和协约国士兵不约而同地放下武器，爬出战壕，走到曾经的“无人区”庆祝节日，交换礼品。这就是著名的“圣诞节停战”。人性的光芒终未被残酷的战争所掩埋。
材料二：，科特迪瓦内战频仍。足球明星德罗巴提议将3月的非洲杯预选赛放在叛军首都布尔凯举行，并邀请200名政府军前往观战，还送给叛军领袖一双印着“为了和平而团结”的球鞋。这是内战爆发以来双方首次没有敌意的见面，最终，科特迪瓦5球大胜，大家共同欢呼。足球竟成为了化解战争的和平使者。
材料三：和平与发展是时代主题，也是不可抗拒的历史潮流。面对人类面临的挑战，世界各国应该加强团结而不是制造隔阂，推进合作而不是挑起冲突。携手共建人类命运共同体，造福世界各国人民。
——习近平在11月12日的《第三届巴黎和平论坛致辞》
还剩下最后几天，校团委计划举办一个“祈愿世界和平”的主题团会。请你围绕上述材料，结合你的感受和思考，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题参考
作文材料由三则材料组成。前两则侧重于事件叙述，第三则侧重于理论阐述。
材料一是一战时期“圣诞节停战”事件，结尾有关键句：人性的光芒终未被残酷的战争所掩埋。
材料二是球星德罗巴以足球比赛化解战争危机的故事，结尾有关键句：足球成了化解战争的和平使者。
材料三是习近平主席致辞的摘选，关键信息是：和平与发展是时代主题；携手共建人类命运共同体。
注意题目的写作任务，校团委举办“祈愿世界和平”的主题团会，要求学生围绕材料，结合感受和思考，写一篇发言稿。
结合以上四个方面的信息可以看出，提示材料和写作任务是以“和平”为主题组织的。考生审题立意、构思行文都应该紧扣这个中心，可以表达“崇尚和平”的共识，“祈求和平”的愿望，同时深入思考如下问题：什么是和平？为什么说和平是人心所向、时代主题？为什么世界上、历史上又会产生战争？和平和战争的关系是怎样的？圣诞节、足球等文化、体育形式对于战争、和平的意义是什么？足球成为“和平的使者”带给我们什么启示？今天，我们该如何制止战争，守护和平？
材料解析
材料一、材料二谈的是战争时期因为某个特殊契机而迎来的和平：材料一中的敌对双方以圣诞节为契机，自发停战，庆祝节日，表明人性之中天然有对和平的渴望；材料二中的足球比赛是化解战争的有效手段，让敌对双方搁置敌意，共同为比赛欢呼。材料三更偏向道理的阐述，正面肯定了“和平”的价值，并据此提建议：和平是时代主题、历史潮流、人心所向；我们应秉持和平的理念，团结合作，共筑人类命运共同体。
材料中是极富于哲理意味的情节，礼物象征着人性的本真，象征着幸福和温馨，这些都是人类永恒的希冀。战争为节日和足球让路，或者说共同的节日和爱好驱散了战争的阴云，这是人类理性和良知的胜利，是人们在战争的血雨中撕开的一小段明净的时空。人们常常并不屈服于暴力，却不得不驯服于美好和温暖，这个哲学命题值得所有人深思。战争里，人们依然能从心底生出一种可以称之为美好或圣洁的情愫，会真诚地为之祈祷：让这一刻长久些，再长久些，直至永恒。
（宁乡市一中 刘渊生老师供稿）
参考立意
1.和平是历史潮流、人心所向、时代的主题
2.铸剑为犁、化干戈为玉帛
3.反对战争，抛下敌意，拥抱和平
4.对和平的渴望，能超越一切纷争
5.总有比战争更宝贵、更崇高的东西
6.寻找和平使者，守护来之不易的和平
7.团结合作，共筑人类命运共同体
拟题示例
放飞和平鸽
答好和平的时代考卷
让和平的阳光普照世界
让和平树常青（来自湘语文）
和平是时代必修课
让和平长驻人间
崇尚和平，平息战火
让我们挽紧和平的臂膀
和平力量，不可撼动
愿和平永驻人间
和平与发展，世界主旋律
如果世界不曾有战争
诵和平之诗，歌发展之章
手执和平明灯，照亮美好未来
枪响之后，没有赢家
愿君平乐，共盼未来
素材积累
1、纵观历史，人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。其中第一次世界大战中伤3000余万人，死1000余万人，经济损失2700多亿美元。第二次世界大战死5100多万人，经济损失达4万亿美元。
2、当今制约战争、维护世界和平的因素有哪些？
第一，和平与发展已成为世界的潮流。两次世界大战给人类带来巨大创伤，人心思和是大势所趋。
第二，随着经济全球化的深入，世界各国你中有我，我中有你，互相依赖性增强。
第三，核武器等足以毁灭世界的战争工具，相互制约，也成为制止战争的一个重要因素。
第四，现代战争的巨大消耗成为制约战争的又一重要因素。像美国这样的大国都不敢轻易发动一场战争，更何况其他国家。
第五，科学技术取代战争成为获取经济利益的重要手段。随着科学技术水平的提高，获取经济利益的途径越来越多。
3、当今威胁世界和平与发展的因素有哪些？
局部战争从未间断。（来自湘语文）
霸权主义、强权政治依然存在。
恐怖活动频繁发生，危害人们的安宁。
4、解决和平与发展问题的有效途径
坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
5、是谁打破了宁静的世界，却让战火烧透人类的家园？是谁抹去了孩童的欢笑，却让泪水淘尽生命的硝烟？是谁偷走了皎洁的月光，却让烈火烧出地狱般的辉煌？是谁遮住了人类的视野，让白鸽的羽毛插满秃鹰血腥的身躯？是谁蒙蔽了智慧的认知，让繁花般的生命如此落英飞洒？
6、战争，一直与人类的历史相随而行。“所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。”无论是非正义战争还是正义战争，无论是侵略者还是被侵略者，都免不了死亡，而作为个体的“人”，在世上活着的时间毕竟很有限，从这个意义上讲，“人”应该好好活着，享受生命的恩赐，而不该去做炮灰。
7、我们都渴望和平、热爱和平，只有和平才能让骨肉不再分离，亲人不再哭泣，刀枪将成为博物馆里的展品，硝烟只是伴随除夕的烟火升上天空。
8、打开书本，回望历史的天空，硝烟滚滚，枪炮轰鸣，战火熊熊。60多年前的一幕又现眼前：
中国，东北某村庄，烈火熊熊……
苏联，斯大林格勒，硝烟涨天……
法国，诺曼底海滩，血肉横飞……
凄厉的轰炸，遍野的哀号，刺眼的鲜血，堆积的尸体，倾颓的房屋……
幽静的小路，路边排满死尸，一个孩子若无其事地走过……
9、5月，德国总理施罗德给俄罗斯报纸撰文，对纳粹德国发动的侵略战争给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉。德俄两国政府均强调，“绝对不要再有战争，绝对不要再有暴力。”
考场佳作
作者：湖南师大附中1825班 张芸菲
教师点评：
文章构思巧妙，标题、开头、结尾化用鲍勃·迪伦的名曲《答案在风中飘荡》，首尾圆融，彼此呼应，文气贯通，蓄势升华。作者对材料的理解深刻，观点源自材料，“发扬人性的光辉”“运用艺术的手段”“构建人类命运共同体”，可见分析之细；材料化为论据，列举后有分析，列举中有对比，可见运用之妙。作者又能跳出材料，迁移出相关贴切的例证，足见思维之灵动、视野之开阔。文章还较好地营造了主题团会的现场感，具有对话感和感染力。
美中不足的是，本文“和平风中飘荡”与出处“答案风中飘荡”的表意有区别，建议开篇部分对“飘荡”的语境义稍作解释。议论段的观点句可以在段首突显出来，在内容深刻的基础上打造结构形式的亮点。
综合，19+19+18=56分。
（点评：谭天俊老师）
