走进书（文）中，与书中的人物对话，多角度、全方位感知人物形象；透过细节看本质，联系自己的阅读积累和生活经验，真实、具体地表达自己的体会和感悟。
习作要求
有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读《冬阳·童年·骆驼队》会被深深感动，有人读到“武松打虎”则敬佩之情油然而生……
我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节让你难忘，有时你还会被一些语句所吸引。把具体感受或者得到的启示写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深人思考和理解读过的内容。
本次习作请你阅读一篇长文章或一本书，写一篇读后感。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个感触最深的内容，结合着上下文写感受，感受要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的句子，写出自己的感受。
题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。写完后，自己读一读，看看有没有把自己的感受表达清楚，和同学交流。
我来审题
1.“书籍是人类进步的阶梯。”每一次阅读的过程，都是一次美妙的精神之旅。途中，我们或者受到启发，或者陶冶性情，或者享受身心愉悦……这所有的感受与收获，都深藏心田。找一找，哪本书现在忆起还是历历在目？把这个难忘的书名端端正正地写下来吧，想想为什么选这本书呢？
2.选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能会有很多，如果面面俱到，把自己所有的感受一股脑地写上去，什么都有一点，什么都不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，文章必然会平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的部分去写。可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、句闪光的语言，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
这本书给你留下印象最深的内容是什么？选择两处写一写。
3.密切联系实际，这是读后感的重要内容。我们所说的联系，范围很广泛，可以是个人或社会实际，历史教训、当前形势、童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是联系要突出时代精神，要有较强的时代感。
结合上下文想想你的总体感受是什么？联系自己的阅读积累和生活经验，你又想到什么？
4.处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例阐明从“读"中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读"，又要写“感”，既要叙述，又需说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，两者必须结合。议论的中心点就是我们的收获。你从中受到什么启示或者有什么见解？
1.确定阅读材料，拟好题目。
阅读材料就是某篇课文、某部名著或指定的材料。阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以是“《XX》读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标题是概括自己的感受或评价，副标题是“读《XX》有感”；题目分两行，第一行是主标题，第二行是副标题，如《方法比知识更重要——〈事物的正确答案不止一个〉读后感》、《金钱重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。标题是文章的眼睛，标题醒目，就像一个人拥有一双明亮的眼睛。注意标题一定要结合感点，否则会弄巧成拙。
2.围绕感点，引述材料。
在通常情况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对性，不能大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。
3.亮出感点。
亮出感点，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引的内容做一番分析，也可以由现象到本质、由个别到一般做一番挖掘。对寓意深的材料更要深人剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，即中心论点。
注意感点的提出，要有与之相关的述读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，只能是空发议论。所以，不管述读在感点之前，还是之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。
4.论证感点。
论证感点就是对“感点”中心论点进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理，或正面论证，或反面论证，证明感点的合理性。论证时要联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，不能脱离感点不着边际地随意联想。
5.收束全文。
收束全文时，既可以回应前文，强调感点，又可以提出希望，发出号召。不管如何结尾，都要与前面的几个部分构成一个整体，要顺理成章收束全篇。
总之，写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因此，我们应在读上下功夫，在情上求共鸣，在感上做文章。
读中学写
在我们的课文中，就有这样写读后感的文章。他们是怎样选取书中“感点”表达见解的呢？我们来读一读、赏一赏，不妨再学着练一练。
《一本男孩子必读的书》精彩语段
杨红樱
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
赏一赏
这一课文片段选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》，这篇日记的本身也是这个男孩的读书笔记，开篇很有意思，讲述了书的来历《鲁滨逊漂流记》，是“我”家一本三代相传的书。然后介绍了书的主要内容，围绕鲁滨逊28年传奇的生活经历展开，体会他的聪明机智和坚强的毅力，最后在此基础上发表见解：“我”懂得了“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。”
练一练
写读后感，可以就读过的文章或书中的某句印象深刻的话发表见解，也可以就书中令你深有感触的人物品质发表感言。你读过什么书，书中什么名言或人物精神让你记忆犹新？不妨写下来。
同伴佳作
让我们一起来欣赏一下身边同伴的佳作吧！
敢于挑战
——读《一头特别牛的牛》有感
李凯圆
我读过曹文轩的许多文学作品，有《青铜葵花》中纯朴善良、坚强乐观的青铜和葵花；有《火印》中富有正义感的坡娃；有《根鸟》中历尽坎坷、执着寻梦的根鸟……然而，这个寒假，在我读完《一头特别牛的牛》这本书后，我被主人公敢于挑战不可能的精神所震撼。
全文讲述了一位十五岁的少年第一次独自去海边买一头海牛回家的过程。
返程的路上，在驯服和抗争中，他与这头桀骜不驯的海牛磨合、较量，角力了两天两夜，终于顺利地将牛牵回了家。
读完此文，我想：主人公正是有着无所畏惧、敢于挑战的精神，才得以制服力大无穷、暴烈的海牛，真正实现了从一个男孩到男子汉的蜕变。如果我们也能像主人公那样，还有什么事做不成呢？
美国科学家富兰克林经过长期观察，推测出雷暴就是放电现象。但这种推论在当时是令人难以置信的，人们习惯地认为雷暴是“上帝的怒火”。面对众人的冷嘲热讽，富兰克林勇于挑战，通过“风筝实验”震惊了世界。我国著名钢琴师刘伟，十二岁时因意外失去双臂，当他去拜师学钢琴时却惨遭歧视和无情拒绝，但他并没有因此消沉，而是勇敢地抱着“没有人规定不能用脚弹钢琴”这个坚定的信念，凭着超凡的毅力，每天坚持练琴7小时，一年内就达到钢琴七级的水平。他参加《中国达人秀》，一举夺得冠军。中国历史上杰出的政治家刘邦多次被项羽打败，老父妻儿均不能保。但他心中那团勇气之火始终没有熄灭，屡败屡起，终于垓下一战而定天下，建立西汉王朝……你看，古今中外，有所成就的人，不都是靠着这种“敢于挑战”的精神，最终取得成功的吗？
想想自己，就像生活在温室里的花朵，偶尔遇到一些学习上的难题，就悲观失望，一蹶不振，丝毫没有解决问题的勇气了，与主人公一比，我真是自惭形秽。人的一生不会是一帆风顺的，在成长的历程中总会遇到大大小小的挑战和磨难。我们要铭记《一头特别牛的牛》给我们的启示：面对生活向我们发出的挑战，不松懈，勇往直前，做一个生活的强者。
点评
售小作者由“感点”开篇，又能围绕“敢于挑战”一一举例，并能联系生活引发思考，情真意切，正反结合，逻辑性强。在叙述事例时紧扣“感点”，语言凝练，这点尤佳！
拓展延伸
读一读
除了写读后感表达自已的读书感受外，还可以用其他方式表达对书籍或者文章的喜爱，如摘抄、点评、读书交流会、演讲等。感兴趣的话，你可以上网找一找，读一读。
做一做
约上几个好朋友，每人选择自己印象最深的一本书或者一篇文章制成阅读小报，和更多的人分享。也可以组成阅读小组，定期开展读书会。还可以每人就一本书或者一篇文章做成PPT，为大家讲演。
想一想
古往今来，关于读书有很多名言，每个人对书籍的理解都不同。阅读了那么多书，你能写一句属于自己的读书名言吗？
举一反三
读后感会写了，你能尝试着写一写电影的观后感吗？试着再看一部你喜欢的电影，然后用简洁的语句介绍影片的主要内容，抓住最能触动你的一个画面或某一触点写出自己的真实感受和见解。也可以像《滴水穿石的启示》一样，把看到现象引发的感受和见解写下来。
