习作题
第五单元我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
写作思路
一、审题意：明要求
1、审内容
本次习作的内容主要是写我们眼中的缤纷世界。小朋友们，不要被题目中的“缤纷世界”惊呆了。分析一下，“缤纷”就是繁多而错杂。“世界”就是自然界和人类社会的一切事物的总和。你看，本次习作的选材范围是不是非常广呢？我们眼睛所能见到的事物或者场景都是可以写的。
2、审重点
将自己选定的内容具体、生动地写出来，让人读后能留下深刻的印象。这就是本次习作的重点。
3、拟题金点子
如果你选择观察的事物为动物、植物，可以以“可爱的小猴子“爱看家的狗狗“果园里的枣树”等为题；如果选择写场景，可以以“惊险一幕“下雪啦”秋天的田野”等为题。
二、聊话题：定选材
同学们，这次习作是写我们最近在观察中的新发现。先看看下面的选材图示，然后说说你打算写什么观察发现吧！
机器猫：我先说！我发现邻居家的母狗生狗宝宝了。狗宝宝非常有趣，身上几乎没有毛，还整天紧闭着眼睛，依偎在妈妈的怀里，吸奶时还“吱吱”地叫呢！母狗见陌生人走近狗宝宝，会拼命地叫。
小叮当：我要说说我家的桂花树。树上那金黄色的小花，一簇（cu)又一簇，密密麻麻的，我家整个院子里都弥漫着桂花的香味。
阿童木：昨天，工作人员在我们的大食堂里每个班级的餐桌旁边装了一个分贝仪。中午，大家安静入桌，安静用餐。要知道，这是能容纳一千多人的大食堂啊，竟然如此安静，实在少见。我要把这个文明用餐的场景写下来。
三、理思路：学写法
这次习作要求写我们眼中的缤纷世界，也就是写我们观察中的新发现。我们可以参考下面的思路来写。
1、交代所观察的事物是什么。
习作的开篇最好交代清楚你所观察的事物，让读者一看就清楚你要写什么，这也有利于引起下文。
示例1：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（课文实例）
示例2：今天，我在看电视的时候，通过电视屏幕认识了一种花，叫勒杜鹃。（习作实例）
2、详细描写观察中的发现。
按照观察的过程，描写观察中的发现是本次习作的重点。要想写好这部分内容，就要把我们用眼睛看到的，用耳朵听到的，用鼻子闻到的，用手摸到的，以及当时想到的写出来，这样你的观察发现就写生动，写具体了。
示例：教材习作例文《我爱故乡的杨梅》。
四、写法小贴士
抓住事物的突出特点来写：描写一个事物，最重要的是抓住这个事物的特点，使人读后留下深刻的印象。
示例：每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
通过“王子”和火车赛跑这件事，突出了这只小狗顽皮的特点。
素材锦囊
好词
1、描写缤纷世界的词语
好奇 打量 入神 占据 挥舞 盔甲 凶猛 蠕动 奇妙 勤快 茂盛 肥美 碧绿 清澈 清香 奇特 高耸 辽阔 林立 奇观 舒服 小巧玲珑 萦绕 山清水秀 妙趣横生 枝繁叶茂 挥汗如雨 光彩照人 如诗如画
|好句
1、结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就像一条透明的玻璃带。
2、花枝的顶端是花朵，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣，但中间的花瓣不再裹得紧紧的了。
好开头
开门见山式
1、今天，我在电视上看到怎样洗草莓。我当时就想：如果有机会，我一定要尝试一下。
人物语言开头法
2、“杨嘉浏，杨嘉浏，快起床吧！今天小河结冰啦！”邻居杨钊鸿在喊我。我兴奋地一骨碌从床上起来了。
好结尾
总结提升式
1、观察种子发芽的情景可真有趣，不仅让我尝到了成功的滋味，也让我学到了不少知识。
总结抒情式
2、你如果来我们家乡的田野走一走，看一看，就一定会流连忘返的。
范文：充满诗情画意的乡村
我是一个乡村的孩子，我常常为乡村的美丽而自豪。
清晨，山间薄雾飘荡，公鸡用金嗓子唤着人们起床；田野里，沉甸甸的稻子换上了金衣，弯了腰的高粱披上了红衣，饱满的玉米裹上了黄衣，路边随处可见灿烂的小野花；山林间，初醒的鸟儿立在枝头鸣叫，灵巧可爱的松鼠在绿树上来去自如。这一切让人仿佛置身美丽的画卷之中。
午饭后，顺着小径走去，眼前会出现波光粼（lin）粼的小河，一缕柔风吹过河面，一层层微波不时向远处散去。远处，岸边河滩上几个阿姨一边捣衣，一边哼着歌儿，歌声让人陶醉。
黄昏临近，绚丽的晚霞把最后一抹金光涂在果园里的柿子和枇杷（pipa)上，羞得它们脸蛋直泛红。房前屋后，小肥猪有的撒欢地叫着，有的在土里打滚儿，可欢了！
夜晚，大家聚在一起喝茶、下棋，不时传出几串笑声。月亮的柔光洒下，家家户户的灯光陆续熄灭。只听见那蛐蛐儿在寂静的夜里的不歇的歌声。
啊！我爱这充满诗情画意的乡村！
朋友，看完了开始习作吧！祝愿你写出优美的文章。
