仿写句子，即依照已有句子的形式创造出新的句子来。模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练，从仿写句子开始，懂得一点仿写法则，是一条捷径。仿写句子主要是从以下三个方面考查学生能力。
一、思维角度。
（1）联想能力：相关或者相反联想。（2）想象能力：举一反三的能力。（3）迁移能力：引用或化用名言名句、名言警句、俗语俚语歇后语、文学文化常识、其他学科知识的能力。
（4）思辨能力：从日常生活中的人、事、物中去发现或体悟某种哲理。
二、运用假设句、因果句、条件句、转折句、比喻、拟人、排比、对偶等各种句式和多种修辞手法的能力。
三、表达能力。语言表达得简明、连贯、得体。
仿写有点仿和全仿两种。
点仿即片段练习仿写，主要是指仿语言。或仿开头，或仿结尾，或仿记叙，或仿描写，或仿议论。这种化整为零的仿写方法，可以较快地提高语言能力（适合低年级），全仿是从整体上模仿作文的方式（适合高年级）。
仿写的解题步骤
（一）审题目
1 命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。
2 嵌入式 所写句子夹在已经提供的材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
3 续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
4 开放式 一是不提供语言材料，只有内容或者形式的要求；二是提供语言材料，但所写的内容自定。
（二）审例句
审例句，明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可以从“形神”两个方面去考虑。从“形”方面去考虑。一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句；二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间的关系（特别是关联词）；三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性，二要考虑句子的感情基调、用词的褒贬色彩。
（三）明确解法
一要“想得开”，即抓住例句中的关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。如：“网”从“形似”可以想到“渔网”“罗网”“铁丝网”
“蜘蛛网”“排球网”等；从“神似”可以想到“法网”“因特网”“关系网”“知识网”等等。还可以进行相关联想，由这些不同的网想到相关的人、事、物、情、景、理。
二要“仿得妙”要组织好语言，句子的语法要正确，语言表达要合乎情理，并力求有文采。具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。比如：
1 流水是大山的眼睛：飞瀑是泪水，深潭是瞳仁，淙淙潺潺的歌声流水思绪的表白。
2 森林是地球的衣服：高大的乔木是它的外套，矮小的灌木是它的内衣，朵朵小花是森林的纽扣。
3 大地是宇宙的一部剧本：草儿是场景，鸟儿是旁白，人类是土地的主人翁。
句子的仿写五统一
（一）话题要统一
话题在这里是指仿写句子的中心。它一般有两种表现形式。
1 显性话题式 指题目中规定了陈述的对象，在仿写时必须以给定的陈求对象为主语。
2隐性话题式指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（二）修辞要统一
仿写句子这种题目的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定的句子所运用的修辞手法，或比喻或排比，或对偶或比拟等等，以便正确仿写。
（三）句式要统一
仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即要严格按照要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按照例句的句式去造句，做到句式统一。
（四）色调要统一
仿写句子除了必须做到以上三点要求以外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
（五）词性的搭配要统一
词性的搭配统一也就是指褒义词和贬义词的用法要统一。
在句子的仿写中注意到了以上几个步骤，做到几个和原句的统一，就可以仿写出让自己、让老师满意的句子了。
