学生在职业高中的学习阶段更是对语文知识、人文素养、审美能力、价值观念走向固定意识的重要时期，教师需要格外注重学生的素质教育培养。引导学生树立正确的“三观”，感受情感价值对语文教学的影响，提升自身的综合能力。尤其是体验审美教育的融入给学生未来生活产生的应用价值，是学生收获高尚品格、陶冶情操、升华情感、审美情趣的关键[1]。
一、审美教育对语文教学的重要作用
将审美教育融入职业高中的语文教学，可以很好地提升学生的思考方式、审美观念、意识情绪、健康心理等方面，使学生更好地促进语文知识的吸收，通过美学角度深刻的理解和体会文章的内容、感受、情感和诗词美。通过审美教育固化审美观念，可以有效渗透学生的健康心理发展；培养崇高的精神境界；实现美学思想的终极目标。学生对事物的观察角度、对待事件的心理状态都将影响其一生，审美心理是现实表象的源泉，只有正确优秀的心理反应才能实现整体素质的提高。由此可见，审美教育融入语文教学十分重要，世间任何美好的事物，均可以通过审美心理被准确地发掘。
二、审美教育的应用现状
传统教育模式在我国的实施时间较长，推陈出新的教育理念在实际发展中经历了漫长的过程，应试教育的不灵活也对培养学生综合素质教育造成了一定的阻碍。重视分数、成绩、升学率的现象普遍存在，审美教育更是提不上日程，大批“高分低能”的学生也混淆着教师的判断，不利于教师发现和引导学生的个体综合能力。而教师在教学的过程中习惯采用“启发式”引导，审美教育的体现面较窄，学生理解和感受起来比较困难，更谈不上审美的应用。前面说过，审美教育不是学生在某一阶段融入的教学，而是贯穿学习生涯的塑造过程。因此，教师应重视审美教育融入课堂的重要性，将有效适用的审美教育渗透方法融入教学计划中，合理穿插进教学进度的模块，利用多种教学工具和教学手段，改进审美教育在语文教学中的应用状况，达到培养学生审美能力的目的[2]。
三、融入审美教育的应用策略
1. 情境的教学应用
职业高中的语文课本中，适合情境教学的美文比比皆是，教师可以提炼画面感较强、意境深远、应用性高的文章来设置情境，指引学生进入课文意境。跟随教师设置好的路径感受课文的内涵；把作者的创作背景和作品情感挖掘出来；在情境中冥想和感知教师抒发的纯美意境；体会语感带来的韵律美和激情；感悟课文的中心思想和重点知识要素，让审美思想成为学生语文学习的习惯性思维方式，滋养学生对美的感悟神经，共鸣文章的魅力，自我洗涤灵魂。教师在创设审美教育的融入策略中，应树立美学思维。语文教学蕴含着丰富的知识和灿烂的历史文化，更是人文沉淀和升华思维的重要学科，用“动人心魄的美”来形容语文学科是最适合不过的了， 语文教学自然离不开美学的“陪伴”。在教学中，教师要将学生“带进”五彩缤纷的世界去感受生活美；“跳进”浩瀚神秘的海洋畅游去发现震撼美；“飞进”奇异梦幻的浩瀚太空去体会荡人心魄的曲线
美；“钻进”炽烈欢跳的太阳中心去经历探索之美 将学生的激情
淋漓尽致的发挥在语文教学中，把学生的审美思维最大化地展现出来。情景教学能够帮助学生很好地理解和审视课文内容和知识点， 学生审美能力的差异在语文教学中表现明显，意境引领的教学应用效果显著，是培养学生审美能力的有效应用方法之一。
2. 审美意识的教学应用
教师要如何引导学生发现和挖掘美呢？又要如何让学生在语文学习中伴随审美意识呢？其实，在课文中都可以找到答案。深入分析文章不难看出，课文中的美是无处不在的。教师可以诗词打样来引导学生，利用多媒体教学工具，将难懂枯燥的诗词句转化成意象。拿“大漠”这个词来说，教师先让学生进行理解，实践数据证明，学生首先想到的是荒凉的沙漠、孤单的心情、荒凉的景象。这时，教师将塞北的美丽辽阔画面投影呈现在学生的视线，引导学生发现美、感受美，领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的美丽幽静， 并在美的陪伴下将经典诗词句的理解方法、难点重点进行分析讲解。审美意识的应用不仅可以有效提高学生判断诗词的突破方法、理解知识点的用意；更是促进了学生审美意识的养成和审美能力的提高，实现审美教学的应用成果。
3. 鉴赏方法的教学应用
美的鉴赏方法是在发现美的基础上的升华能力，教师应深入分析教材的美元素，将美文、美句进行展开讨论，引导学生参与评价与分析，在分析中获得鉴赏方法，在评价和讨论过程中，加深对重点难点的透析，将模糊不清的概念转化成多面、立体的“影像”， 在鉴赏中降低知识点的难度，提高审美能力。举个例子：在教学过程中，首先教师将文章立体化：主旨思想做中心支柱；词汇、句法做连接点；重点难点做勾勒线；文章内容做“填充物”；把朗读当作旋转动力源，将声情并茂当做旋转的韵律[3]。然后，将学生带入想象的空间，进入鉴赏的模块——在“旋转”开启“暂定键”鉴赏其中之美，在“韵律”中提炼美学带来的收获，把审美教育的融入发挥得淋漓尽致。再将日积月累的知识从不同角度和写作手法用作文的形式进行训练，将鉴赏美的方法提升到创造美的领域。
结语
综上所述，审美教育的融入需要教师结合学生的年龄、学习阶段、心理特征等多方面进行考量和设计，以有趣的情境、生动的审美教学及创新鉴赏方法，提高和实现审美教学的应用效果，提升职业高中语文教学的整体水平，培养学生正确的审美观念和应用能力，促进审美教育的可持续发展。
