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“停课不停学”—老师帮你读懂诗歌作者的观点态度

时间:2021-03-14 13:25:56

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“停课不停学”—老师帮你读懂诗歌作者的观点态度

所谓观点态度,是指诗歌的主旨,诗歌所创造的意境,融入主旨、意境中的作者的思想感情。作者赞成什么、反对什么、褒扬什么、贬斥什么、讥讽什么、赞美什么;在诗人创造的意境中,诗人是愉悦还是苦恼,是开朗还是抑郁,是愤激还是和平,是冷眼漠视还是热心关注等

所有这些,都体现作者的观点态度。

1、了解诗歌创作的特定背景,结合诗的内容,把握作者的观点与态度。

诗是现实生活的写照一首诗的形成总是与作者对特定的历史事实的感悟有关(所不同的是其表现方式的差异)。诗中所表现出来的作者对社会、对生活中的某人、某事或某种现象的或褒或贬,或肯定或否定,或赞美或嘲讽,总是带有时代的烙印,因此,分析诗中作者的观点与态度,我们应尽可能多的联系诗歌创作的特定的历史背景,结合诗的内容做细致、全面的分析。

2、把握诗的感情,领悟作者的观点与态度

诗包含着作者的感情,或愉悦欢快,或沉痛哀伤,或赞美仰慕,或豪迈闲适,但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此读诗要把握诗情,把握了诗情,才能走进诗作者的心灵,才能正确地领悟作者的观点态度。如怀古咏史诗,从感情的表现方式上来说,大致上就有两种:一是对历史做冷静、理性的思考,二是古今结合感慨自身遭遇或抨击当时社会。对于这样的诗我们就应该结合历史来分析诗作者在诗中表现出的情感,从而去分析诗作者对生活的观点与态度。

3、分析诗句的含蓄义或理趣义,分析出作者的的观点与态度。

大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的,而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的感情态度。对这样的诗,鉴赏时要注意分析景物或人物的特点,把握其含蓄义,尤此入手分析出作者的观点或态度。

4、从辨析用典入手,把握诗人的观点与态度。

、 用典,既可使诗歌语言精练,又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性,增强作品的表现力和感染力,因此诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。古典诗词的用典是多样的,有引用点化前人语句的,有引用神话传说的,有引用历史故事的等等。辨析所用典故有助于把握诗作所表达的观点与态度。

5、从涵咏诗的意境着手,把握诗人的观点与态度。

诗的主旨是通过一组组的意境来构成的,因此,体味涵咏诗的意境有助于我们把握诗作的观点与态度。诗作的意境可以从诗的意象组合、色彩组合等来表现。

上面说的是鉴赏古诗词时如何把握作者的观点与态度的一些常用方法,要注意的是,在分析某一首诗的作者的观点与态度时所使用的方法并不是单一的、孤立的,而往往是多方面的综合,只有这样才能比较完整、精确地把握诗中作者的观点与态度。

6、评价作者的观点与态度时要注意的几个问题。

(1)一首诗或词曲的作者的观点与态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的,因此,把握诗作者的观点态度也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑,不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。

(2)对诗词作品的观点与态度的概括要精确、恰当,不夸大、不缩小、不绝对化。尤其不能以现在的眼光去评价或理解古人的观点与态度。

(3)要因诗论诗,因人论诗,因事论诗。评诗时不能套用其它诗句的评价解析,防止出现言不及义,似是而非的评价。

(4)作者在诗中的观点,需要我们鉴赏时概括,因此,概括时要注意完整性、全面性,诗中作者的观点与态度所包含的几个方面都要概括到,以防止犯以偏概全的错误。

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