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作者:蒋佐丽 大连市语文学科带头人
俗话说：“兴趣是最好的老师。”纵观古今中外，那些成名成功的人士，哪个不是源于“兴趣”而刻苦努力，在某个领域有了重大突破，获得了人生的成功？
德国发明家奥托曾说过：“如果没有兴趣，我们的一切设想、计划，都将成为泡影。”
对于语文这一门博大精深的学科，我们如何激发学生的学习兴趣？让学生-------提高语文综合能力和成绩？
一、要求学生有一滴水，自己得具备一桶水，甚至更多。
老师的学识对学生有着深远的影响意义。一个老师如果满腹才华，那本身就是一种无声的教育。所谓“随风潜入夜，润物细无声。”老师的知识面广，学生会把老师当作自己奋斗的目标，从而去努力进取。这就是一种榜样的力量。老师每天不仅要把专业的知识掌握牢固，还要不断地读书学习。力求使自己的知识领域更加拓宽。
一次，学生学习教材里的送别诗，我又拓展给学生出示讲解了另外十首送别诗，拓宽学生的知识领域。还有一次，我给学生推荐一些课外书，让学生增加知识积累，开阔视野，增长见闻，推荐如下书籍：
鲁迅的《故乡》 《朝花夕拾》
老舍的《骆驼祥子》《茶馆》
三毛的《滚滚红尘》
《朱自清散文集》
茹志娟的《百合花》
徐光耀的《小兵张嘎》
王愿坚的《七根火柴》《铁道游击队》
沈石溪的《狼王梦》《第七条猎狗》
加拿大蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》
英国笛福的《鲁滨逊漂流记》
美国的马克.吐温《欧也妮葛朗台》
前苏联的托尔斯泰《战争与和平》
印度泰戈尔的《飞鸟集》
前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》
中国古代四大名著：曹雪芹的《红楼梦》，罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》……
二、教给学生学习的方法。
古人说：“授人以鱼只供一饭之需，而授人以渔则终生受用无穷。”万事都有法。把学习知识的方法教给学生，学生才会灵活地把学过的知识进行迁移。
比如，联系上下文理解词语，准确的答法是，既要写出词语的本意，也要写出这个词语的文中意思。
比如，陈述句改成反问句，反问句改成陈述句，规律是，原句有“不”要去掉，没有“不”加“不”，这样才不会改变原句意思。也明确无论是哪种句式的改写，都不能改变原句意思……
学生在掌握了学习的方法后，会体验到成功的喜悦。
三、注重对学生的评价。
有一句话“鼓励加赞美，白痴变天才。”学生在学习上哪怕有一点点进步，老师都要及时做出合理的评价，这种鼓励、赞美对学生来说是一种动力。这种动力是学生进步不可或缺的。比如，有的学生成绩不理想，但是朗读水平高于其他孩子，我们就需要给予表扬，放大孩子的优点，使他们有信心克服学习其他知识的困难……
四、关注学生的学习过程。
对于学生的学习，我们不能只把眼光盯在成绩上，要关注学生的学习过程，及时了解学生学习上存在的困惑，有哪些问题是他们自己难以独立解决的，这样我们才能有针对性，因材施教。
比如，学生在回家自学新课文时，存在的问题是：课文只读了一遍，没有能够多读几遍，课文不熟练就开始做题，所以对于课文作者的写作目的搞不清楚；还有就是，对于文中出现的成语、多音字……不会主动画出来，那么老师就要提前布置哪些是需要学生回家自己作标注批画的。便于自己发现问题，不会的可以网上解决，也可以第二天到校跟老师交流解决。
