斯坦福大学学霸秘籍:学习语文学不等于记忆，重在理解，成绩斐然
在几十年的教学生涯中,我对学生们学习语文的习惯有很深的认知。很多学生简单地将语文学习和记忆看作一回事,觉得学语文就是记东西一一记生字生词,背通古诗文言文,记作文材料……在这些学生的意识中,背通的东西越多,语文成绩就会越好。
我曾经听学生说过这样一种学习语文的秘诀:语文学习要靠记,生字生词要狠记,古诗、文言文更要记;美文段落需牢记,段落大意也要记时代背景更要记。我听了以后,觉得这种理念是有偏差的,它不仅不会成为我们学习语文的“法宝”,还会将我们引上一条弯路。
也许很多学生对我的这个结论不是很理解,觉得不管从哪个角度看语文学习和背通之间都有着千丝万缕的联系,既然它们之间的联系是不可分割的,那么背通记忆又怎么可能把人带上学习语文的弯路呢?
是的,在语文学习中,很多内容都需要我们用心去记忆,但是我们不能因此就在记忆和语文学习之间画上等号,因为记忆并不是语文学习的全部。如果我们总是习惯按照死记硬背的方法去学习语文,那么即使我们能够将所有的资料都记住,得到一个相对不错的分数,语文运用水平也始终停留在很初级的状态。
斯坦福大学文科状元沈凌波在语文学习中就养成了很好的学习习惯,和别的同学不同,他在重视记忆的同时也非常注重对知识的理解,并不像有些同学那样只知道死记硬背。
比如在学习了鲁迅的《药》这篇文章之后,他又花了一天的时间认真去品味,感受到了鲁迅对劳动人民的那种复杂感情,就像父母对子女的那种感情一样一父母虽然爱着自己的孩子,但是如果孩子不争气,父母也会“恨铁不成钢”地数落孩子。其实鲁迅先生深深地爱着劳动人民,但有些人的愚昧行为却让他很是痛心……
可见优秀的学生在记忆的同时还会专门抽时间去理解、去感受,找到文章中的情感线索。这样一来,语文学习也就不再是简单的记忆过程了它还是一个陶治自我情操、锻炼思维的过程。
那么在语文学习中,除了背通记忆,我们还能通过什么方式学习语文呢?
(1)语文要习惯于记忆,更要习惯于理解
很多学生都认为语文学习需要去背通记忆,这不假。但是在记忆之外,我们更需要去理解,不仅要知其然,还要知其所以然。如果我们总是习惯性地去记忆,却不加以理解,那么即便我们记忆得再多,语文水平也不会有什么实质性的提高。
曾经有一个学生在语文成绩公布后,因为成绩不怎么理想,情绪比较低落。我便将他叫到办公室,指着试卷上的一道阅读题给他分析没考好的问题:“你看,你的阅读理解能力还需要加强,平时需要多看些书。
没想到我说的话他却听不进去,而且还一再向我强调他的语文学习习惯:“我一直都习惯将课本上的字、词、文章等需要记住的记在心里,为什么您还说我的理解能力不好呢?我觉得我做得很好呢。
这个学生总是习惯将课本上的内容背通下来,却不加以理解,最终只能算囫囵吞枣,阅读能力自然也就提高不上去。只有在语文学习中多一些理解,用心去体会文句中的情感,我们才能在平日的阅读中不断提高自己的阅读理解能力,进而更好地学习语文。
(2)课本之外开辟“第二战场"
很多时候,有些同学总是将语文学习简单地局限于学习语文课本,除了课本上的东西,別的都不去记忆、不去理解。其实这种学习理念是很片面的,我们的语文课本由于篇幅所限,它所收录的课文只是语文海洋中的滴水,将语文学习局限于课本,无异于自缚手脚。
优秀的学生会在学好语文课本的同时大量阅读课外书籍,让自己最大限度地融入语文学习的海洋之中。这样一来,我们的眼界才会更宽广,オ能够在理解的基础上记忆和吸收前人的优秀文学遗产,我们自身也才会变得更加强大。
