10月14日，和平街第一中学教育集团初中语文组开展了第一次集体备课活动。在特级教师王健龙老师的引领下，三个初中校区的语文老师共备一节课。以部编版教材七年级上册第四单元第一课《纪念白求恩》为例，从文本的解读、教学内容的选择、教学活动的设计，以及由问题到答案的路径等四个方面对课堂活动的组织进行了研究。
“文本解读的深度决定了课堂教学的质量”，是任何一个备课组集体备课的第一环节。首先，三校区初一语文备课组分别介绍了本组对《纪念白求恩》一课文本解读的情况。这启发了全体老师对本课教学内容的思考。关于白求恩，关于“对比手法”，关于情感(纪念)，关于“人格力量”，关于结构层次，每个可教的内容又可分解出诸多层次和内涵。文本解读得愈透彻，针对不同学情，对教学内容的选择就会愈自如、高效。
在对文本进行微观分析的基础上，各校区分别发表了对教学内容的选择的见解。面对初一年级、教读课、一课时的学情背景，老师们共同思考了哪些内容必须要教，选择的依据何在，以及要如何有的放矢、合理地重组教学内容等问题。随后，每个备课组围绕所选择的教学内容，择取一两个方面设计了具体的教学活动，并进行了精彩的分享。课堂活动的设计，就是由教师安排合理的流程，以通过学生活动落实教学内容。活动指向要单一，设计好活动的层次和步骤后，分步实施，
同备课，共研讨的每个环节后，王健龙老师都进行了细致的点评和指导。最后，王老师引领老师们关注课堂生成的实现，即从问题到答案，要彰显教学活动的过程。“发现的过程越丰富，学生发现的那个结论就沉淀得越深厚。”
本次集体备课活动，通过三校区同备一节课的方式，就文本解读、教学内容的选择以及针对内容的教学活动设计进行了深入地学习和研究。在王健龙老师的带领下，全体语文教师不仅进一步熟悉了集体备课的理念、策略和路径，而且深化了对课堂教学从起点——解读，到终点——生成的认识。“教学是艺术，最好是东方的艺术。”在立德树人的路上，和一中全体语文教师将孜孜不倦，且教且提高。
来源：和平街第一中学
【来源：北京市朝阳区人民政府_部门动态】
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