以实用为核心 辅之以人文 艺术等 古罗马时期教育注重务实精神

古罗马时期就已经开始重视教育

教育是一个王朝或者一个时代，不断前进的重要动力源泉，这是无可非议的，只有经过良好而又全面的教育，才能够培养一个身心健全的人，如此才能够为国家和时代提供重要的人才基础。

在科技如此发达的当代社会，教育的重要性已经逐渐提升到了国家政策和法律方面，早在上个世纪，我们国家就已经提出了科教兴国，人才强国的发展战略，这无疑更加凸显了教育在现代化建设中的突出作用。

同样的，在古代社会人们同样也格外重视对一个人的教育方式、理论等，而且要从小孩子抓起，这关系到日后这个人的成长是否顺利，身心意识是否健全，是否拥有对于人文社会和自然科学世界的基本了解。

如若没有进行相关教育的话，那么对于孩子的影响将是终身性的，并且也非常不利于家庭日后的走向，以及国家政权的建设，特别是在文明创造上将会缺乏大量的人才。

古希腊、古罗马一直是被公认的古代世界中，对于教育非常重视的两个时期，同样的，古希腊和古罗马辉煌而又灿烂的文明成果的出现，是和教育以及人们的主动追求探索分不开关系的。

古希腊在城邦时代逐渐进入到了国家政权时期，而对于人才的培养，特别是政治和军事人才的培养，是各城邦非常重视的要点。

而且不同的教育方式和风格，将会授予孩子学习知识阶段不同的知识内容，以及将会形成不同的价值观念和意识思想。

比如雅典城邦就非常注重教育对于孩子的身心教化功能，并且主张运用多种形式的、不同层面的方法进行教育。

有学校的老师教育，有名言神话故事的启示性教育，还有文学、艺术、音乐、实践等诸多方面的教育。可以看出古希腊人在教育方面还是有一手的，而在其之后的古罗马则更加推动教育体系的完善化。

古罗马教育更加务实

古罗马作为欧洲文明发展史中，极其重要的一个时期，除了辉煌灿烂的文明和幅员辽阔的帝国形态之外，其对于教育体系的探索和完善，其实也对于后来欧洲的学校、教育体系起到了深远的影响。

古罗马人以一种非常普遍的人格特点，那就是比较务实，他们似乎不同于每天脑子里充满天马行空想象力的古希腊人，他们更喜欢亲手去做，然后再去总结，注重实践的社会教化和启发功用。

这么一看，古罗马人的这种务实特点似乎和中国古代劳动人民有些类似，都是善于在实践过程中发现问题、解决问题，然后总结经验，如此一代一代流传下去，逐渐就成为了整个社会约定俗成的一种习惯或者经验。

而也正是古罗马人的这种务实性格，使得他们在教育方面，同样也主张培养孩子的社会实践、动手操作的能力，而减少一些不必要的幻想和虚无缥缈的思想。

因此，古罗马人在长期的社会实践中，逐渐形成了一种以实用主义为核心，辅之以道德、艺术、文学等其他方面教育的全面教育体系。

这在当时可以说是独一无二的，而古罗马人也凭借着共和国和帝国时期的强大影响力，逐渐将其特有的教育体系向四周扩散，由此奠定了古罗马时期教育中心的地位。

古罗马之所以能够产生如此辉煌灿烂的文明成就，同时也能够催生出大量的文明创造者，这也和其全力推行罗马式的教育有着不可分割的联系。与此同时，罗马时期的政治、经济、文化诸多方面，都是影响教育体系形成的重要因素。

古罗马的教育方式为其培养出诸多人才

古罗马的教育重点体现在多元化、实用性以及道德化，这些对于某个方面的重点培养，实际上都展示出了罗马人自然的人格秉性和思想意识。

其这种务实的人格和中国古代时期的民众，有着非常巧合的相似，这也是影响日后罗马教育体系和内涵的重要因素。

古希腊教育注重的是人的全面发展，这包括身体、思想和心理上，古希腊人注重对于一个人的逻辑思维、文学能力、自然科学知识的教授和培养。

这种极为复杂的教育体系和内容，实际上为古希腊培养出了众多百科全书式的人才，这也是造就了古希腊智者辉煌时代的重要因素。

而古罗马人却认为这种多元化的、复杂的古希腊式教育是空洞的、无意义的，不过从一定意义上来说，以及结合古罗马人的务实性格，他们这样认为的确有他们的道理。

中国古代的文明成果和探索，不是同样以实用性为第一要素吗，尽管并不缺乏哲理性的思考，但是似乎实用性才是小农经济社会的首需。

即便如此，我们也不能忽视古罗马教育体系注重实用和道德内容，为其所带来的积极影响，正因如此，才使得古罗马时代同样涌现出了诸多闻名历史的人才。