我们的夏天作文
总结是对过去所做努力的评估和总结，也是为了更好地迈向未来。总结的目的是为了更好地认清问题所在，并采取相应的措施来解决。以下是一些值得尝试的阅读方法，欢迎大家参考借鉴。
我们的夏天范本篇一
我喜欢夏天，喜欢夏天炽热的阳光，那火辣辣的阳光照在身上，会让我们留下许多的汗水；这样会让我去品尝商店里各种美味的雪糕、冰淇淋。当我把手里的雪糕的外衣撕掉后，狠狠地咬上一口，“哇——”那种感觉仿佛就像冰块瞬间滑入我的胃里，一下就把我身体里的血液全部冻住了，这种感觉就像我现在已经置身于寒冷北极，奇妙极了。
我喜欢夏天，喜欢夏天的暑假，这是我最快乐的时光，因为我不再是“关在笼子里的凤凰了，而是做一只自由飞翔的小小鸟！”我可以跟着大人去抓鱼、钓虾；还可以和小伙伴相约一起到游泳池去游泳、打水仗、潜水……在夏天的暑假里，我还能做许多的事情，不再需要每天很早就起床、上学，而是美美的躺在床上睡到自然醒。
我喜欢夏天，喜欢夏天各种的美味的水果。看着那穿着绿油油外衣的西瓜，身上带刺的榴莲，还有那披着红红外衣多汁多肉的草莓……这些都是我的最爱。冰镇的西瓜非常解渴，美味无比；那闻着臭烘烘的榴莲，吃起来十分的美味可口，而且营养价值非常的高；拿红彤彤的草莓一口气能吃上十来个呢！
我喜欢夏天，喜欢夏天的衣服，那五颜六色的体恤很是吸人眼球，不再需要那肥大、厚重的棉袄。我喜欢夏天中玩耍的小孩，那活泼可爱的样子，让我想起了小时候的我一样可爱天真。每次我到舅舅家去，就会去逗我那还不会走路、说话的弟弟，他那哇哇叫的语言和那丰富的表情逗得我们哈哈大笑。
我喜欢夏天，喜欢夏天里的荷花。看着那美丽的花朵，翠绿的荷叶，一眼望着无边际的荷塘，让人十分陶醉，心情美极了！
我喜欢夏天，喜欢夏天的一切一切……。
我们的夏天范本篇二
夜晚，独自在阳台上，仰望着那璀璨的星空，看几颗明星嵌入夜空，心中有很大感慨。人生如繁星，忽明忽暗，有得失之分。防光飞逝大年，转眼也将离别。
阳光洒进窗户，照入房间，小鸟在枝头高歌，花儿舞动着腰。风中夹杂着枙子花的清香。夏天的清晨，好清爽!
“叮零零，叮零零……”闹钟刚睡醒，二话不说，也不“钟”下留情，就开始把我与美好的梦别离，现实总是十分残酷，又是一个惨淡的早晨，我柔了柔惺忪的眼角，理了理凌乱的头发，收拾收拾，准备出发!
走在街上，原本并没几片叶子的树已经长得十分绿了。阳光直射北半球，让夏天十分地热。经过几盏红绿灯，几个拐角，便到了目的地——图书馆。
望着一排排如缪一般的书籍，周围有着啁晰的声音，使我不能满足。忽然，眼帘中映入一个熟悉的面靥，一位“老饕”。是他。看着他那满洒的发型，整洁的衣服，那长长的刘海，微风吹起他的刘海，十分帅气。
轻轻走到他身旁，拍了一下他的肩。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我带着他离开了啁哳。
半晌，我们没说一句话，我清楚地听见他的呼吸。我们之中似隔了道隐形的墙。
“嘿，我们……来分享吧!他首先打破了这一寂静，在这交谈之中，我又端祥了他。他那略微顑饙的面部，几绺头发，指甲些许有些磐。我翻开《诗经》，看见许多有用的东西，像机器人般靠近了他，跟他说了这些。“嗯，是十分有用。”说罢，便拿出本来记。打破了隐形的墙。继续体会妙笔生花之文。他也拿过书让我看，接过书，只见得一阵轻松。
作者：傅毅翀。
指导老师：吴芳芳。
我们的夏天范本篇三
再一次遇到幸，已经是两年之后了。一开始不大认出来，最终相互笑了笑，走了。
现在已经上初三了，已经适应了新的环境、新的老师、新的同学……一切都变了数。在一起六年的同学都去了不同的地方，我仿佛看到天涯的倦容。
幸提议举办一个同学聚会，大家都很高兴，却有一种莫名的失落。
聚会开始了，看到许多曾经玩的很好的同学。大家都笑的很开心，可我却清晰的感到气氛怪怪的。
这是为什么呢？
我开始沉默，大家也开始沉默。有人感到气氛微妙的变化，赶紧出来打圆场，大家又说笑起来。
终于忍不住了。
难道是因为长大？时间真的能改变那么多吗？或许吧，时间的洗涤，让我们某年某月某日就将某事忘记，深刻的。
那晚，做了一个很长很长的梦，关于我，关于你，关于我们的青春。
‘总得学会适应’时间说。
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我们的夏天范本篇四
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
1、认识7个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的
快乐。
夏天的图片。生字卡片。
2课时
第一课时065
一、谈话导入
1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。
2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，
夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一
起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，
感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
学生口头练习：
夏天到了，。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读
读吧。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要
求认识的字，反复拼读。
3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。
4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。
5、找出带有生字的句子同桌互相读读。
6、学生再自由读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、教师范写，学生观察，你发现了什么？
4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5、学生练写，教师个别指导。
7、评价学生的书写。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时066
一、复习。
1、听写生字。
2、开火车：抽读生字卡片。
二、学习课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个
特点？
2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声
有色的多读几遍。
3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说
喜欢的原因。
四、感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2、学习2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导学生说图意。
用上“有的有的还有的”这个句式。
你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。
根据学生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索
在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？
分男女读这一小节。
4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5、齐读全文。
6、学生试背课文。
五、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在
写下来，或画出来。
作业：
背诵课文。
板书设计：
22月亮毯
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、朗读课文，背诵二或四自然段。
3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。
教学重、难点：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、了解埃及的美丽与神秘，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。
教学时数：
3课时
教学准备：
搜集有关埃及的图片和资料。
教学过程：
第一课时067
一、导入新课
1、同学们，你们知道四的文明古国吗？
2、学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。
3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题，板书课题：
22月亮毯，齐读课题。
二、初读课文
1、自读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，
读准字音。
2、小组交流识字方法，要求
每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，
其他的同学对他的发言可以进行补充。
有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。
3、全班汇报。
（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。
（2）出示词语卡片，学生抢读。
（3）出示带生字的句子测读。
4、指名朗读课文，集体评价。
三、流利的朗读课文
1、学生自由读课文。
2、同桌互相读课文，互相帮助。
作业：
读课文。
第二课时068
一、复习。
开火车：抽读生字卡片。
二、感悟朗读
1、学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？
2、学生自主质疑解疑。
3、学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段。思考：
这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描写棉线毯图案的句子，
把它读读。
（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指导朗读
指名读-----评读----教师引读----齐读。
（4）试背。
4、学习第三自然段
（1）小组同学分角色读第三自然段。
（2）分组反馈。
（3）师生分角色朗读。
（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。
5、学习第四自然段
（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？
（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子，找出来读读。
（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什么？
结合课文中的插图，用自己的话说一说。
（4）指导朗读。
（5）试背。
三、总结，拓展。
1、齐读课文。
2、学完课文，你有什么收获和感受呢？
3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他应该为埃及小朋友准备什
么礼物呢？你们帮他想想？
作业：
读课文，背诵第二或四自然段。
第三课时069
一、复习。
抽查背诵。
二、积累我的词语库
我们的夏天范本篇五
快把笨重的棉衣甩给老态龙钟的冬天吧!伙伴们，我们属于夏天，属于敏捷利落的火热的夏天.
everbody，let’sgo!
去无际的原野上生龙活虎般使劲地追逐吧!吸进那寒意料峭的冷空气，让它在我们沸腾的血管里熊熊燃烧，成为热腾腾的水蒸气，从口中喷出.
去广袤的高山上放声歌唱，尽情朗诵诗吧!让心中的诗歌像万物争鸣，让胸中的诗花像红梅竞放，用我们激情洋溢的洪亮的声音，把那天上的朵朵雪花簌簌震落：
去湖边，去河边，去水花四起的游泳池畔吧!举起太阳这个红红的太酒坛，穿着游泳衣痛痛快快畅饮三百杯，跳进那冰浸的冷水中，开拓出夏天的一条美丽航线.
……。
啊，多快活，多骄傲，多么生气勃勃!
everbody，let’sgo!
我们的夏天范本篇六
临近毕业，同学们的笔就一直没停过，全都希望在这所剩无几的日子里好好努力，不给自己留遗憾。宁歆叹了口气，她们说，张于不喜欢她是迟早的事情。就像张于拿着99朵玫瑰向宁歆表白，宁歆却权当没看见，直直的走开。“他为什么就这样放弃，能让我回头的名字从来都是他，可是为什么。”宁歆在心里不甘的想着。
“嘿，希何，这个星期天，我们去喝酒好吗。”宁歆像是询问，也像是命令。
希何惊讶的张大了嘴巴，摸了摸宁歆的额头，问：“老宁，你没事吧，发烧了？”宁歆不耐烦的挪开希何的手，说了句：“鸡尾酒，啤酒以后再喝。”希何听完更确信了宁歆心里难过，但她不想说，那也不逼。但弱弱的说了句：“我只喝过葡萄酒啊。而且还是我家酿的，非常甜，就和喝糖水一样。但鸡尾酒。度数高吗？”宁歆淡淡的说了句：“270度的鸡尾酒里只有10度是酒，就和喝雪碧一样了，然后感觉掺杂着一股酒味。”希何松了一口气，说：“那就没关系了，陪你！顺便叫上季琳一吧怎样。”宁歆说：“随便。”
星期天。
在所有人都到“万家惠”超市门口的时候，就牵着小手一起进去了。先是宁歆拿了一瓶绿的青柠鸡尾酒，再是琳一拿了粉红色的水蜜桃鸡尾酒，希何不甘落后，就和宁歆拿了一样的。宁歆大方的说：“我一起结了。”正想拿其余二人手中的酒时，希何抢过来，说：“没事我来，你下次请也一样。”于是希何买单了，琳一朝着宁歆浅浅的笑了一下，说：“希何很大方的。”结完后，她们在超市门口的椅子坐下，宁歆拿了小工具开完酒后，喝了一口，说：“虽然没有我想要的口感，但不至于自己醉就可以了，我也不想酒后吐真言。”琳一更是豪放，说：“我觉得，最好你去喝青岛啤酒，肯定有你想要的感觉！”希何附和道：“这个主意不错哦！”
“哈哈哈哈！”两个人大笑道。
“得了吧，我又不是没喝过。难喝的要死哦，上次喝了几口我都吐掉了。”宁歆无奈的说，“不过红酒可以。”
到了学校，宁歆说：“他果然在这儿。”琳一和希何望着宁歆眼神停留住的地方，这是张于打篮球的背影！希何问宁歆：“你很清楚？”宁歆“嗯”了一声。张于这时还在和伙伴们投篮，抢球，没有注意到宁歆她们的到来。这时希何主动请缨去叫张于，但宁歆拒绝了，她说她想静静的看看他。于是琳一和希何回了教室，宁歆就站着看着张于。终于张于打完歇息了，他一抬头就看见了宁歆，张于皱了皱眉，就转身想离开。宁歆问：“躲什么？我很可怕？”张于挠挠头：“我。呃，你不觉得尴尬吗，男的和女的一起聊？”宁歆突然笑笑，说：“陈菲可就不尴尬了？”张于的眼神变得犀利，说：“然后？”宁歆说：“道个别，以后不再相见。”说完，转身离开。张于没有挽留。
教室。
回到教室，宁歆趴在桌子上，留下一行泪，眼神变得渐渐柔情。琳一赶忙说：“别哭，你想说的应该都说完了吧。”宁歆笑着哭说：“嗯，我终于，说完了。我不想为难自己了，从今就做过泛滥的人吧，谁走我都不想再心疼了。想哭就哭，想笑就笑，做个没心没肺的人。”琳一说：“早该这样了呢，早些日子我也放弃杨枫了，真正意义上的放弃了。”希何为她们擦去泪水，说：“反正，马上就毕业啦，各奔东西了。”
“嗯。”其余两人应了一声。
星期一。
三个人一如既往的，写着作业，一如既往的，努力着。班主任说待会儿就要拍毕业照了，让大家好好练习笑，留下最美的一面，最帅的一面当作最后的礼物送给学校。但是，没有人在笑，都阴沉着个脸，但所有人都知道他们不得不笑。希何努力的让自己上扬嘴角，可但凡谁看，都觉得勉强。她强颜欢笑的说：“都笑笑吧！我给你们讲个笑话吧。”希何清清嗓子，说：“小时候哥哥总爱骗我钱，有一天他问我要不要小贝壳，我说要，给了他50块钱。第二天他真的给我带了很多小贝壳，我视如珍宝好多年。直到一次过年，我看见了开心果。哈，哈，哈哈。”希何自己也干笑了几声，宁歆说：“你早就讲过啦。没事，我配合一下你，哈哈，哈哈哈。”希何一个白眼过来。她们又继续打打闹闹，琳一笑着煽情了一句：“不知道以后我们还有没有时间像现在一样了。”希何马上接话：“肯定有的。再说我的梦想是旅行，去想去的地方玩。然后我不结婚的，这辈子我要好好过自己想要过的生活。如果以后你们也想这样就来找我。一定要来找我。”宁歆笑了笑，说：“我也是这样想的。我最不相信的就是永远，也应该没有人能够改变我的这种想法。”琳一附和道：“没错，我也不信。”宁歆说：“那么我们就努力，定个十年之约。十年后，一切都稳定了，就一起去旅游。我们的第一站是。”三个人大笑着异口同声的说：“迪士尼！”爽朗的笑声又传来：“哈哈哈哈。”
“同学们，快来站好！”老师们招呼道。“嗯！”同学们陆续站在了自己该站的地方。咔嚓咔嚓，学校的回忆，最后的童年就被定格在了这张照片里。之后，所有人都各奔东西了。但这十年之约，仍然在宁歆，希何，琳一心里。
我们的夏天范本篇七
一年级的我们感叹还剩五年，二年级说时间过的太慢，三年级说在忍忍还有三年，四年级时说还有两年了，五年级时说时间过的太快，六年级了，说还想做一回小学生。
六年的时间如流水，一去不复返，六年的时间如轻烟，被微风吹散。六年的时间如薄雾，被初阳蒸融了，六年的时间发生了许多点点滴滴的小事。
一年级时，既稚嫩又害羞的，我们最多只能与同学说声：“你好。”在我们互相打招呼的时候，只见一位美丽的女子，穿着华丽的高跟鞋，飘逸的长裙，乌黑的卷发走进了教室。全班的目光全部集中在她身上，这是我们与老师的第一次见面，一年级美丽大方的老师，一直陪伴我们走过了小学六年，如今六年过去了，时光匆匆，老师也渐渐老了，皱纹印在老师的脸上，也不时有几根白发呈现，但是老师还是那么光彩照人，笑容还是那么灿烂，在我心中还是那么的伟大。
六年来说短也不短，说长也不长。还记得因没写作业，而被老师批评的我们；因上课睡觉，而被老师叫醒的我们；因打架输了，而不服气的我；因是有唯一有班服的班级，在操场上跑步，骄傲的我们。因在艺术节排练的班级舞蹈，能在英语班演出被别人羡慕的我们……现在想起，还真是颇为有趣，意味深长啊！
回忆六年来的点点滴滴，那长长的跑道，红色的教学楼，坚固的黑板，永恒的课桌都是我成长的记录，六年时光，我们一起哭，一起笑，一起闹，现在想起真是比什么都重要，一场考试考散了我们，我想对大家说：“我们有缘将再见。”
即将面临的毕业是摆脱不掉的，正所谓，天下没有不散的宴席，没有悲伤的分离，怎会有快乐的相聚呢！同时，我也想告诉我的学弟学妹们，好好珍惜你们的大好时光，珍惜同学，珍惜老师，不然到六年级就追悔莫及了。
敬爱的老师，亲爱的同学们，在这里，我想对你们说：“感谢你们，成为我成长道路上的好朋友，好老师，你们给予我的帮助，我会永生铭记，那些时光，谢谢有你！”
我们的夏天范本篇八
春天的明媚的阳光走了，这个夏天来的太过着急。大把大把炽热的光线开始烘烤着大地，烘烤着绿衣的你。
而今晨，鸟鸣婉转如笛，我却听到了你的哭泣。你低诉着伤心事，我感受着你的泪。多想，即刻在你面前出现，双手触摸你的眼。
夏天真的来了。南昌的夏天布下天罗地网，谁也无法逃脱它的炽热。尽管如此，我依然不讨厌夏天。有新鲜的水果和蔬菜，有别致的林荫小道，有美丽的黄昏，有你，有我。我们的生活，每天都是新鲜的。
你知道吗？夏日，江南乡村的夜晚，真的很美！
白天的热气被晚风驱散得无影无踪，惬意油然而生。漆黑的天穹里，星星一眨一眨的，像孩子们的眼睛。翩翩起舞的萤火虫，在庭院、在竹林、在河边……演绎着它们的浪漫。
来到田野上，草丛中的蛐蛐、水田里的青蛙和一些莫名的小虫，传来如潮的声音，格外热闹。温和柔软的清风吹来的时候，择一处草地，躺下。“天为被，地为床”，该是怎么样的醉人心扉！
还有太多太多的画面，不知如何描绘。那时的我们，一定会陶醉得不知天高地厚。你不再是绿衣女子，而是我怀中柔弱的小女子。
我坚信北方的你，一定会爱上江南，一定会爱上它的似水柔情。我们的被风吹过的夏天，不会太远。
我们的夏天范本篇九
轻声细语缠绵了时光，轻弹浅唱黯淡了流年。那些明灭相随的离合悲欢，都在这一季里化作一纸云烟。
不知不觉，已到了初夏。伴随着惊雷和雨滴的声音，才想起当时是自己把时间想的过于仁慈。其实一切都是顺其自然。曾经网吧五连坐一起开黑打着撸，桌上摆着筹钱买的黄鹤楼，“诶，又死了，辅助你会不会啊。”“提莫，你在这里卖萌吗？”昔日的欢声笑语，转眼成了毕业留言和同学录上的一字一句。曾经在每节数学课上都想着等老子毕业了，弄死你。现在想想，自己都忍不住笑自己，毕竟我们的班主任是那么的令人难以忘怀，记忆犹新的是物理晚自习我逃课在外面溜达，下课后，甲同学急匆匆跑过来“班主任找来了，你可以去寝室装病。”我笑笑，这也是不错的选择。到了寝室还没掀开被子，我们的头子就破门而进，二话不说，就把我一巴掌，之后是一段时间的沉默，然后就是思想教育。如果不是那一巴掌我也许永远醒不过来，还继续过着浑浑噩噩的日子。
突然感觉一切都随着我握不住的速度飞快溜走了，让人猝不及防，又让人纠结万般。
你有没有觉得，身边这些忙碌的同学以后就再也见不到了。
你有没有觉得，这个夏天，过去了就再也不会回来了。
你有没有觉得，领到毕业证的那天就是结束学生生涯的那天。
你有没有觉得，这次一关熟悉的宿舍门就再也不会再打开了。
你有没有觉得，也许下次回到学校，这里已经变得不是记忆中的样子了。
你有没有觉得，再也不会因为担心买不到回这个又爱又恨的地方的火车票了。
你有没有觉得，再也不会有一群陪着你买衣服，谈论形形色色的男男女女的人了。
你有没有觉得，再也不会回到那个熟悉每件商品价格的小商店了。
你有没有觉得，再也不会有人骂着你笨你也会开怀大笑了。
你有没有觉得，那熟悉的足球场，那群熟悉的伙伴以后都不会路过了。
你有没有觉得，那痛恨的考试，再也不会纠结着你的每个寒冬酷暑。
你有没有觉得，那思念的人，有可能就再也见不到了。
你有没有觉得，那张你睡了3年的床，今后就是别人的4年了。
你有没有觉得，这个你骂了3年的地方，就是你最后怀念的地方。
你有没有觉得，这里的每一条小径，每一条走廊都有着属于你的故事。
你有没有觉得，这里的每一个食堂，都有你恨得和爱得菜。
你有没有觉得，这是你踏入社会前的最后一个平台。
你有没有觉得，这一分别，3年的恩恩怨怨，欢乐笑脸都过去了。
你有没有觉得，这一分别，以后的天南海北就都有曾经4年的朋友了。
你有没有觉得，这一分别就是一辈子不见。
你有没有觉得，这一分别，7路的公共汽车开的都不像疯狂老鼠了。
这个夏天，我们就要走了。
我们的夏天范本篇十
教学目标：
1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教学重点、难点：
1.认识7个字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。
教学准备：夏天的图片。生字卡片。
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1.同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。
2.有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。
3.出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
学生口头练习：
夏天到了，。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。
二、初读课文，随文识字。
1.教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2.想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3.分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。
4.教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。
5.找出带有生字的句子同桌互相读读。
6.学生再自由读课文。
三、指导写字。
1.出示会写字，读一读。
2.同桌说词，看谁说的多。
3.教师范写，学生观察，你发现了什么？
4.请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5.学生练写，教师个别指导。
6.评价学生的书写。
作业：
1.读课文。
2.写字。
第二课时。
一、复习。
1.听写生字。
2.开火车：抽读生字卡片。
二、学习课文，整体感知。
1.以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？
2.勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。
3.指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
四、感悟朗读课文。
1.学习第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2.学习2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导学生说图意。
用上“有的有的还有的”这个句式。
你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。
根据学生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3.学习第五小节。
指名读。
分男女读这一小节。
4.该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5.齐读全文。
6.学生试背课文。
五、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。
我们的夏天范本篇十一
夏天好像是一个星球试图占领地球一样，不断地攻击着人类。
夏天是炎热的。知了在树上不停的叫着“知了，知了。”好像在说：“我快烤糊了，救救我！”我在家里热的像是一块烤焦的牛排，我立刻去和妈妈批冰棒。回到家，刚拆开包装，咦？怎么只有木棒？迫不及待的翻出棒冰，一口气吃了三支，这才稍微舒服些。中午，妈妈热的也不想煮饭了，我问她吃什么，她说吃方便面。唉，这夏天真是害人啊！
当然夏天也有让人喜欢的一面。夏天有好吃的。美味的猕猴桃、香甜的草莓、甘甜的橙子、臭臭的榴莲、圆圆的西瓜，看起来十分的诱人。
夏天也是美丽的。粉红的荷花、雪白的月季、火红的石榴花、绛紫的牵牛花、火红的玫瑰，这些花儿找来了勤劳的采蜜工蜜蜂和热爱舞蹈的舞者蝴蝶。好一派繁忙而又美丽的景象啊。
夏天也有好玩的。我们去大树下，拿起竹竿上面套一个网兜，高高的举起，哎呀，不好！那只又肥又大的蝉飞走了。我和我的小伙伴们只好寻找下一个目标。
这就是我眼中的夏天——炎热而又让人喜欢的夏天。
我们的夏天范本篇十二
中传来，光阴再度拉长，昔日人影却不返，那是我们毕业的夏天。
那一天，在网上认识你，初看你的网名，还以为是女孩，你同爱仙剑游戏与菱纱，也许就是这个缘故，我和你成为了好友。午后的夏天，金黄色的残酷阳光投射窗上，只听得见敲打键盘的啪啪声，偶尔唇边略过一抹淡笑，和你聊天，很有趣。
渐渐的了解你更多，你是理科学霸，是个很有趣的人。
网络铺垫的虚幻感如同毒品，那两个月，我几乎天天与你聊天。从小内向的我，很难与男生说这么多话，即使是隔着千山万水，你给我的，却是不一样的安心和温暖。
你总会满足我各种无理要求，死皮赖脸让你给我录音，让我看你记录，直接把讨厌的数学题发给你，你打游戏看动漫时也聒噪的打扰你，说个不停，逼迫你发矫情的话，然后我小心翼翼的收藏起。
对你的依赖如棉花糖般柔软，直到有天，你告诉我，你有了喜欢的人。
我安静的听你说，帮你当感情收听者，年少的我们因谁因爱去同场起舞，沧桑后却形同陌路。总是在网上有意无意的勾搭你，你这个时候，却从不应和着我，我，都懂啊。
不是没有心动的感觉，爱文字的人，感情永远比一般人细腻。在你给我那些小小的感动堆积之后，在找不到你会慌乱后，在那些安心柔软的时光里，有些心事，被酿散了去。
但我知道，拥有一份无望的希望，更不如拥有长久的友情。
很多年以后我们会长大，也许那时年少的尖锐都已被磨砺平滑，也许我会穿上雪白的婚纱，走向另一个男子。那时只剩下最美好的样子，所有的青春都已经老去。
而那时仍会想起年少的你和自己，在那些肆意飞扬的青春离，“友情以上，恋人未满”的感情，如丝线般细腻。而那年你的声音，把我心装满，抽离出最温柔的音节。
谢谢你，我唯一的，独一无二的，异性好朋友。
我们的夏天范本篇十三
夏天，显得很美。树变得更绿了，像一把把大绿伞，蝉也在叫，荷塘里荷花开了，可热闹了！
荷花，仿佛是夏天的使者。每当夏日来临，荷叶便会穿上绿衣裳，像一把把小绿伞，整个池塘绿油油的，像河面上了一层绿色的地毯。夏天牵着荷花的手随风舞动，风正在给它们伴奏呢。一阵风吹过来，荷花与荷叶挨挨挤挤，发出“沙——沙”的声音，那声音是那么的甜美，那么的动听，像百灵鸟清脆的歌声；像泉水叮叮咚咚的声音；又像钢琴演奏出的乐章。
夏天，太阳火辣辣的，荷塘旁边的树摇摇摆摆，风轻轻拂过，荷塘中，荷叶还没睡醒，荷花却已经生机勃勃了，正在开心地跳着舞呢！
一阵微风拂过，满塘荷花就随风舞动。荷花正在茂盛时期，好像把它所有的生命力展现给我们看。
美丽的荷塘，你让我永生难忘！
我们的夏天范本篇十四
教学目标：
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教学重点、难点：
1、认识7个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。
教学准备：
夏天的图片。生字卡片。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。
2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
学生口头练习：
夏天到了，。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。
4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。
5、找出带有生字的句子同桌互相读读。
6、学生再自由读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、教师范写，学生观察，你发现了什么？
4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5、学生练写，教师个别指导。
6、评价学生的书写。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时。
一、复习。
1、听写生字。
2、开火车：抽读生字卡片。
二、学习课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？
2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。
3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
四、感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2、学习2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导学生说图意。
用上“有的有的还有的”这个句式。
你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。
根据学生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
分男女读这一小节。
4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5、齐读全文。
6、学生试背课文。
五、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。
作业：
背诵课文。
板书设计：
我们的夏天范本篇十五
——题记。
我的位置靠窗。有时候抬头望着阳光，，然后傻傻的笑……后来被柒柒骂。该死的，你不想考重高了，再这样分心，我们就不能在一起了。我不再过问阳光的事了。认真的学习，因为我真不想和柒柒分开……我只有2个死党……和其他人都不太熟……我害怕，害怕失去仅有个两个朋友。害怕她们离开我之后，孤单如影随行。
可不可以陪我过那个巷子买书，直到永远？
可不可以永远握住我那冰冷都手，永远不放？
可不可以陪我看细水长流？
可不可以讨论一道题，直到时间不走了？
可不可以一起走回家的路，一直走，一直走，走到天涯海角？
可不可以一起体会阳光的味道，直到我们都老了？
可不可以永远永远都不分别？
可不可以下个夏天永远都不要到来？
柒柒说，可以的。扬扬说，可以的……我也傻傻说，可以的。
转身。
我才发现原来我们该长大了……可是永远也不能长大……我们就像阳光一样，纯洁，天真。当我们深吸一口气时，才知道这种味道早已充满了我们的心肺。
上个夏天，到处充满着西瓜味和苏打味，那么下个夏天……这所有的味道都还会在吗？我悄悄的许愿。贪心的希望很多年后，所有我认识的人，都不会忘记我。
我们的夏天范本篇十六
每当步入夏季，夏雨就不会停歇。她总是下得不顾一切，酣畅淋漓。趴在床边凝望，若有所思。夏天的雨带来了生机，带来了希望，除去了外界的喧嚣与炎热。
以那微风的洗礼，绿叶花儿的陪衬，它们贪婪地吮吸着雨水，逐渐变得深红深绿……。
雨后，知了的鸣唱用它那独特的方式为夏日的世界添上一道明亮的风景线。雨后的夜晚，静悄悄的，你可能会听到一种细小的声音，那是小蚊子向你讨好来了。桥边，潺潺的流水会让你感受到夏日的美丽。
我爱夏日的雨。
夏天的风。
夏雨刚过，夏风袭来。她吹得柳树像少女的头发，在微风中飘动，小草在微风中点头，天，总是凉凉的；风，总是轻轻的，我，总是静静地享受着。
风，隐隐约约的，环绕在耳际，我有时静静地想着，喜欢，喜欢着这种感觉，去吧！把一切都抛在脑后，飘逸的头发缠绕在脸颊上。感觉，风，凉飕飕的，将月吹到云后，简洁而让人沉醉。
夏天的太阳。
夏天的太阳，像个大火球，火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部的力量。它晒软了柏油马路，晒红了人们的脸颊，晒卷了红花绿叶，晒弯了麦穗的腰。泼水到地上，刺啦刺啦地响，不一会儿就“人间蒸发”了。大家都骂这该死的热天，但我却不这么认为。夏天让大家脱掉了身上的“负担”，穿上了短裙、短裤，尽情展露曼妙身姿。
漫步在夏日的世界中，忘却了春的婀娜，忘却了秋的富饶，忘却了冬的刚强。因为有了夏日，世界才变得这么美妙多姿；因为这个美丽的世界，夏日才得以用她神奇的画笔恣意地描绘出她的情怀。
