我们的夏天教案
人生是一部精彩的剧本，总结是我们对其中一段时间进行梳理和回顾的方式。通过总结，我们可以发现自己的不足并制定相应的提升计划。这是一份政治参与的指南，希望能够帮助你更好地理解和参与其中。
我们的夏天范本篇一
有人喜欢春的生机勃勃，有人喜欢秋的累累硕果，有人喜欢冬的白雪皑皑，而我，却习惯喜欢炎炎夏日。正因为炎热，夏才会变得更有生机，才拥有无穷魅力。
夏天，你是妩媚的。
瞧，那满池的荷花正迎着阳光露出甜美的笑容，它们毫不羞涩地展示自己“濯清涟而不妖”的特点。有的正用双手衬着它那粉嫩的脑袋，斜望天空；有的睁大眼睛，姿势妖娆；而有的却还在为自己的绽放做精心准备呢！“莲叶荷田田”，这不正是描写了默默无闻的荷叶么？正是因为它们，荷花才更加迷人！
夏天，你是暴力的。
你偶尔开心，却也时常闹脾气。你的喜怒哀乐在人们心中是一个未解的谜。这不，你又生气了！只见，天空突然暗了下来，没有一丝一毫的风，不一会儿，黑云翻滚，闪电咆哮。不久，雨就像有人拿玉米粒喂鸡那样“哗”地撒下了一大把，其中还带着一阵阵的.脚步声。人们常说：“夏雨来的快，去的也快。”没过多久，你又笑了起来。
夏，你是一位活泼的天使，就是因为你，世界才更加奇妙！
我们的夏天范本篇二
六年了，这六年的依恋，这六年的朝夕相处，这六年早已心心相依。但时间不会为我们的留恋而倒退，但我恳求时间能否等一下或者走的慢一点让我再看一眼那53个熟悉的面孔，再闻一次那书香的味道。
六年前带着欢笑来了，六年后带着悲伤走了；六年前不懂得为什么要。
珍惜时间。
六年后我全懂了；六年前欢笑声在操场上回荡着六年后悲伤地记忆永远也不可能抹掉了；六年前讨厌校园六年后喜欢校园；六年前一无所知六年后学富五车；六年前笑六年后哭。我根本不在乎这六年的酸、甜、苦、辣因为六年后酸苦辣会被泪水带走甜会被自己的记忆抹去。六年的眼泪全都在这里淌完了。
2永久的回忆。
毕业后我的心事，让我对谁说，老天，太不公平了，我们只不过是路过这六年而已。时间不会听我们的，也许以后会偶尔想起以前的过错，然后滴下一滴滴眼泪，自言自语道“对不起！”
也许，当回过头再看一眼母校的时候，早已陌生。分开的时候我拼命的笑，但眼泪还是流了下来。
也许几年后想哭了心情不好了，总感觉身边就是兄弟肩膀让我哭个疼快。
当年的疼快、快乐都去哪了。不对，一切都是新的，一切还都可以再努力！
当年一个笨蛋遇到一群傻子，当年一群傻子运到一个笨蛋，当然还有几个智者，引导着我们去走正确的路。
多么想在一个有月亮的晚上同学们静静的看着月亮，都回忆着点点滴滴。
3泡泡糖。
即将毕业的时候我总感觉一个个幸福的泡泡在我眼前飘动，这里面有好多好多的镜头，有笑有哭，好美！这六年好像一块巧克力偶尔有苦偶尔也有甜，但它的融化的时间很快、很快……多少日夜的磨练，多少日夜的积淀，只为了最后的拼搏，拼搏完了都笑了，但内心好想哭！记忆多想一本散业的童话，没翻一页都会碰响心中的快乐悲伤。
刘、李、宇、伟、斌、丁、刚、政、楚、涛、姜、佳、雨、楠、霖、候、萌等毕业后，你们想我梦中的幻影，一转被，却又消失在时光的河流里，多少次我对你们欲言又止，想留下你们但你只是我梦中的幻影，也许错过上一站的美好，下一站就是惊喜。
我一直是用一颗童心来看带世界的，一直以为自己拥有童年的岁月，但却没料到一晃就到了毕业。现在，我们即将开始准备倒计时，时间定为下一秒。虽然我们得到了初中的录取书但这意味着另一种东西必须失去，我不想再多说了，我只想下一秒得到的是圆满，虽然大家在下一秒不会再同一个频道，但心却偏偏再跳。同学们教室，在下一个夏天，又会坐满人但可惜不是我们。
我们的夏天范本篇三
教学目标：
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教学重点、难点：
1、认识7个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。
教学准备：
夏天的图片。生字卡片。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。
2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
学生口头练习：
夏天到了，。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。
4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。
5、找出带有生字的句子同桌互相读读。
6、学生再自由读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、教师范写，学生观察，你发现了什么？
4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5、学生练写，教师个别指导。
6、评价学生的书写。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时。
一、复习。
1、听写生字。
2、开火车：抽读生字卡片。
二、学习课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？
2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。
3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
四、感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2、学习2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导学生说图意。
用上“有的有的还有的”这个句式。
你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。
根据学生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
分男女读这一小节。
4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5、齐读全文。
6、学生试背课文。
五、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。
作业：
背诵课文。
板书设计：
我们的夏天范本篇四
夏天好像是一个星球试图占领地球一样，不断地攻击着人类。
夏天是炎热的。知了在树上不停的叫着“知了，知了。”好像在说：“我快烤糊了，救救我！”我在家里热的像是一块烤焦的牛排，我立刻去和妈妈批冰棒。回到家，刚拆开包装，咦？怎么只有木棒？迫不及待的翻出棒冰，一口气吃了三支，这才稍微舒服些。中午，妈妈热的也不想煮饭了，我问她吃什么，她说吃方便面。唉，这夏天真是害人啊！
当然夏天也有让人喜欢的一面。夏天有好吃的。美味的猕猴桃、香甜的草莓、甘甜的橙子、臭臭的榴莲、圆圆的西瓜，看起来十分的诱人。
夏天也是美丽的。粉红的荷花、雪白的月季、火红的石榴花、绛紫的牵牛花、火红的玫瑰，这些花儿找来了勤劳的采蜜工蜜蜂和热爱舞蹈的舞者蝴蝶。好一派繁忙而又美丽的景象啊。
夏天也有好玩的。我们去大树下，拿起竹竿上面套一个网兜，高高的举起，哎呀，不好！那只又肥又大的蝉飞走了。我和我的小伙伴们只好寻找下一个目标。
这就是我眼中的夏天——炎热而又让人喜欢的夏天。
我们的夏天范本篇五
春天的明媚的阳光走了，这个夏天来的太过着急。大把大把炽热的光线开始烘烤着大地，烘烤着绿衣的你。
而今晨，鸟鸣婉转如笛，我却听到了你的哭泣。你低诉着伤心事，我感受着你的泪。多想，即刻在你面前出现，双手触摸你的眼。
夏天真的来了。南昌的夏天布下天罗地网，谁也无法逃脱它的炽热。尽管如此，我依然不讨厌夏天。有新鲜的水果和蔬菜，有别致的林荫小道，有美丽的黄昏，有你，有我。我们的生活，每天都是新鲜的。
你知道吗？夏日，江南乡村的夜晚，真的很美！
白天的热气被晚风驱散得无影无踪，惬意油然而生。漆黑的天穹里，星星一眨一眨的，像孩子们的眼睛。翩翩起舞的萤火虫，在庭院、在竹林、在河边……演绎着它们的浪漫。
来到田野上，草丛中的蛐蛐、水田里的青蛙和一些莫名的小虫，传来如潮的声音，格外热闹。温和柔软的清风吹来的时候，择一处草地，躺下。“天为被，地为床”，该是怎么样的醉人心扉！
还有太多太多的画面，不知如何描绘。那时的我们，一定会陶醉得不知天高地厚。你不再是绿衣女子，而是我怀中柔弱的小女子。
我坚信北方的你，一定会爱上江南，一定会爱上它的似水柔情。我们的被风吹过的夏天，不会太远。
我们的夏天范本篇六
夜晚，独自在阳台上，仰望着那璀璨的星空，看几颗明星嵌入夜空，心中有很大感慨。人生如繁星，忽明忽暗，有得失之分。防光飞逝大年，转眼也将离别。
阳光洒进窗户，照入房间，小鸟在枝头高歌，花儿舞动着腰。风中夹杂着枙子花的清香。夏天的清晨，好清爽!
“叮零零，叮零零……”闹钟刚睡醒，二话不说，也不“钟”下留情，就开始把我与美好的梦别离，现实总是十分残酷，又是一个惨淡的早晨，我柔了柔惺忪的眼角，理了理凌乱的头发，收拾收拾，准备出发!
走在街上，原本并没几片叶子的树已经长得十分绿了。阳光直射北半球，让夏天十分地热。经过几盏红绿灯，几个拐角，便到了目的地——图书馆。
望着一排排如缪一般的书籍，周围有着啁晰的声音，使我不能满足。忽然，眼帘中映入一个熟悉的面靥，一位“老饕”。是他。看着他那满洒的发型，整洁的衣服，那长长的刘海，微风吹起他的刘海，十分帅气。
轻轻走到他身旁，拍了一下他的肩。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我带着他离开了啁哳。
半晌，我们没说一句话，我清楚地听见他的呼吸。我们之中似隔了道隐形的墙。
“嘿，我们……来分享吧!他首先打破了这一寂静，在这交谈之中，我又端祥了他。他那略微顑饙的面部，几绺头发，指甲些许有些磐。我翻开《诗经》，看见许多有用的东西，像机器人般靠近了他，跟他说了这些。“嗯，是十分有用。”说罢，便拿出本来记。打破了隐形的墙。继续体会妙笔生花之文。他也拿过书让我看，接过书，只见得一阵轻松。
作者：傅毅翀。
指导老师：吴芳芳。
我们的夏天范本篇七
还记得那个夏天，微风吹过的一瞬间，似乎吹翻一切，只剩寂寞更沉淀，如今风依旧在吹，秋天的雨跟随心中的热却不退，仿佛即使闭着双眼，熟悉的脸又会浮现在眼前，蓝色的思念，突然演变成了阳光的夏天，空气中的温暖，不会更遥远，冬天已仿佛不在留恋，绿色的思念，回首对我说一声四季不变，不过一季的时间，又再回到从前，那个被风吹过的夏天。
进入高中，这意味着我们即将迎接高考，那个残酷的现实。每一个人都在忙碌着，希望能在下一个长长的假期没有遗憾。刚刚放暑假，我们就马不停蹄开始补课，早上比以前起得更早，晚上比以前睡得更晚，比在学校的时候还紧张。每一个同学都忙忙碌碌，积极地问同学、老师问题，把自己的问题完完全全地问出来，把自己的问题暴露出来，希望通过这个假期把自己的学习提上去。
家人的言语中，多了鼓励，多了期待，多了一份对未来的向往。不仅为了自己，也为了家人，宁愿不顾一切地冲，也愿意提高自己的成绩，为自己增光。
我们的夏天范本篇八
近年涌现出许多关于青春的影视剧，我每一次看到都会想起匆匆那年，我们毕业的夏天。那时候除了不舍，更多的是不知何去何从，看不到自己的未来。
时间在我的不安着急中匆匆流逝，仿佛一眨眼，我就要穿上学士服参加毕业典礼了。拿到毕业证书，脱下学士服之后，我已经不再是一个学生，成为了一个社会新鲜人，即将加入残酷的社会竞争之中。我没有信心能够在竞争中生存下来，甚至觉得社会实践经验不多的自己根本没有资格参加竞争。走出校门的那一刹那，我忽然心生惶恐，就像失去了庇护的孩子一样，害怕着未知的一切，却还是要硬着头皮向前走，因为我已经没有了退路。社会是我必须要上的战场，无论最后是赢是输，我都要应战。
带着极度的不自信，我加入了求职大军之中，踏上了求职之路。毕业之后的那两个月，几乎每一天我都要在炎热的天气中到处奔波，参加招聘会，到各个企业单位面试。我已经数不清发出了多少份简历，参加过多少次面试，因为很多简历发出去之后就石沉大海般毫无音讯，面试之后总会得到千篇一律的官方拒绝语。本就信心不足的我更加沮丧了，担心自己会一直这样处于无业状态。
幸运的是，在夏天即将结束的时候，我得到了一个工作机会，虽然待遇不高，但是恰好是我的兴趣所在。终于，我找到了一个可以容纳我的地方。其实我并没有自己想象中那么没用，只是时机未到，之前的失败都是一场考验。幸好我通过了这场考验，写出了这篇励志文章，没有当上反面教材。机会是留给有准备的人，我准备得不算充分，但是我拥有一颗不放弃的心，坚持等候机会的到来，才能抓住这个工作机会，没有让父母失望，没有让自己绝望。
匆匆那年，我们毕业的夏天已经远去。有人说毕业就是失业，那个夏天我凭借自己的能力和坚持否定了这句话。毕业并不是世界末日，而是人生一个新阶段的开始，我们可能会焦虑，但是必须经历过这个过程，我们才会懂得珍惜机会和时间，尽最大的努力抓住机会，把握时间，实现自己的价值。毕业之后没有了学校的指引和保护，我们就要独自去闯，哪怕会受伤，也要勇往直前，寻找属于自己的一片天空。
