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孔乙己人物形象分析论文篇一
小说通过对悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与与黑暗。
二、名称的寓意。
是这篇小说的主要人物的绰号。鲁迅为什么要用绰号作人句呢？用这个叫人“半懂不懂”的绰号作为“满口之乎者也教人半懂不懂的”人物的名字正是对这个人物迂腐可笑的性格的嘲弄同时也是对孔家店的蔑视和讽刺。鲁迅用这个人物的绰号作为小说的题目给作品定下了讽刺性的基调具有鲜明的反孔色彩。
三、出场时的肖像描写。
鲁迅最擅长于肖像描写，他能准确地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥几笔，而神情毕肖”。出场时对他的肖像作了这样的描写：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一段肖像描写，传神地表现了的内心世界和生活遭遇。“他身材很高大”，表明他的体质好，有力气，可是他又是“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。他脸上“时常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，“破”了而不肯补，“脏”了而不肯洗，都说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。本来这件长衫可以脱下来换一换，洗一洗，可是他不愿意；这从他几乎成为口头语的“之乎者也”这类话可以作为补充说明。虽然已是胡子花白的人了，科举的途程对他已是毫无希望的了，但他仍然画饼充饥，聊以自慰，这说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。
的长衫描写，作为塑造形象揭示性格的点睛之笔，可谓力透纸背、入木三分。确实，如果鲁迅先生只写站着喝酒而不写其穿着长衫，就很难简明地揭示出主人公思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾，奇峰般地凸现出他迂腐寒酸的性格。这长衫是人物灵魂的标签，是主人公悲剧命运的广告。
四、动作神态描写的目的。
是鲁迅先生自己最喜欢的一篇短篇小说，也是中学语文教材中的传统名篇。小说以不足3000字的篇幅，极其深刻地反映了一生的悲剧和整修世态的凉薄，反映了科举制度对读书人的戕害。的艺术形象极其生动、鲜明，令人忧愤，使人难以忘怀。同时，小说塑造人物的方法，历来也是人们称道的。
有人认为作品“通过对人物动作、神态的描写，展示了善良的心地。”而依据是：“教‘我’识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。”
我认为，这是以偏概全。教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃，确实能看出的善良，这与他所信奉的“君子固穷”是一致的。但是，小说中对的动作、神态描写，并不局限于此两处，还有许多。每一处都很细致地表现了不同的心理活动和复杂的思想感情，这以我们全面正确地理解的性格特点都具有重要的意义。
我们先看小说对的动作描写。“站着喝酒”这一动作，深刻地提示了经济拮据、穷困潦倒的窘迫。这是形象最重要而鲜明的特征。“排出九文大钱”栩栩如生地表现了穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。“将两个长指甲敲着柜台”活画出的迂腐不堪、卖弄“学问”的得意。“伸开五指将碟子罩住”更是淋漓尽致地表现了虽善良，却又经济拮据而窘迫的恐慌无奈心情。“摸出四文大钱”和“坐着用这手慢慢地走去了”，此时的已经是穷途末路，凄凉不堪，令人深深地同情。
我们再来看小说对的神态描写。短衣帮嘲笑的脸上又添新伤疤了，“他不回答”。这一句虽没有直接对的神态进行描写，但那难言的痛苦，在他的神态中一定有所表现。当短衣帮说“你一定又偷了人家的东西了”，并举出亲眼目睹的事实。这时的，在众人面前，好像被剥光了衣服，完全赤裸裸地暴露在光天化日之下。他“睁大眼睛”、“涨红了脸”地辩解，那种恐慌、羞恼、死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格，维妙维肖地展现在读者面前。当无聊麻木的短衣帮再一次故意嘲弄他：“，你当真认识字么？”他“显出不屑置辩的神气”，那种读书人自命清高的性格，跃然纸上。而当短衣帮诘问“，你怎的连半个秀才也没捞到”时，难以掩饰痛苦、沮丧、无可奈何的心情，“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”，这是他追求功名没有结果的必然反映，这是他一生中最大的痛苦和羞辱。教小伙计识字，把毫无用处的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀，小伙计却毫不热心，于是他“便又叹一口气，显出极惋惜的样子。”由此可见他中封建教育的毒害之深。最后一次到咸享酒店喝酒，又遭到掌柜索要“十九个钱”，“很颓唐”。当掌柜的笑他又偷了人家的东西时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。”此时的，已经身残气微，不复聊生，却依然麻木不仁，令人不忍卒读。
总之，从以上分析可以清楚地看出，小说中对的动作、神态描写很多，而大多数的描写，都是着重表现自命清高、死爱面子、迂腐不堪、自欺欺人而又无可奈何的心理和性格。所以说，《教师教学用书》中的归纳是值得商榷的。
五、小说阅读教学方法建议。
小说的意味，作者的意图，往往是含而不露的。阅读小说，就要仔细辨识含蓄的意味，用心领会作者的意图。初读起来觉得很好笑，很轻松，其实，作品的意味很冷峻，很深沉，要理解得准确、透彻，是要用一番心思的，除了作品的主题思想之外，有些细节也要细心品味。必须反复品味，结合自己的生活经验展开联想和想象，感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考，做出评价。可将与《范进中举》进行比较阅读，从比较中进行欣赏。
教学过程设计1。
第一课时。
一、导入。
二、时代背景介绍（略）。
三、导读。
1.检查预习，正字注音。
3.请学生回答思考题，教师出行引导和评价。
4.提问：前3段的描写与叙述，对于的出场有何作用？
揭示了不幸的社会根源（自由回答）。
5.教师要求学生回忆小说的三要素，并附带分析环境描写的作用。
6.学生集体朗读前3个自然段，强化对所生活的环境的认识和理解。
7.布置课外作业（略）。
第二课时。
一、导读。
1.先找一位基础比较扎实的学生朗读课文第4－8自然段，其他的同学认真分析的性格怎样表现出来的。
要学生在第4自然段中找出能概括特殊身分的一句话，并着手分析其性格特征。
找出肖像描写的语句进行分析。
找出有关个性化的语言描写进行分析。
提问：教“我”识字，分茴香豆给孩子们，这些表现了他怎样的心地？
2.教师讲述、提问：课文几次写到笑，各有什么不同的含义，其中有些人是以哄笑取乐的。想一想，为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐？以哄笑声来写的悲剧，有什么特殊的艺术效果？这个问题难度较大，可用“双体互促”小组讨论的形式来解决。
3.体会“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中反复出现的效果。
提示：这一句话有承上启下的作用。文章第七八段写了和孩子们说笑，更足以表现境遇的凄凉和心灵的孤寂。
5.分析将要弄到讨饭的原因，从而使学生认识到科举制度的毒害。
（1）首先要学生在书本上找出答案。
（2）教师再作深层次的分析，使学生深刻意识到科举制度的罪行。
6.学生集体朗读课文，努力体会作者的悲剧色彩。（学生充分发挥想象力）。
二、布置作业。
1.预习课文9－13自然段，进一步分析的性格特征和作品所反映的社会现实。
2.完成理解分析第三题。
第三课时。
一、导读。
1.请一位基础较好的学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体会“悲凉”的气氛。
2.第9自然段只有一句话，“这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在结构上起什么作用？其含义有哪些？。
先由学生独立思考，然后自由发言，教师根据学生的回答作适当的补充。
3.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用。
4.“还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？（采用小组竞争的形式，自由发言）。
5.分析课文第11自然段。
（1）全班齐读一段。
（2）读毕思考并完成下列练习。（略）。
6.这篇小说用第一人称“我”——12岁的上伙计的口吻来写有什么好处？
请一位程度中等的学生回答，提示：可从选材，组材，表达中心的作用去考虑7.请一位同学全面分析的性格特征和文章揭示的深刻主题。
先请一位程度稍差的学生分析，教师指出其分析的片面性，后找一位基础较好的同学分析，肯定其全面的实事求是的分析方法。
教师作全面归纳。
二、布置课外作业（略）。
孔乙己人物形象分析论文篇二
孔乙己，这个名字或许只存在于文学作品里，却深深地印在了我们的心中。他是一位酒肉朋友，一位胸怀包容，豁达洒脱的人。他的遭遇与境遇打动了多少人的心弦，他的人性也让我们领悟到了一些道理。
第一段：孔乙己的命运是其周遭环境的反映。
孔乙己是一个被社会所遗弃的人，他既没有家人的爱，又没有朋友的关心，更没有人对他所保留的任何一分一毫的同情和怜悯。他只能靠自己在社会底层艰难地活着。孔乙己的遭遇是这个社会的反映。我们可以发现，在这个社会上，照顾弱势群体的公共政策与法规并不完善，造成了这部分人被社会所边缘化，甚至是无法被接受。孔乙己的命运，鲜明地反映出社会对穷人的所处関注和对底层人群的忽略。
第二段：孔乙己强大的人性是他的最大特点。
孔乙己的遭遇不幸，但他坚韧不拔，积极向上，总是保留着一份正义感和良知。他没有因为身处弱势地位而丧失了自尊，他依然保持着自己的尊严与品格，也正是这份强大的人性，令人们对他念念不忘。从孔乙己的处境可以看出，人性的强大是超越各种地位和环境的，它具有魔力，能够漂亮地逆袭自己的种种缺憾，影响和改变周围的环境，使生命被注入了微妙的力量。
第三段：孔乙己的价值观是现在社会需要的品质。
在《孔乙己》的故事发展中，孔乙己三次借酒浇愁，他所交的朋友都不讲究穷富贵贱，而是以人为本，真诚相待。虽然社交场合讲究“面子”和“品位”，孔乙己反而成为了他们当中的一份子，环境与价值观共鸣。欢乐时，赤诚友谊；逆境时，是彼此支持与鼓励。这种品质，正是我们现在社会需要的。如今，我们的社会充斥着潜规则，势力和山呼海啸，许多人又觉得钱和利益才是最重要的。而孔乙己坚贞的友情，敢于差错和承担，善良乐观的人性，正是我们需要秉持的品质。
第四段：孔乙己的人生观提示我们找寻思考与内向生活。
对于孔乙己来说，他的生活没什么现实意义，可是他在酒肉朋友的生活中，却体会到了惊人的思考与人生的智慧。他的人生追求是内向而深刻的，对于孝道、品格和赤诚友情，孔乙己的体验是无可替代的。在快节奏的时代和思维碎片的生活中，我们也应该思考孔乙己的人生哲学，找到自己内在的丰盈，啃下生命的大骨头，得到更深层次的、更有力量的生命启示。
第五段：孔乙己的故事告诉我们坚持对价值的执着。
孔乙己的诗情画意，令人竞折。他认为：人生难得糊涂，也因为，难得糊涂，才保持了对价值的高度关注。孔乙己的坚持，正浓缩成人生长跑中的核心价值观：孝、尚德、诚实，坚持对价值的认真，带来了社会对他的真正尊敬。孔乙己的人生价值观，深刻地渗透入他的每一个行动，他坚持自己认为对的事情，忠实于自己的内心，一道牵引了我们的心灵。对价值的执着，成就了他自己，也成就了他存在的缘由。我们也可以从孔乙己的故事中，清晰地看到“价值”的重要性，而坚持对价值的执着成为了推动事业发展的重要力量。
总之，孔乙己的故事是充满着淡淡忧伤的，但却也带给了我们很多思考所需的素材。我们应该从这位朋友的酒逢知己浓浓情谊，对内心的豁达勇气、对价值的坚持、对生命丰厚的内在，手机号去合理准确地感悟与品味。也许从孔乙己的命运中，我们能发现更多的人性特点与社会意义，思考我们是否应该为这些乏人问津的事情付出一份努力和探求。这样，我们的价值与思想，才能得到更为全面的升华，实现我们神圣的人生意义。
孔乙己人物形象分析论文篇三
孔乙己，他是一位孤独而沉默的人，常年置身于酒肆和酒桌之间，成为了人们笑谈中的一个笑柄。他的存在似乎只是为了让别人好笑，不被人重视。然而，当我细细听完鲁迅先生的《孔乙己》后，我仿佛听到了天籁之音，心中也不禁产生了思索和感悟。
首先，孔乙己的生活境遇令人不禁为之叹息。他没有一技之长，生活无着，只能傍个酒肆混日子。他走的地方生活的都是一些底层社会的人，整天酗酒、卖笑、打麻将。他们过的是一个什么样的生活呢？他们看似无忧无虑，但背后却有着无法言说的辛酸。孔乙己的孤独和无助，在他内心深处如同一股刺，不断地刺激他的心灵。尽管如此，孔乙己并没有因此而放弃，而是默默坚持下去。这应该是他内心的坚守和执着，让我为之折服。
其次，我深深地感受到孔乙己的坚韧和奋斗精神。他面对世界的无情和冷漠，没有抱怨，也没有放弃。相反，他勇敢地面对自己的生活，用自己的微不足道的力量去改变现状。尽管孔乙己艰难地生活在这个世界上，但他从不向世俗低头。他为自己的尊严而努力奋斗，为了活下去而挣扎。尽管他被人们笑话，嘲笑，但他并没有为此而沮丧和消沉。相反，这使他更加坚定了自己的信念。这种坚韧和奋斗精神是我们每个人应该学习的。
第三，孔乙己让我认识到了人性的复杂和世态炎凉。在故事中，饭桌上的客人看似平静和热情，但他们内心深处却是自私和冷漠的。他们将孔乙己当作一个刺激自己情趣的对象，从他身上获取娱乐和满足自己虚荣心的机会。这些人明明知道孔乙己的不易，却选择无视和伤害他。这样的世态炎凉和人性的复杂让我感到心寒。我们活在一个善良和残酷并存的世界上，我们需要敢于正视和面对其中的矛盾和挫折。
第四，孔乙己带给我思考人生和自我价值的意义。在孔乙己的故事中，他虽然经历了痛苦和挫折，但依然保持着一颗善良的心。他没有受到外界的污染和摧残，依然保持着对人的真心和善意。我想这正是孔乙己内心的一种力量和勇气，以及他对生活的热爱。我们都是人，每个人都有自己的价值和意义，我们不应该因为自己的困境和挫折而轻易否定自己。无论外界怎样对待我们，我们都应该保持善良和坚守。
最后，孔乙己教会了我同情和关爱弱者的重要性。在孔乙己的故事中，他碰到了一个比自己更加不幸的人，一个小丑鉴于各种原因，彷徨无助。孔乙己没有选择站在他的对立面，而是选择帮助他、关心他、理解他。这种同情和关爱的重要性让我想到了我们这个社会中许多的孔乙己。他们可能是那些流浪汉，被欺负的儿童，渴望关心和呵护的老人。我们应该从孔乙己身上学会同情和关爱，给予那些需要帮助的人温暖和鼓励。
总之，《孔乙己》让我思考了许多人生的问题，让我看到了人性和社会的复杂。面对困境和挫折，我们应该与孔乙己一样，坚韧不拔，奋斗前行。与孔乙己一样，我们要保持自己的善良和尊严，同时给予那些需要帮助的人关爱和温暖。这样，我们才能真正理解孔乙己的故事，从中汲取力量，成为一个更好的人。
孔乙己人物形象分析论文篇四
教学目标。
1．学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。
2．了解小说反映的现实生活。
3．体会语言的精练、深刻。
教学重难点。
理解作品中的人物形象并体会语言的精练和深刻。
教学准备。
录音材料、课件、小黑板等。设计思路。
本单元是“小说之林”，要求学生阅读本单元内容，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的`时代和社会背景较远，学生不太熟悉，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚。从多角度切入，对小说进行多角度地观照，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，引发学生的讨论，在讨论中加深对小说的理解，进而体会本文的语言特色。
教学过程。
一、导入新课。
1．教师导入：一个人活在世上，生与死是性命攸关的大事。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对于这两种人的价值我们可以一目了然。今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看课文主人公孔乙己，人们对他的生与死是怎样的看法，他的生死与社会有什么联系?(板书课题及作者。)。
2．学生补充鲁迅的作品。
要求：记住作者。
3．教师介绍背景。(出示课件l。)。
[4][5]。
孔乙己人物形象分析论文篇五
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有没有水，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重的监督之下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身村很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲上眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类的，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠，虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻舍的孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完了，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”我才觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣供袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
193月。
孔乙己人物形象分析论文篇六
听《孔乙己》这首曲子，我仿佛看到了一个人孤独的身影，他在孤独中融入了音乐，将自己的情感倾注其中。这首曲子让我对孔乙己的人生有了更深刻的理解，也让我体会到了音乐的力量。
第一段：音乐如诗，诗如人生。
《孔乙己》这首曲子以全英文歌词演唱，歌词娓娓道出了一个人孤独的内心世界。歌曲的旋律优美动听，配以悲伤的歌词，使人不禁产生共鸣。音乐，如同一首诗，不仅表达出孔乙己内心的苦痛与寂寞，也让人们对生活有了更深刻的体会。正是音乐的力量，让我们更加真切地感受到了人生的无奈与坚强。
第二段：孔乙己的坚持与执着。
孔乙己是一个孤独的音乐家，他毅然决定将自己的才华投身音乐事业。他虽然经历了很多失败和困顿，但他从不放弃，始终坚持。这一点让我深受触动，也让我想起了自己曾经放弃的事情。听《孔乙己》的过程中，我深刻地体会到了坚持和执着的重要性。只有坚持不懈地追求自己的梦想，才能在生活中获得真正的快乐和满足。
第三段：孤独与音乐的融合。
孔乙己的孤独并没有让他沮丧和自卑，相反，他将自己的孤独融入到音乐之中。在孤独中，他找到了对音乐的热爱和执着。音乐给了他力量，使他在困境中坚持不懈。这一点给了我很大的启示，无论生活怎样困难，只要有音乐作为心灵的寄托，我们就能够面对困境，变得坚强和勇敢。
第四段：音乐的力量。
《孔乙己》这首曲子通过淡淡的旋律、细腻的表达，让人们感受到音乐的力量。音乐能够触动人的心灵，激发人的内心情感，使人们在陷入困境时寻找到正面的力量。正是因为音乐的力量，孔乙己才能在孤独中找到自己的快乐与安慰。这让我深刻地体会到了音乐的魅力，也让我更加热爱这门艺术。
第五段：孔乙己的人生启示。
通过听《孔乙己》，我不仅体会到了音乐的力量，还对孔乙己的人生有了更深的理解。他的坚持和执着，他的孤独与音乐的融合，都给了我很大的启示。在人生中，我们会遇到很多挫折和困境，但只要我们坚持追求自己的梦想，将自己的情感融入到所爱的事物中，就能够找到生活的真正意义。《孔乙己》让我明白了，只要我们保持对音乐和生活的热爱，就能够在寂寞的时刻找到自己的力量。
总结：通过听《孔乙己》，我对孔乙己的人生有了更深刻的理解，也对音乐有了更深刻的体会。孔乙己的坚持与执着，他将孤独融入音乐的方式，以及音乐的力量，都给了我很大的启示。这首曲子让我认识到，只要我们能够坚持自己的梦想，将自己的情感倾注到所爱之处，就能够在人生中找到真正的快乐和满足。
孔乙己人物形象分析论文篇七
c56教学目标：
2、以“偷”为切入点精研文本，分析孔乙己形象和作品主题。（重难点）。
3、培养学生独立的思想和关爱他人的品质。
教学过程：
一、新闻设疑，激趣导入。
同学们，老师曾经看过一则新闻，说某地出现一位“现代孔乙己”，多次去书店偷书，屡教不改，而且辩解说自己的行为不违法，理由是“孔乙己早就说过窃书不算偷”。好笑之余，我们不禁会问，孔乙己是谁呢？他的名字为什么会成为偷书贼的代称？今天我们就跟随鲁迅先生一起去了解一下孔乙己的故事。
二、整体感知，梳理情节。
孔乙己是清朝末年一个科举考试失利，没有进学也不会营生的落魄书生。他好喝懒做，经常到咸亨酒店喝酒，是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他常给小孩子茴香豆吃，还教小伙计认字，从不拖欠酒钱。他靠偷窃度日，经常被打得鼻青脸肿，被众人取笑时还竭力辩解，直到有一天，他因偷了丁举人家的东西被打折了腿，最后一次到咸亨酒店喝酒后消失在了人们的说笑声中。
（提示：概括故事时要注意两个要素——人物和事件，同时要紧扣文本，尽量用原文中的词句组合，养成细读文本的习惯。）。
三、分析形象，探究主题。
（一）从偷的原因分析孔乙己的人物形象。
第5段：没有进学、不会营生和好喝懒做。
（提示：筛选信息的时候要先寻找相关段落，然后提取关键词语进行组合。）。
2、文中是怎样体现他好喝懒做的？
好喝：被打折了腿还要来喝酒；第7段掌柜“每每”这样问他引人发笑；第8段“有几回”；第11段小伙计听他的声音很耳熟等。
懒做：第4段又脏又破、似乎十多年没有补也没有洗的长衫、乱蓬蓬的胡子（引导学生细读文本：我们常说“于细微处见精神”，我们的阅读，就应当提倡这样的精神，只有这样，才能够深入文本，才能深刻地领会作品的内容，领会作品的情感。）。
3、他为什么会变成一个“好喝懒做”，不会谋生的人？
从孔乙己的身份分析。孔乙己是个读书人。在封建社会，受科举制的影响，“学而优则仕”一直是读书人的人生理想，所以，读书人的思想就是“万般皆下品，唯有读书高”。在这样的封建教育的熏陶下，孔乙己自然鄙视体力劳动，至于经商营业，更是令他不耻。
（提示：概括人物形象要以对人物的外貌、语言、动作、神态等描写为依据，概括时尽量用四字短语。）。
总结：这样一个好喝懒做、自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的读书人，他宁可饿死，也不会去劳动。可以说，正是他所痴迷的封建教育、封建科举制度造就了他的病态人格，使他走上了偷窃度日的道路。
（二）从偷的后果分析文章的主题。
1、肉体伤害——被打。
（1）他也有偷窃失败被抓的时候，被抓之后他会被怎样对待呢？你从哪里看出的呢？
被打，从“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”的外貌描写、酒客亲眼看见他去何家偷书被吊着打和酒客说他偷到丁举人家被打折了腿可以看出。
（2）丁举人是个什么样的人呢？
“他家的东西，偷得的么”，形象地表现了丁举人的八面威风，不难推测其人阴险狠毒，平日里横行乡里，任意鱼肉百姓。
（3）为什么设置丁举人打折了孔乙己的腿，而不是丁老爷、丁掌柜？
封建科举制度之下的读书人不是无力谋生就是横行霸道，不是吃人就是被吃，鲁迅先生把批判的矛头直接指向了封建科举制度。
2、精神伤害——被笑。
讥笑、嘲笑、冷笑、冷漠、无聊的笑、污辱人的笑„„这些笑是建立在别人的痛苦之上的，没有一句是善意的，都是先铺垫再在伤疤上撒盐，可以说每一次的嘲笑都如一把刀深深扎进孔乙己的心坎。
（3）这反映了周围的人有什么特点？
周围人的麻木冷漠，反映了他们精神的空虚无聊。
总结：同是读书人的丁举人凶狠手辣，同是穷苦人的短衣帮们也没有同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，世态如此炎凉！孔乙己生活在这样冷漠无情的社会中，他的结局可想而知。
四、辩论延伸，总结收获。
不值得同情，他好喝懒做，自命清高，自欺欺人，迂腐不堪，不肯面对现实，不屑用劳动养活自己，最后沦落到偷窃的地步，他是咎由自取。
值得同情，他本性不坏，从不拖欠酒钱，热心教小伙计写字，还把得来不易本就不多的茴香豆分给孩子吃，是封建文化教育和科举制度害了他。
2、学完本文，你有什么收获？你从孔乙己的遭遇中得到什么启示？
（1）全面认识了孔乙己的人物形象。
（2）深刻认识到封建社会，尤其是封建科举制度的罪恶。
（3）保持独立的思想和自由的精神，奋发自强；对他人多一些热诚和关爱，拒绝冷漠，不当看客。
五、布置作业，加深印象。
假如孔乙己中了举，孔乙己和他周围的人会有什么反应，请以《孔乙己中举》为题写一个200—300字的片段，要突出人物的外貌、语言、动作和神态等的变化。
孔乙己人物形象分析论文篇八
孔乙己是《老残游记》中的一位贫苦的酒肆饮客，他有着与众不同的性格和生活态度，令人深感敬意。他的形象深入人心，引发了我们对人生的思考。在理解孔乙己的同时，也获得了一些有益的心得体会。
第一段：坚持自我。
孔乙己有着非凡的性格特点，他总是保持坚定的自我。无论别人对他怎么看待，他都不曾改变自己的生活态度。他对待酒肆中的人虽然语气温和，但很快便能看出其与众不同之处。面对各种压力和误解，孔乙己不会屈服。他的坚持不仅彰显了自己的个性，也传递出了对人性尊重的信念。
第二段：坚守内心情感。
孔乙己内心深处有着真挚的情感。他不乏友情和爱情，只是难以遇到真正能对他们信任的人。在《老残游记》中，孔乙己与苍老师关系密切，两人共同分享了生命中的点点滴滴。这也是孔乙己坚持的一部分，他的心灵需要有人倾听，有伙伴共同走过人生的坎坷。
第三段：超越阶层差距。
孔乙己的另一个特点是超越阶层差距。他来自土地，生活在社会底层，缺少社会地位和财富。但是，他不曾因此感到沮丧或产生其他情感负面效应。相反，他整日笑嘻嘻的，良心善良，与任何人都可以交往。这种跨越阶层差距的心态，可以启示我们关注个人品德和品质，而不是仅仅看重金钱或其他表面事物。
第四段：珍惜当下。
在短暂的人生中，孔乙己并没有过多地苦恼过去或担忧未来。他对当下充满关注和热爱。他喜欢喝酒，也喜欢听故事和听人唱歌。他在自己的酒肆中成为众人的伙伴。他珍惜当下的每一分钟，好像每一天都是人生的节日。这样的生活态度提醒我们，我们不要忘记享受每一个瞬间，放下焦虑而活在当下。
第五段：人性的美好。
孔乙己的形象向我们展示了人性的美好。他是生命中的一种特别彩色，一种独特的灵魂。即使在人生最困难的时刻，他仍然可以保持微笑和希望，并且始终想着最好的。他的生活方式影响着我们每一个人，散发着爱和温情。我们也应该学习孔乙己的那种积极的生活态度，了解人生的真正价值，并时刻激励自己成为生命的精彩彩色之一。
结论：
孔乙己的生活观念值得我们借鉴。我们可以尝试从孔乙己身上汲取力量和启示，比如：坚定自我，珍惜当下，运用坚持不懈的努力和耐心超越社会阶层，发掘人性的美好，与他人建立真正意义上的友谊和爱情关系。如果我们能够在具体的生活中践行这样的价值体系，我们也可以成为一个快乐、积极而带有内在优雅的个人。
孔乙己人物形象分析论文篇九
大家都读过鲁迅的《孔乙己》吧。鲁迅以这位受封建教育毒害很深的人物反应了他对封建社会主义的厌恶与深深的控诉。
孔乙己虽然读过书，写了一手好字，但是好吃懒做，也就做不了什么工作，最后只好去人家家里偷书，有时还会被抓住，被人打得遍体鳞伤，皮开肉绽。由此反映出封建教育对他产生的负面影响。
孔乙己去鲁迅工作的酒馆里吃饭时，他是唯一一个穿着长衫又站着吃饭的人，人家问他关于他偷书看的事时，他满口都是类似“君子固穷”的半懂不懂的话，他想让人通过这些特殊的语言，知道自己读书之多。这种满口的之乎者也正显示了他死读书、要面子、迂腐的性格，这种自以为清高的人，可怜、可鄙、可笑、可悲。
但是孔乙已也并不是一个一无是处的人，他也有慈祥的一面——分给孩子吃茴香豆。从这点可以看出虽然孔乙己的思想迂腐，可是他还是有一颗善良的心。他觉得成人社会冷酷无情，转而向儿童世界寻求安慰。
说了孔乙已，再说说嘲笑他的人们。这些人处于社会的最底层，也受到封建社会的剥削和毒害，反而去嘲笑孔乙己身上散发出的腐朽气息，可以看出他们是如何地麻木、愚昧无知。
鲁迅用这生动的文笔以一个性格、思想迂腐的孔乙己来隐喻可恶的封建思想。他希望这削去人们正确思想的封建教育能够消失，不再毒害人类。
孔乙己人物形象分析论文篇十
孔乙己，这个瘦弱的酒楼下人常常在酒桌上被人嘲笑，却也因其襟怀坦荡、对酒如故而备受赞赏。此次阅读、观看孔乙己的故事，我从中收获颇丰。以下是我对孔乙己的心得体会。
孔乙己作为一个下人，生活困苦，没有任何家业可继承，而且长相丑陋，容易被人圈起来嘲笑。他一开始并不想以出卖自尊的代价来换取一份优美的人生，但命运的坎坷逼迫他不断去做一些违背自己内心意愿的事情，以刻骨铭心的苦涩来打磨出一份幸福。但是他却依然守着自己的本性，那就是对酒如故，坦荡豪爽，不以所谓等级等虚无的东西作为衡量人的标准。
孔乙己虽然曾被嘲笑、遭到欺侮，但他却始终保持着自己的襟怀坦荡和心态稳定。他将生活中的苦涩和坎坷转化为了自己的珍贵财富，因为在最后的时候他用酒抚平了受伤的心灵。通过对孔乙己的描写，我们不难发现，他的境界很高、肚量很大。在尊重自己之外，他更加尊重对方，人的情感和尊严才是最值得尊敬的。孔乙己的处境和渴望给了我许多启示，无论生活中经历多少挫折，只要坚定信念，继续努力追求，你终究是会获得幸福的。
孔乙己不属于那种具有很强意志力或者智商过人的人，但他确实拥有一种很特殊的坚韧品质。生活环境和社会地位的制约没有让孔乙己沉沦，反而让他变得更加自觉和坚强，学会了对命运的妥协，靠酒来使自己愉悦。无论在什么环境下，他都能始终保持内心的平静与愉悦。所以，孔乙己虽然处于社会的底层，但他却以真心，以自己的行动去赢得别人的尊重，他恰恰是这种坚韧品质的代表人物。我们从他身上也学到了很多：要有坚忍精神，宽容对待自己和别人的过错，才能在不断的生活挫折中走出一条光明的路。
孔乙己生活在逆境中，遭受到来自上层人群的诟病，但是他从未放弃自己的尊严，抱着对自己的付出和对世人的期望，心怀敬畏地面对每一个挑战。他的轻松自在和坦然处之的表现方式体现了对尊严最好的诠释。唯有尊重自己，才能被别人尊重。因此，无论处于什么情境，我们都应该坚守自我的原则，用内心的力量让自己更加坚强。
孔乙己作为一个常年在酒楼里工作的下人，在这里为人物留下了浓厚的文化积淀。他的人格魅力、独特的文化内涵及其无尽的酒肆故事，都如蒸汽在影片中随波逐流。这在某种程度上就是为当时的文化背景带来了丰富的物质和精神乐趣，在现代的社会背景中孔乙己也发挥着它独特的价值。孔乙己最让我敬佩的是，在他浓郁酒色的生活中，却从不放弃自己的人生价值和做一个有尊严的人的信念。在他经历的那种生活极度逆境下，我们都能从他身上看到坚韧毅力，也能从他那笑中带泪的表情里感受到其靠着酒实现内心的发泄和愉悦。
孔乙己是一个我们值得学习的典型，是一个始终能够让我们感到关照与启示的人物，他的故事会影响到我们的成长和学习。我读完孔乙己的故事，深受感悟：一个人的尊严、坚韧、自强、自立，是取得成功的坚硬“基石”。我要告诉自己，人的生命中值得追求的并不是昙花一现的虚名，而是在艰难险阻过后大有人生价值的灵魂。孔乙己就是这样的一个灵魂，在历经沧桑后依然能够自信坚定地生活，这应该是我们最值得学习的精神力量。
孔乙己人物形象分析论文篇十一
《孔乙己》是中国文学巨匠鲁迅先生所著的一篇短篇小说，该小说以平民庸下之人孔乙己的形象代表了无数社会底层人群的命运悲苦和自尊心的表达。小说的主要内容讲述了在旧时的中国，因为那个年代的封建等级制度，底层民众较难得到良好的发展与生活。然而，在这个环境中，“人怕出名猪怕壮”的孔乙己却展现了令人感动的自尊与坚忍，而这也是小说的核心所在。
第二段：阐述主人公孔乙己的命运。
孔乙己是一个平民庸下之人，出身于小贩之家，靠着活跃的舌头和放浪形骸的生活方式，找到谋身之道并在酒场混迹。尽管孔乙己并不拥有什么显赫的背景，但他有着天然的英雄气质和自尊心，使他能够在不同场合表现出自己的真正一面，打破那种“地痞无赖”的印象。而在小说中，孔乙己也被描述为一个孤独的人，他缺乏亲人和家庭支持，只有酒场上的朋友和自己。这种孤独感和失落感也是小说中一种特别的境遇和表达。
鲁迅先生在描写孔乙己的时候，着重展现了一个底层人刚柔并处的性格特点。他的自尊心有时显得非常强烈，并常常让他在一些情况下采取傲慢的态度。但在另一方面，孔乙己也是一个非常温情、有同情心的人。尽管他身处底层，遭受了许多屈辱，但他从未忘却自己的价值和要求，总是勇敢地表达自己的意见。他的这种自信、勇气以及尽自己的所能付诸实践的精神也鼓舞着小说中的读者。
第四段：论述小说所表达的社会现象。
在小说中，鲁迅先生展现了封建时代的一些腐败和不正之风。比如，小说中就描写了一个叫做孙老板的人，他是一个拥有假洋酒、赌场等不法业务的猪肉老板。而在这种非法经营的环境下，底层的孔乙己却漂泊在洒满月光的天空下，孤独而自由地生活。在小说中通过对这种不正之风的描写，作者呼唤着人们应该有节制、反对腐败、追求高尚品德。
第五段：展示对小说的感悟。
孔乙己的故事充满了思索和警示，他的命运告诉我们底层人群永远是易于辜负的，因为他们不像上层人群一样，可以拥有更多的选择和权利。但这个故事也告诉我们，一个人虽然身处在底层，但只要拥有尊严和自尊，就可以找到属于自己的温暖。同样地，我们也应该时刻提醒自己，做一个有自信、有勇气、有同情心和勇敢的人，无论身在何处都能够找到自己的方向和自己的价值。
