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1、任课教师姓 名任课班级科 目计算机文化基础授课日期第 11 周星期 二(4月24日) 本教案授课节数2审批课题&2.7：Word 图文混排(一)课型理论实践一体化课教学目的1.知识目标：掌握Word 图文混排技能。2.能力目标：提高操作word的效率、及灵活使用Word 制作。3.情感目标：提高学生思想品德修养，遵守纪律意识，端正学生学习态度，调整正确的学习姿态。教学重点1、图片的插入；2、编辑；3、文本框。教学难点图片的编辑教具、电化教学手段1.教学手段：图片、多媒体教学课件、板书等2.教学方法：讲解法(做到精讲)、示范操作演示法、指导操作练习法、谈话教学法对比法、总结法等。实习课教学过程【含课前准备，一、讲授指导(1.组织教学；2.复习提问；3.导入新课；4.讲授新课)；二、示范指导(1.示范操作；2.组织学生分组练习及注意事项)；三、巡回指导；四、结束指。
2、导(1.课后总结；2.布置作业)、时间分配、教学方法、板书板画设计】课前准备：准备好上课用教案和课件、学生实习任务书、上课用机房、调整好多媒体播放、安排好学生用工位。 一、讲授指导 1.组织教学 (1)组织学生提前8分钟集队点名，记录学生出勤情况；检查学生服装仪表仪容；进行课堂纪律及安全教育。由班长组织提前3分钟进入机房准备上课。(2)上课师生问候。2.复习提问 (导入提问)(1)字体格式设置、段落格式、页面格式有哪些？(2)当我们做一篇word文档需要到汇总数据时，我们通常都会采用什么形式输入数据？又作什么样的设置？(3)对插入图片之后我们构想一下可以对图片进行什么样的格式设置？3.导入新课 同学们，图形处理是Word系统的主要功能之一。在Word文档中可插入各种图片，如剪辑库中的图片、图形文件、绘制自选的图形、艺术字、数学公式等。Word的成功之处在于它允许插入图片并实现了图文混排。在。
3、插入图片或图形之前，首先将光标定位于插入的位置，然后完成插入操作。请同学们跟着老师一起来学习本次课。&2.7 word图文混排(一)本课题的教学目的要求：掌握三个方面：1、图片的插入；2、编辑；3、文本框。(1) 插入剪切画操作步骤：(菜单法) 定位插入点，【插入】→【图片】→【 剪贴画剪贴画】命令】 ，弹出“剪贴画”对话框。 (2) 插入图片文件操作步骤：(菜单法)Ø 定位插入点；Ø 选择【插入】→【图片】→【来自文件】命令，弹出“插入图片”对话框；Ø 选择插入的图片文件→【插入】 (3) 插入艺术字操作步骤：(菜单法)Ø 定位插入点；Ø 选择【插入】【图片】【艺术字】命令，弹出“艺术字库”对话框，选择艺术字的样式。Ø 在进行“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入艺术字内容并进行格式设置。 (4) 插入文本框 操作步骤：(菜单法) 【插入】→【文本框】→【横排/竖排】→按住鼠标左键。
4、不放拖动鼠标创建。 (5) 插入公式操作步骤：(菜单法) 【插入】→【对象】→【Microsoft 公式 3.0】命令此时，将弹出输入公式符号的样板。二、示范指导 1.示范操作 (1) 、插入图片示范； (2) 、编辑图片操作示范。 2.组织学生分组实习训练及注意事项(1) 分组操作：四人一组，完成任务书上的所有操作，并在规定的时间内 提交作业。 (2)注意事项：1)图片插入路径要求；2)图片格式设置及修改。 三、巡回指导1、第一次巡回指导应重点检查指导图片插入路径是否正确；2、第二次巡回指导的重点是检查指导图片编辑操作是否正确； 3、第三欠巡回指导的重点是检查指导图片综合编辑操作是否符合数字要求；四、结束指导1.课后总结 (1) 图片插入路径要求；(2) 图片编辑操作。2.布置作业 ： (1)课外作业：预习新课(2)下课。师：“同学们：下课！”，班长：“起立！”，生：“谢谢老师！”，师：“谢谢同学们！再见！”教学后记： 备注( 5 分钟)( 3分钟)谈话法( 2分钟) 导入法讲述法(25分钟)课件；电化教学法、观察法、讲解法、谈话法、提问启发法(20分钟)(30分钟)指导操作练习法巡回检查指导法总结法(5分钟)。
