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《小红帽》教案1
活动目标:
1,认真倾听故事,理解故事的内容。
2,懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
活动准备:
1,小红帽一顶。
2,课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路:
“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
活动过程:
一,以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二,倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
1,整体播放
教师问:你看到了什么?她要去干什么?
2,分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?
4)是谁救了她们,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么样了?
3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?
三,幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四,结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。
《小红帽》教案2
教学目标:
1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2.创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点:
1.重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
2.难点:引导学生创编、表演。
教学准备:
音乐、课件、铃鼓。
教学过程:
一、师生问好!
二.导入:
师:同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?生:
师:今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的’孩子),你喜欢她吗?(喜欢)。
师:作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学
(一)、听范唱,听完回答问题。
师:同学们,小红帽喜欢乖巧可爱的小孩,在听音乐的时候,你们要把小嘴巴闭上认真聆听,然后思考这两个问题:
1、这首歌的速度是怎么样的?(中速)
2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子)
师:我们学习过,四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好。那我们学习过用拍手怎么表示?很好。大家一起来一遍。(一二一二)。
(二)、复听歌曲:
师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考:
(1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)
(2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)
(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;
师:下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。
师:同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
师:请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音,不能太大声。刚才我们说了,小红帽此刻的心情是开心快乐的,所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢?(开心、快乐的声音)
(师弹琴,一句句教唱)
师:同学们的学习能力可真强。但是,老师发现了,同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行,“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。(生跟唱)还有一个地方,同学们有发现吗?“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字,(生跟唱)。很好,唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。
四、舞蹈创编
师:同学们想想,我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?可不可以用舞蹈表现小红帽的心情?(可以)
1.放录音,教师根据歌词示范舞蹈动作。
2.学生模仿老师动作。
3.个别展示。
4、全体表演,跟着老师一起(播放录音)。
五.小结
师:同学们,小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子,我们都要向她学习。那老师要问问同学们,平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀?你都会帮爸爸妈妈做些什么事情?(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来,同学们都和小红帽一样,是个乖巧孝顺的好孩子。
六、布置作业
师:同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》,希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲,还可以在表演给你的爸爸妈妈看。
《小红帽》教案3
【活动目标]
1.认知目标:认识到不要轻信陌生人的话,讲礼貌,孝顺
2.技能目标:结合情境感受到不同话气,语调所表达的不同意思。
3.情感目标:喜欢参加活动
[活动过程]
师:小红帽吃到了妈妈做的饼干,非常好吃,她的妈妈多做了一份,决定让小红帽送给外婆,并嘱咐小红帽走大路,天黑之前要回家。
师:我们从小红帽给外婆送饼干可以学到什么吗?
学:孝顺。
师:小朋友们,非常棒,我们也要做一个孝顺的小朋友哦!让我们一起来看一看下面小红帽经历了什么吧!
师:小红帽到森林里了,一会儿追免子,一会儿追松鼠,一不小心撞到了毛茸茸的东西,抬头一看是大灰狼,小红貌连忙道歉,大灰狼询问小红帽外婆家在哪,还让小红貌走小路,采路边的野花送给外婆。到了外婆家,小红帽敲了三下门,礼貌地询问外婆,我是小红帽,我可以进来吗?大灰狼假装外婆的声音,回答了小红帽。小红帽进入房间,发现床上的外婆生病了,并且外婆变得又大又肥,说话声音也很奇怪。当她想要靠近外婆时,“外婆变成大灰狼要吃了她,正当她准备吃的时候,外婆回来了。但大灰狼并没有要放弃,谁备将她和外婆一起吃了。幸亏猎人路过,用枪把大灰娘打走了。小红帽和外婆都得救了。小红帽对猎人道了谢,吸取了教训,回家了。
师:通过小红帽的故事你们学到了什么呀?
学:不要轻信陌生人的话,更不要向陌生人吐露自己家的地址。还要向帮助过我们的人说谢谢,进门时要礼貌的敲门。
师:小朋友们回答的非常棒。我们要吸取小红帽的教训,不要轻易相信陌生人哦。那我们一起来学习小红帽的歌吧。
《小红帽》教案4
活动目标
1、了解故事内容,初步学习儿歌。
2、通过对故事及儿歌的认识,意识到大的事物不一定是最好的,选择适合自己的才是最好的。
3、认读字宝宝:大、小;并在快乐的游戏中,体验识字的快乐!
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、能分析故事情节,培养想象力。
教学重点、难点
重点:通过学习儿歌,希望孩子们懂得不能做个贪心的人,大的不一定是最好的,要选择适合自己的才是最好的。
难点:认识字宝宝“大”和“小”,并能在生活中找出这些字宝宝,正确认读。
活动准备
1.儿歌范例、字卡
2.人物图卡(杰西、小红帽、大灰狼、医生)、针
3.篮子、苹果字卡若干
4.音乐《走路》
活动过程
一、谈话导入,引出故事《小红帽家的客人》.
1. 播放音乐《走路》,学小动物进场。
2. 手指游戏
3. 谈话导入,引出故事。
师:小朋友真的太棒了,个个都坐的可好了。今天,我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,叔叔阿姨来到我们奇奇三班做客了,我们先和客人们问声好,好吗?今天呀,不止我们班请来客人了,小红帽也把她的好朋友请到家里做客了,我们一起去看一看她到底请了谁?
二、 讲述故事《小红帽家的客人》
1. 一边出示图卡,以便讲述故事内容。
2. 在提问中,引出教育意义。
师:好了,故事讲完了。谁知道小红帽请了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小红帽是怎样招呼他们的?请他们吃什么,做什么?
师:是谁抢着要大大的呀?后来怎么样啦?(所以呀,小朋友们可不能像杰西那样哦,我们要选择适合自己的才是做好的)
三、 儿歌教学。
1. 师:好了,接下来我们来学习一下今天要学习的儿歌。哈哈,刚刚在故事里谁被吓跑了呀?(出示儿歌范例《小杰西被吓跑了》)
2. 欣赏儿歌——跟读儿歌——朗读儿歌
3. 认读字宝宝:小、大(用大小声的形式念)
四、 识字游戏《大家一起吃苹果》。
1. 配班老师敲门,扮演客人送来一篮苹果给陈老师。
2. 陈老师请小朋友吃苹果(师伸出卡片,让幼儿做吃的动作)。
3. 师:小朋友,苹果好吃吗?我们都吃的饱饱的了,是不是?那我们也像小红帽那样做一回小客人,请杰西和大灰狼吃苹果好不好?但是请他们吃的时候可要注意啦,请谁吃大大的,请谁吃小小的才合适。(师示范一次)
4. 请幼儿拿起大小不一的苹果字卡,贴到大灰狼和小杰西的桌子处。贴的时候要注意提醒幼儿,大的苹果应该请谁吃,小的苹果该给谁。
5. 等全部小孩都贴完后,看看有没有贴不对的,及时纠正说明原因,并再次认读字宝宝。
五、 小结。
1. 今天,奇奇三班的宝贝们都很棒。不单单懂得了,任何事物,不管是吃的还是玩的,都要选择适合自己的,不能贪大大个的。而且,还认识了两个字宝宝“大”和 “小”,真的很厉害!其实呀,我们这两个字还可以用来玩游戏的,我们请爸爸妈妈和我们一起到户外去玩“大泡泡,小泡泡”的游戏,好吗?
2. 请家长跟在孩子后面,一起开小火车退场。(结束)
教学反思
1. 幼儿都能认真的聆听故事,并对故事内容有一定的了解。
2. 孩子们虽然能在学习故事、儿歌的过程中,认识到其中的教育意义,但是在实际生活中,还是存在孩子贪多、贪大这样的情况,还得继续教育。
3. 游戏环节考虑到本班孩子年龄偏小,所以没有很大的运动量,重在趣味性,让孩子在游戏中学习、巩固知识。
《小红帽》教案5
设计意图
从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动–小红帽。活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标:
1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。、
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点:
幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备:
橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计:
由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。基本动作练习–学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程
(一) 进场
1、 我们看了木偶剧–小红帽,你喜欢小红帽吗?。那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、 这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《小红帽》教案6
活动目标:
1、通过观察画面理解绘本内容,感知绘本中图形所表示的涵义。
2、鼓励幼儿大胆想象,初步尝试通过选择图形来进行仿编故事。
活动准备:
1、绘本PPT、背景音乐
2、幼儿已听过小红帽的故事,了解故事里的人物和故事内容。
3.森林底板若干、各种形状的图形若干
重点:
和幼儿探讨绘本中图形的运用方式。
难点:
幼儿能初步尝试运用图形代表形象来仿编故事。
活动过程:
一、从红三角“小红帽”导入活动,引起幼儿阅读图书的兴趣。
1.小朋友们,我们都已经听过小红帽的故事了,故事里都有谁?(小红帽、大灰狼、外婆、妈妈、猎人)小红帽长得什么样子呢?
2.今天老师带来一个不一样的小红帽,看,她来了。
出示红色三角形。
小朋友们,你们看到了什么?(红色的三角形)她就是小红帽。那小红帽的妈妈、外婆、大灰狼和猎人是什么样子的呢?让我们一起来打开这本书找一找。
二、共同阅读绘本,熟悉小红帽的故事,观察画面中的形状。
1.教师带领幼儿一同欣赏绘本《小红帽》。
2.提问:在这个绘本中,你看到小红帽的妈妈、外婆、大灰狼、猎人了吗?他们都是什么样子的呢?
3.对比绘本中出现的人物,发现异同之处。
4.教师小结:这个绘本只用了简单的图形和画面,但我们小朋友读起来一点都不困难,我们知道同一种形状可以表示相类似的人物,可以用颜色和线条区分,用剪刀这样危险的物品来表示大灰狼,一下子就知道了这是个危险的角色。读这样的故事,我们会感觉非常有趣。
三、幼儿两人一组,创编故事。
1.发生在森林里的故事很多,你觉得还会有谁?他到森林里来会遇到谁?又会发生怎样的故事呢?老师给你们准备了一个底板和一些图形,两人一组,商量一下,这些图形可以变成谁?会在森林里发生一个什么样的故事呢?
2.幼儿两人一组,创编故事。
3.互相给同伴讲一讲自己编的故事。
4.请个别小组上前给大家讲一讲自己编的故事。
四、活动延伸
教师:大森林的故事很多。其实,不仅是大森林里会发生故事,其他地方也会发生各种各样的故事,比如海上、天上、城市等等地方。我们小朋友一定能创编出更多的故事。
《小红帽》教案7
设计意图
从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标:
1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点:
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备:
橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块
活动设计:
由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。基本动作练习,学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程
(一) 进场
1、 我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、 这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)
(二) 热身运动
1、 今天天气真好,我们一起出去玩,先跟妈妈做做运动。(音乐起)
2、幼儿跟随老师做准备运动:伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习,学习从高处往下跳
1、 教师示范:轻轻的站在小石头上面,站稳身子,小腿一弯轻轻跳。双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的,这样就不会摔倒。
2、 教师带领幼儿游戏
强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头,我不怕,小腿一弯,往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。
3、 教师带领幼儿游戏第二遍
到外婆家的路上,有只凶恶的大灰狼,跳过大石头和钻过小山洞的时候,不要碰到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。
4、 教师带领幼儿游戏第三遍 。大灰狼走了,赶紧去看外婆,把小花送给她。
(四)、整理放松
1、 到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、 数一数,有几朵小花。
3、放松整理活动:我们跳一个舞给外婆看看,幼儿随教师做放松活动(音乐)
(五)活动结束——带领幼儿离开场地。
活动分析 本活动从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动——小红帽。情节性、游戏性贯穿游戏的始终。
《小红帽》教案8
活动目标:
1、欣赏歌曲,理解歌词
2、通过图画来记忆歌词,能够边唱边跳随音乐做动作。
3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识
活动准备:《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。
活动过程:
1、导入活动
教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么
2、欣赏歌曲《小红帽》
(1)教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词
(2)教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏
(3)教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。
(4)教师与幼儿共同朗诵歌词。
(5)幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。
3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈
第一句:齐步走
第二句:一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动
第三句:一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下
第四句:双手捂着脸、双脚小碎步
第五句:双手叉腰左脚轻轻踏一下
第六句:双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上
活动延伸
在音乐区活动中,请幼儿自己创编动作表演《小红帽》
引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事
《小红帽》教案9
活动目标:
1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)
活动过程:
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1.回忆故事内容,进行讨论。
提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?
故事中有那些场景?怎样进行布置?
2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。
3.幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。
2.幼儿自主分配角色。
3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4.幼儿表演,教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?”来;自.屈;老师;教.案;有什么不足之处?
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《小红帽》教案10
目标:
1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备: 海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小 花、小红帽、音乐
重难点: 感受游戏带来的快乐。 幼儿之间能互相学习,克服困难及勇敢的表现。
过程:
(一)进场
1、你们一定听过小红帽的故事?那你们喜欢小红帽吗?今天老 师是小红帽的妈妈,小朋友是小红帽。
2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)
(二)热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。
(三)游戏活动 外婆生病了,我们要去看看她,送些什么给她,送些小花祝她
早日康复。
1、教师示范讲解游戏规则:从家门口出发,爬过山坡,钻过一个小山洞,走过小桥后,有块草地,在草地上有很多漂亮的小花, 小红帽摘了花后,要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。
2、教师带领幼儿游戏: 到外婆家的路上,有只凶恶的大灰狼,钻过小山洞的时候,不 要碰到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。
3、大灰狼走了,赶紧去看外婆,把小花送给她。
4、教师和幼儿在游戏中注意:个别孩子在活动中出现的问题要 及时处理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的 筐里。
2、数一数,有几朵小花。
3、放松整理活动:我们跳一个舞给外婆看看,幼儿随教师做放 松活动(音乐) (六)活动结束,带领幼儿离开场地
反思:
这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验,使他们在游戏过 程中,从高处往下跳,钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别 孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听!但有个别幼儿 一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏 锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢?
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