我们了解脑瘫疾病的人应该知道脑瘫患儿是会出现语言障碍的表现，而针对脑瘫儿出现的这种障碍我们应该怎么去治疗呢，对于脑瘫儿的语言表达障碍，只有通过语言训练才能改善。脑瘫疾病是一种慢性疾病，所以语言表达的训
1什么是针对脑瘫综合疾病的语言训练呢
我们了解脑瘫疾病的人应该知道脑瘫患儿是会出现语言障碍的表现，而针对脑瘫儿出现的这种障碍我们应该怎么去治疗呢，对于脑瘫儿的语言表达障碍，只有通过语言训练才能改善。脑瘫疾病是一种慢性疾病，所以语言表达的训练应该长期进行。
下面讲讲脑瘫综合疾病的语言训练。言语训练，呼吸训练和构音器官的运动训练：训练患儿唇的展开、闭合、前突、后缩等运动;呼吸训练：吸气呼吸训练，顾名思义，就是训练呼吸的过程中，吸气会使用到的肌肉群。吸气是一种主动过程，其须要靠主动收缩使胸腔扩大，使肺内压力降低;当肺内压力低于大气压时，空气便会吸入肺中。正常时的吸气由横膈膜和外肋间肌负责，当横膈膜收缩和外肋间肌收缩时，横膈膜位置向下且胸腔同时向外和向上运动，胸腔体积变大，相对地，压力变小，大气的空气就被吸进肺中。然后发辅音，由双唇音开始如[b]、[p]、[m]等。克服鼻音化的训练：可采用引导气流通过口腔的方法，如吹蜡烛、喇叭、吹乒乓球等。韵律训练：可用电子琴等乐器让患儿随音的变化训练音调和音量。日常生活交流能力的训练：可通过为患儿设计交流图版和词语板，促进其交流。使其能把自己的意愿表达出来，如谢谢、拜拜等。舌的训练：训练舌的前伸、后缩、上举和侧方运动等。发音训练：先发元音，如 [a]、[u]。发音训练：在养成一定的胸腹式呼吸习惯后，就可以进行发声练习。其实正确的发声就是在正确的吸气的基础上进行正确的呼气，正确的呼气就是运用腹部的气，来使声带振动发声，也就是所谓的运用丹田之气发声。
通过对什么是针对脑瘫综合疾病的语言训练呢的介绍。我们已经知道什么是脑瘫疾病的语言训练法，患儿家长可以了解下，以上只是一种参考。希望患儿家长根据自己的患儿所出现的语言表达症状进行训练，还应该在医师的指导下进行。
2哪些运动康复训练法脑瘫患者比较适合
运动康复训练法是针对小儿脑瘫患者的运动障碍的训练法。也是相当有效的方法。脑瘫疾病是由多种因素引发的脑损害的综合疾病。所康复训练法也是针对这些脑瘫疾病所表现的多种姿势障碍的方法，那什么运动康复训练法呢?
下面具体讲讲脑瘫疾病的康复训练法。脑瘫疾病一般都是用运动康复训练法来治疗。针对脑瘫儿的坐位训练。使患儿端坐在靠背椅上，双腿用布垫分开， 胸前放小桌以便于患儿双手活动。对于因痉挛而坐位困难者，训练人员坐在患儿前方，握住其前臂，双腿轻压在患儿双膝上，使患儿下肢分开并伸直，抬头直腰，保持坐位。步行训练。使患儿手扶平行杠，训练人员固定其一只脚，诱导其另一条腿屈膝，抬脚，再足跟、脚掌顺序着地。给足下垂的患儿配戴下肢矫形器，并用步行器练习步行。上下台阶训练。人员由后方以手扶患儿髋部和肩，协助其练习上下台阶。指导患儿单手扶持阶梯扶手上下台阶。头部训练。小儿俯卧位，双手支撑抬头、抬胸，或仰卧时双上肢伸展，训练者将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱导其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。站立训练。对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住其足跟，以手掌压向足心，使其足向小腿方向背屈，还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
总之，只有了解了什么是运动康复训练法，我们的患儿家长才能配合患儿做康复训练，同时患儿家长还要积极的带患儿去医院定期检查，病情的随时跟进，对脑瘫儿有好处。
3什么语音训练方法对脑瘫患儿有用
我们知道脑瘫疾病是要进行康复训练才能达到最好的改善，而我们不要把康复训练理解成运动训练，它不仅是运动训练，康复训练还与语言训练、听力训练等方面有关，只要是可以治疗和训练的症状都可以通过康复训练来改善(整理)。那么，哪些语言训练对脑瘫儿有用呢?
其它针对脑瘫儿所出现的语言障碍，我们也是要有针对性的，根据不同的患儿所出现的不同的语言障碍进行训练。矫正构音部位;如果声音刺激法不能矫正，可能有构音障碍，这时，可采用矫正口型及发音部位的方法，用压舌板帮助直接接触发音部位。使脑性瘫痪儿童更明了正确的构音部位：要避免单纯使用口头提示，因单纯口头提示往往不能使患儿掌握发音要领和正确控制发音部位的活动。语音训练;在语音训练过程中，治疗师应利用各种刺激法。如视觉刺激、听觉刺激和感觉刺激等来帮助脑性瘫痪儿童纠正发音。感觉刺激：患儿因运动障碍而缺乏感觉的经验，同时因感觉器官的功能还没有发育成熟而无法分辨事物的重要性和次序。所以，刺激不能一下子给得太多。否则会造成挫折感，失去对外界探索的兴趣。语言理解能力训练;专家称，在训练脑性瘫痪儿童学讲话之前，先要进行语言理解能力的训练。可先教会患儿按大人所说的语义作出相应的反应。例如：让脑性瘫痪儿童欢迎，他即会做出鼓掌动作;对患儿说再见，他会举手摆摆等。无论脑性瘫痪儿童对你说的话能不能作出正确反应，你都要同他交谈。同时患儿发出的声音不管有没有意义，你都要表示高兴。只要通过反复多次交谈，患儿就会逐渐地理解你发音的意义。他就会重复发音、模仿发音，并逐渐会说出有意义的字和词。
总之，只要对以上内空认真了解了，我相信对你脑瘫疾病的语言训练有了个全面认识了吧。希望这些训练对相关的脑瘫儿有帮助，同时希望脑瘫儿家长可以多听听专业的医师的意见。相信这对脑瘫儿疾病更有帮助。
