一年级数学开学要用的学具来啦！利用学具让孩子将知识和场景结合，与教材同步，更好的理解和吸收书本知识。重点难点元角分认识和换算，有了这套教具，孩子可以直观的了解！送收纳盒，方便收纳不易丢。
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小学数学教具
【怎样才能听到孩子的心声】因为学校有施工项目，居家办公的我来到学校，正好一位同事带着6岁的女儿宸宸也在。同事需要上网课，我便和宸宸说：“阿姨带你去操场玩吧。”宸宸很愉快地答应了：“我带上小青蛙。”我低头一看，小青蛙是一个可以握在掌心的橡胶玩具，很可爱。
我很自然地拉起宸宸的手，边走边问她：“你很喜欢小青蛙吗？”
“是啊，不过前两天我制作手工小青蛙没做好。因为妈妈总催我快、快、快、快点做，我就没做出来。”宸宸学妈妈的语气非常形象。
“哦，你其实很想做出来，对吧？没有做出来是因为妈妈催你吗？”我接着问。
“那已经是我最快的速度了，妈妈还在催我快、快、快，我就不想做了。”宸宸这样表达她的想法。
“你可以把自己的想法告诉妈妈的……”
边走边聊，我们走到了操场东边的跑道，看到杨树叶落了一地，我顺手捡起一片树叶说：“我们玩‘扳大将’吧！”宸宸很好奇地看着我，看来她不懂我说的游戏，于是我又捡起一片树叶给她，在游戏中教她玩“扳大将”，第一局宸宸赢了。我又捡了一片树叶继续挑战，第二局我赢了。宸宸没有恼，而是赶忙捡树叶再战，第三、第四局都是宸宸赢了。我再去捡树叶时宸宸很有经验地“指导”我：“像这样太小的树叶不要捡，那种大树叶也不一定结实！”我故作不懂地反问她：“为什么？”“太小的树叶叶柄不结实，大树叶也要看颜色，绿色的叶柄韧性差，容易拉断。”我频频点头，按照她的“指导”认真捡树叶。宸宸又说：“我帮你找，我眼睛比你亮！”在几轮游戏过程中悟到规律，并且可以用准确语言表达出来，这对6岁的孩子来说已经很难得。更可贵的是，她愿意与我分享经验、主动帮助我。
第二天一早我到办公室时，宸宸正在摆弄数学学具，她妈妈说，宸宸一再要求来学校找我一起学数学。摆弄了一会儿数学学具后，宸宸提议再去操场玩儿，我同意了。一到操场，宸宸的话匣子又打开了：“扳大将，扳大将，左边扳，右边扳，为什么你就扳不过？”宸宸居然顺口创作了一首儿歌。两天的交流，宸宸带给我许多新认知。
肯定鼓励，让孩子不怕说。基于脑科学的研究，儿童犯错时，成人的指责会阻碍其认知发展，导致儿童行事变得被动、胆怯；儿童的学习和发展离不开成人对他们探索行为的赞扬，以及出现问题时对他们的支持与鼓励。当一个人感受到强烈的负面情绪时，常常表现出“战斗”“逃跑”“呆若木鸡”三种状态。宸宸被妈妈催促快、快、快的时候，强烈的情绪体验让她想“逃跑”，自然就做不上来了。而和我在一起时，她有安全感，精力可以集中在思考问题上，调动所有感官接触新鲜事物，并生发灵感，有所发现和创造。
亲密依恋，让孩子愿意说。如果一个人缺乏亲密关系，注意力会放在寻求亲密关系上，很难有精力发展自身的兴趣爱好。当宸宸被妈妈催快、快、快的时候，她认为“妈妈觉得我不够好，我为什么还要做她让我做的事”？于是宸宸放弃继续做小青蛙的念头与行动。
宸宸做手工有自己的节奏，“那已经是我最快的速度了”，其潜台词是“我需要按照我自己的节奏来，为什么要听你的”。
我和宸宸玩“扳大将”游戏过程中，不经意间满足了宸宸的心理需求，她有了建立亲密关系的愿望，并且表现出强烈的探索精神。
觉察情绪，让孩子接着说。家长难免有很累、很烦的时候，这时如果孩子有什么“不合时宜”的表现，家长很容易把自己的负面情绪转移到孩子身上。如果家长能够不断修炼自己，慢慢有了敏锐的觉察情绪的能力，再遇到类似事件的时候就会学着处理自己的负面情绪，亲子之间的互动模式才可能发生变化。
和同事聊了我与宸宸之间发生的故事，她承认自己当时太急了。宸宸也开心地告诉我：“阿姨，妈妈和我约定好了，以后她会多等我一会儿。我也会把心里话和妈妈讲。”
很多时候，我们之所以听不见孩子的心声，是因为带着“我是对的，你得按我的要求来”的执念，忽略了对自我的审视和觉察。家长只有放下执念，与孩子建立安全、包容的关系，才能进入孩子的内心世界，听见孩子真实的声音。
（作者单位系河北省怀来县怀来双语学校）
作者：白金华
《中国教师报》12月28日第12版 版名：班主任
数学期末考试注意事项
1.检查学具是否带齐，包括一套三角尺，圆规，铅笔，0.5mm黑色中性笔，草稿纸等。在卷子上画图一定要用铅笔和尺子，画圆一定要用圆规，画角要用量角器。
2.认真读完题目再动笔，千万不要读到一半就开始作答，这样很容易理解出错。
3.注意填空题后面有没有单位，没有的话答案要带单位，有就不要再画蛇添足了。
4.留心题目给出的条件中单位是否前后一致，不一致的要转化单位，通常是把大的变成小的，然后再计算。
5.不管做哪种题型，切记不要抄错数字，一旦抄错数字，辛苦就白费了。6.计算题都是送分题，要保证全对才有机会拿满分。
7.应用题，该写单位的地方记得写上单位，还有解和答。
8.做完试卷必须检查，最重要的是检查有没有漏题。
每一次考试也是对习惯的检验，平时一定要注重做数学的习惯养成。
小学三四年级简便计算经典题型，很具代表性。如果你家孩子的运算能力差，
这些习题的后面老师已经帮忙写出了小结和反思了，不过平时孩子们在做其它题时，也要养成总结和反思的习惯，要求能做到举一反三，唯有这样去学习，才能学得精。
9月份上一年级的宝贝们，赶快收藏11-20各数的认识，它既是10以内数认识的延伸，同时又是为学习20以内的加、减法做好准备。
有的家长或许会疑惑，这个太简单了，我家孩子幼儿园都会了。不错，很多孩子是会，可是幼儿园只会很直观的教你认。他不会告诉你知其然以及知其所以然的道理。
11-20各数是是怎么组成的？该怎么体验计数单位“十”。所以，上课的时候老师会叫你们准备小棒、图片等学具，告诉孩子们整个过程。
数学是一个循序渐进的过程，只有把一个一个的知识彻底掌握吃透，学下一个知识点才会轻松自如。家里有马上入一年级的小学生，赶快收藏起来吧。
高新二中老师的教学用具让家长提供合适吗
已办理求助
问
用户|提问-09-15 09:28
高新二中初一老师的教学用具为什么让家长们提供，如数学教学尺子，这不是学校应该提供的吗？
答
榆林高新区管委会 |官方回复-09-23 09:40
尊敬的网友您好！ 感谢您对高新区教育工作的关注，您的问题现已收悉，相关内容回复如下： 现七年级数学科目第一章学习内容为几何体，教师教具由学校提供，同时为提高课堂学习效果，促进学生探究能力的培养，老师建议学生在课堂上自备几何学具，请家长朋友理解支持。 感谢您对百姓问政的支持与关注！如您仍有不清楚的问题，请拨打高新二中办公室电话0912-3366508咨询；同时在办理后，敬请请您及时对我们的答复进行满意度评价。
工程是实例Instance，技术是架构Schema或逻辑或技巧，科学是Instance或Schema的进一步抽象化Pure或其中可Pure的部分，数学Meth是纯量化\空间形式的逻辑和计算并用于描述表达STE，即Pure\Schema的过程（Meth具量抽象表达为变量\常量）和Instance的过程（Meth变量现用为具量）通常需有Meth的加入和支持。即Pure←＝Schema←Instance，其间关系可简称，STEM←＝PSIM，M总是最终的（结果形式）和基础的。
数字化企业
谈谈科学、工程与技术的关系
众所周知，数列是自变量取正整数的特殊函数，所以数列具有函数的一切性质，还有自身作为数列的性质，其中奇偶数的项具有不同的通项公式颇具鲜明特色，难度较大，是许多学生无从下手的题目.其实无论求通项公式还是求和，还是求最大项， 都有一定的套路。#中学数学教学研究# #高考季# #高考季#
人的智力相差无几，如何让孩子成为尖子生是困扰家长的一个大问题。
尖子生这个群体无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
别人跟着老师学到第一单元，尖子生可能已经学完了半本书的内容。我们不拔苗助长，但是要会弯道超车！点击专栏课程，提前学习吧！
一年级下册课本上有一单元的内容是人民币的认识，我们现在的人很少拿现金去买东西了，孩子们更是没有这个生活经验，所以，估计以后学习这一单元内容的时候，这会成为一个难点，建议家长利用春节陪伴孩子的这几天，和孩子玩一玩用人民币买东西的游戏，可以买一套人民币的学具，和孩子玩一玩拿钱购物的游戏，让孩子提前预习一下关于人民币的知识，有利于以后的学习。
