[cp]网曝河北魏县“职教中心”收费9600元到底是什么费用？
10月5日魏县职教中心二年级中专班，班主任直接在群里说要交学费9600元，这么高额的学费，当中都包含什么费用？是一个学期的费用还是一年的费用，什么也不和家长说清楚，打电话询问班主任，还说没有收费，也不承认，之后班主任又把群名给改了。
我就想问一下，难道学费是老师自己定的吗？收费没有个收费标准和清单？这么高额的学费具体都包含什么也不和学生家长说？谁家的钱都不是大风刮来的，谁也不想稀里糊涂的花钱，难道学生家长就没有基本的知情权了吗？
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网曝河北魏县“职教中心”收费9600元到底是什么费用？
10月5日魏县职教中心二年级中专班，班主任直接在群里说要交学费9600元，这么高额的学费，当中都包含什么费用？是一个学期的费用还是一年的费用，什么也不和家长说清楚，打电话询问班主任，还说没有收费，也不承认，之后班主任又把群名给改了。
我就想问一下，难道学费是老师自己定的吗？收费没有个收费标准和清单？这么高额的学费具体都包含什么也不和学生家长说？谁家的钱都不是大风刮来的，谁也不想稀里糊涂的花钱，难道学生家长就没有基本的知情权了吗？
明确创新团队建设工作要求
国家级教学创新团队建设是充分挖掘顶层设计与基层首创精神两方面潜力的重要举措，但是有的地方教育行政部门和学校还存在领导重视不够、理解不透的问题；有的团队建设协作共同体存在协同不畅、共建共享不通的问题；在模块化教学模式方面，还存在探索不深、创新不够等问题。各地各校要采取有效措施，切实加强创新团队建设。
一要加强组织领导、落实条件保障。各地各校要高度重视职业教育教师教学创新团队建设工作，加强党对创新团队建设工作的全面领导，按照职责分工做好规划，分级管理、分级建设。要坚持问题导向、目标导向、效果导向，明确思路举措。要加强与相关部门的沟通协调，把创新团队建设摆在突出位置。要加强政策支持和经费保障，通过职教教师素质提高计划等项目予以重点支持，动员各方力量支持项目建设。
二要坚持一流标准、建设一流水平。在两批国家级团队中，“双高计划”建设单位立项建设团队220个，占比60%。创新团队建设要紧密对接“双高计划”，“双高计划”建设单位要引领改革、支撑发展，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，非“双高计划”建设单位同样要高标准、严要求，共同聚焦解决职业教育的核心问题，同步实施、协同推动、形成合力。创新团队要坚持一流标准、建设一流水平，积极探索建设模式，集聚优质资源，发挥辐射带动作用，示范引领省级、校级教师教学创新团队建设，以点带面推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。
三要推动多方协作、开展课题研究。创新团队分专业领域建立了53个院校协作共同体，围绕团队建设、人才培养、教学改革、职业技能等级证书培训考核等开展协同研修。目前已设置重点专业课题345项，通过课题研究和实践探索，创新模块化教学模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情境式教学、工作过程导向教学等新教法。
四要创新培训机制、开展精准培训。教师培训是职业教育教师教学创新团队建设工作的重要内容。两批国家级创新团队和培训基地开创了“团队协作共同体+培训研究基地”的合作机制，这种各专业领域最强力量的联合，不仅可以承担创新团队的培训任务，未来还可承担全国职教师资培训。在培训方式方法上，要采取国内与国外相结合、线上与线下相结合、通识与专业相结合、集中与分散相结合等多种方式，通过专家辅导、协同研修、伴随指导、讨论交流、企业实践、现地观摩以及项目式、参与式、研讨式、案例式、任务驱动式等多种形式，来增强培训的吸引力和实效性。
五要储备信息化资源，提升信息化水平。创新团队一方面要不断提高在教育教学中运用人工智能、大数据、虚拟现实等新技术的实践能力，推进信息技术与职业教育的融合创新，加快推进职业教育数字化课程资源建设，丰富数字教育资源和服务供给，储备信息化资源；另一方面要在职业教育教师培训模块中设置信息技术应用模块，支持教师掌握现代教育技术，实现信息化教学。
——中国教育报《宋磊：以点带面提升职教教师队伍水平》
[中职优选]：四川省成都市财贸职业高级中学校
（3）资助政策
财贸职高学生可享受各项费用减免。三年全免学费，覆盖100%学生；免住宿费，覆盖65%学生；免书本费，覆盖25%学生。学生有机会享受各项助学金和奖学金。国家助学金覆盖20%学生，2000元/年发放到银行卡；赢未来奖学金80名，每人2000元/年；李锦记奖学金60名，一等奖每人1500元/年。
#四川省成都市财贸职业高级中学校#
某铁路职工：也许，职教科是可以取消的。机构臃肿人浮于事的管理模式就是用考试代替了现场管理，管理者可以名正言顺的做着就把钱挣了，然后认为所有的管理问题都通过考试能够达到目的，至于实际工作，理论上会认为，既然考试合格，就证明你能够完全按照考试内容实际落实，就不会出问题，出问题就说明是你自己的问题，而不是管理的问题，都合格了工作现场就用不着太费心思管理。这是国企管理模式的套路，后果是学习考试变成规避管理者责任风险的主要办法。
昨天下午快下班时，单位群里发来了通知。大意是说，11月份发工资时，将对本年1-11月份养老保险、失业保险、医疗保险等各种进行“找平”处理（学院按个人工资比例预扣缴个人保险费与各种保险个人实际缴费额的差额），原则“多退少补”。因此，部分人员本月实际发放工资与以前发的工资数额可能有所变化。
今天早上一上班，大家不约而同地议论起了这件事儿，多数人的工资都多了大几百，也有个别人的工资少了一些。还有好几个同事咨询我里面的门道。
其实道理很简单，根据颁发的《吉林省机关事业单位工作人员养老保险制度改革实施办法》，事业单位工作人员个人缴费工资基数包括：本人上年度工资收入中的基本工资、国家统一的津贴补贴（艰苦边远地区津贴等国家统一规定纳入原退休费计发基数的项目）、绩效工资。个人缴费工资基数超过全省上年度在岗职工平均工资３００％以上的部分，不计入缴费工资基数；低于全省上年度在岗职工平均工资６０％的，按全省在岗职工平均工资的６０％计算个人缴费工资基数。
根据上述有关规定，很显然，三险二金缴费基数应该是按照去年本人的月平均工资确定的一个常数。以我为例，今年的缴费基数应该是去年的月平均工资12204元。但我实际缴费基数却是个变量：1月14714元，2月20762元，3-6月12341元，7月13328元，8-10月12482元。学校昨天这个通知的意思很明白，就是把缴费基数重新统一到那个12204元上来，再把之前多扣的那部分三险二金补到本月的工资里。
当然了，如果原来扣少了，也要补上。
请家长们在报读职业学校时擦亮眼睛，否则后果不堪设想，这个个案不是孤例：
6月的一天，一对心力憔悴的父母拿出一堆邹巴巴的票据摆在某职业学校领导的桌面：不给说法，抬棺材来见！这些票据包含了以下的信息：
⒈某职业学校某某国防生项目培养协议
⒉学费票据3张，每张收费金额16800缘，共计50400缘
⒊三张杂费，每张包含住宿费1400缘、教材资料费800缘、水电费600缘、饮食费10000缘，共计38400缘
父母的意见非常尖锐：校方招生时对该国防生计划许诺，毕业后进入某某部队院校，但他的孩子读了三年职校、花了将近100000缘的高昂费用后，校方给安排的却是某民间保安培训机构，家长无法接受。
职业教育中的陷阱很多，希望报读的孩子家长一定要擦亮眼睛，切忌上当受骗！
完善中央项目申报机制，明确央地项目功能定位
中央项目的门槛式申报机制旨在通过初筛的方式淘汰一批不具备项目申报资质的学校，在降低评审复杂性的同时也尽可能避免“劣币驱逐良币”的现象。但这种申报机制不可避免地造成了高职院校内部发展的“马太效应”，并扮演着生产和再生产同质化的关键角色。对这一申报机制改革的关键在于如何合理设置准入门槛。中央政府可将部分省级层面的内容纳入申报条件，如获得省级教学成果二等奖以上、获得省级现代学徒制试点项目等，并在省级条件和中央条件中建立合适的得分转换机制。这种设置方式能兼顾中央项目的权威性和地方发展的多样性，保护和挖掘部分体量小但特色鲜明、对区域贡献度高的地方性高职院校或专业。
此外，现有的中央－地方事权、财权的划分格局，决定了职业教育的事权主要在地方。中央专项转移支付的目的主要是支持地方发展，因此中央项目重在“培优”和树立发展典型。而地方项目应定位于“兜底”，将那些没有纳入中央项目支持范围内的高职院校纳入改革进程，并为其提供必要的改革条件。因此，未来地方层面的项目设置应逐步改变其功能定位，调整与中央项目绑定过深的申报门槛限制，并在评价指标中纳入更多体现地方发展需求的内容，如省内横向经费到账数目、省级奖项获得数量、省内招生和就业情况等。
——高校教育管理《项目制下破解高职院校同质化发展的策略》
国诚投资：激励政策助力，高教和职教板块有望估值修复
政策热点事件：
12月21日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称“意见”），这是继10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》之后，中央再次发布鼓励职业教育的意见。本次新公布的“意见”提出要深化产教融合，职普通融，提出要制定支持职业教育的金融、财政、土地、信用、就业和收入分配等激励政策的具体举措。
行业逻辑解析：
打通职业教育学生的升学通道：支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展五年一贯制办学，开展中等职业教育与职业本科教育衔接培养。完善职教高考制度，扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，完善本科学校招收具有工作经历的职业学校毕业生的办法。未来职业教育学生的升学通道打通之后，将有助于职业教育从招生到就业的全流程健康运转。
鼓励社会资本、产业资金投入到职业教育，提供财政，金融和学生经费补贴等相关支持：具体鼓励措施包括：1）财政支出：将符合条件的职业教育项目纳入地方政府专项债券、预算内投资等的支持范围；2）金融支持：鼓励金融机构提供金融服务支持发展职业教育。3）经费补助：地方政府可以参照同级同类公办学校生均经费等相关经费标准和支持政策，对非营利性民办职业学校给予适当补助。
本次政策延续了鼓励职业教育高质量发展的精神，从资本、人才、产业等领域进一步为职教发展提供支持，持续推动产教融合、职普融通，鼓励各级政府、企业、学校、科研机构参与职业教育体系建设，加强高素质技术技能人才培养。从上市公司角度，以职业教育为主业的公司也都在积极响应政策精神，不断加大办学投入，在提高自身教育质量的同时有望享受政策带来的扩招和发展的红利。
投资策略建议：
布局关注重点：1)分类登记逐步推进，且享受政策鼓励，估值处低位有望持续修复的港股高教板块;2)受益疫情管控放松，业绩和估值均有望迎来修复的职业培训板块。
参考文献：12月22日 东吴证券 商贸零售行业点评报告：关于深化现代职业教育体系建设改革的意见出台，高教和职教板块有望估值修复
49岁的王老师昨天破天荒地当着办公室同事的面哭了，大家很惊讶，一直坚强乐观的老王这是怎么了？在大家的追问下她道出了实情：现在的学生太难管了，刚才差点摊上大事，责任这么大，还连一分钱的班主任费都没有，这活儿干的太憋屈了。想辞了班主任吧，领导又说啥也不同意！#我要上微头条# #职场# #班主任#
老王是技校老师，由于服从领导，工作一丝不苟，管理学生也有一定办法，所以她从28岁开始就一直担任班主任，至今已20多个年头。看到学生越来越难管，自己也奔五了，老王多次找到校领导，想不当班主任，但领导就是不放口，可能是用顺手了吧。
今天李老师上体育课时，班级里的两个女生打起来了，李老师实在管不了就把王老师找来处理。老王叫打架的女生到办公室去，其中的一名女生死活不肯，情急之下就用手拉她，没想到女孩竟当场晕倒在地！
王老师急忙拨打了120，又给女生的家长和校领导打电话说明了情况。好在送到医院不久，经过抢救女孩苏醒了过来。可气的是，家长说这孩子从小就有严重的心脏病，一生气就犯病，是在小学时动了手术治好的，今天肯定是老师和同学太欺负她了。还让学校写保证书，说是这次就算了，再有一次就要上告。王老师当时就蒙圈了，女生有这么严重的心脏病史，家长为什么不早说呢，况且我就是拉了一下，怎么就成了老师欺负她呢？越想越后怕，越想越委屈，这要是真出了意外，自己不得吃不了兜着走吗！
于是，她在处理完这个事情后马不停蹄找到了校长，说啥也不当这个班主任了。可是好说歹说，校长就是不松口，还说今天的事没处分你就不错了！这不，她只好满肚子委屈的回来了。
说到这儿，大家可能有个疑问，咋能没有班主任费呢？说出来您可能不信，我们的上级主管部门是省里的一个非教育厅局，不知道抽了那股风，自去年冬天开始就不让发班主任费了。校领导前去沟通，人家说没见到文件，一分钱都不能发。
事业单位不能乱发津贴补贴，我们都理解也赞成，但班主任费这个事似乎不在理吧？知道普教的班主任费也很少，好像河南的多些，不知道其它不归教育管的技工院校有没有班主任费？欢迎大家在评论区留言。
还有，当老师尤其是班主任的友友，也说说您对这个事情的看法好吗？（图片来自网络，侵权联系必删）
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