我孩子这本数学教材不是人教的，是北师大的。
我想请教的是，很多知识点为什么都割裂开讲，
比如时间，一年级上册学钟表，二年级下册学时分秒；
加与减也是分成好几块分散在一二年级的课本中；
乘法学完了不学除法，穿插着学了图形和测量；
测量也是分开学的，二年级上册学测量，中间学了很多次不知道什么玩意儿，到了下册，才又继续。
其实娃刚入小学，我第一眼看到数学课本的时候，扫了一眼目录，有种迷糊的感觉，不知道是啥内容，翻开课本，也不知其所以然，不知道知识点是什么，也看不懂框架。
我觉得一本好书，翻开目录，就能大体明白这本书的知识脉络。比如学加法，加法的定义，计算方法，重点难点。学时间，一天的24小时，钟表的组合部分，时针分针秒针的含义等等！
翻完娃目前二年级的书，我脑子里仍然没办法形成一个整体的知识框架和脉络，可能是我跟不上时代了，看不懂现在的教科书！这样的安排是有什么特别的含义吗？
#沧州头条# 英语课时减少，权重降低，变得不再重要了？注意别被忽悠了！
自昨天教育部发布了义务教育课程方案以来，很多自媒体认为英语学科课时总占比在6%—8%，相对于其他学科较小，从而判断此次新课标方案英语课时大量缩减，权重降低，由此推断英语已经变得不再重要。果真如此吗？
（请看版各科目课时占比图表。）
持有此观点的媒体大多是从教育部昨天刚发布的各科目安排及占九年课时比例表中横向比较推断而来。但这样的比较你一定就错了。
（请看课程标准各科目课程设置图表（网络搜索而来））。
从图表中我们同样可以看出小学三年级到初中九年级英语外语所占总课时比例也大致在6%—8%之间。也就是说小学英语三至六年级每周英语2课时，而初中七年级至九年级英语每周3课时。
由此可见，“英语学科课时大量缩减，已经变成一周3节课”的论调是完全错误的。
其实，旧版英语课时比例和新版比例一样，都是6%~8%；旧版艺术课时占9%~11%，新版艺术课时也占9%~11%，不存在课时减少一说。
双减之下教学安排
双减政策之下的教学安排的变化
1.课时变化，体育课，音乐，美术，劳动技术，通用技术，计算机技术等课时有所增加或者强化。其中体育最为明显，由过去二课时变成四课时，传统的主科课时都有减少，如语文，英语，物理，化学，生物等都有减少。
2.学生休息时间变长，早上起床迟了，关注孩子身体健康的要求的多啦。
不知道家长能否适应双减政策之下的变化。孩子空余时间如何安排。
看了学校刚下发的通知，你有何感想？
具体通知如下:
本学期起，为落实中办、国办关于“双减”总体要求，按照国家课程设置标准，我校一、二年级每周课时数设置为26节，结合学校实际，具体课时安排如下：
每周一到周四，每天上午4节课，下午1节课。下午3：30～5：20为课后服务时间。
每周五，上午仍为4节课，下午2节课。4：40～6：00为课后服务时间。
根据上述情况，从本周一（10月11日）起，一、二年级周一到周四下午放学时间统一调整为5：20，周五下午放学时间为6：00接孩子回家。
英语课时占比已经明显低于语文数学?并没有。
以七年级课表为例，不含午托时间，数学有7节正课，2节晚自习，每周共九个课时；而英语7节正课，2节晚自习，3节早自习，每周共十二个课时。
英语与语文课时量一样，比数学还略多一点。
可见英语课时占比一点也没有减少，因为中高考英语分值没下降。
近日相关部门发布了《义务教育课程方案和课程标准（版）》，有人以这个“各科目安排及占九年总课时安排”表中的外语科占比相对数学、语文少而欢呼“英语终于要移出主科位置”云云。
在我看来，这是一个极大的误解！
其一、英语科一直以来都是不要求在小学一、二年级开设。相反，现在是越来越多的学校将英语前置到一、二年级，尽管不组织考试。
其二、中考中，英语大多120分；高考中，英语大多150分。它依然是主科、主科、主科！
其三、当下不少地方英语中考中已经加入了要求更高的人机对话考试。
所以，抛弃幻想吧，好好的从小培养孩子学一门外语，它依然是升学的敲门砖。
#漫话基础美术# 有粉丝后台给我留言，看刚发布的新课标，学校美术课时肯定会增加，你觉得会对校外画室形成冲击吗？我的回答是肯定有影响，但是不大。
理由有二:
第一，美术中考青岛已经施行两年了，所考科目并不是技能性的，也就是说不是和考美术专业一样让你现场作画，所以画室并不会因此而火爆或者说收到冲击。
第二，学校现在虽然也开了各种画种的社团或者兴趣小组，但是因为师资和时间问题也有其弊端，想系统专业学习的话还是得去校外，不过去校外的也是少数，就是因为不考技能或者说现场操作。
最后看两位朋友的评论，你们支持哪个说法？
美体纳入中考、高考分值，是素质教育，教育人性化的必然要求，是孩子们快乐学习的必然之路[赞][赞]
应试教育永远不会双减，考的科目越多，家长负担越重，艺术可以适合有条件有兴趣的人去学。不会因为学了艺术课，其它科目就会减轻，只要想争取，只有加重负担。
小学英语系主任：小学英语课程少，不考英语，对于来自这3类家庭的孩子来说，或许是好消息。
现在的小学阶段，英语的课时和科学、美术、体育等的课时差不多，几乎沦为副科。
小学一二年级，每周差不多就两三节课，不能留书面作业，期末也没有纸质考试，只需要把老师发的英语题单读一遍就行。
[比心]小学英语教学的改革，对这些孩子或许更有利：
1[太阳]家里不重视英语教育的孩子
有很大一部分家长，认为英语不那么重要，他们认为学英语要耗费大量的时间，而且高考分数占比又高，但是对于一部分人来说，英语的在工作中、生活中用处并不大。
尤其是当孩子数理化等其他科目成绩好，但又不擅长英语时，会影响孩子上不了更好大学，所以希望降低英语分数占比，少给孩子一些压力，或者多重视数理化等其他更实用的科目。
2[太阳]以其他特长为主的孩子
有一部分孩子，以其他的特长作为专业来发展，准备参加专业类的大赛，通过获奖来取得进入好学校的敲门砖。
对于这部分孩子来说，可能会把英语当作辅助类科目，如果能减少在英语这一科目上所耗费的时间，多留出一些时间，来发展自己的专业特长，对孩子未来的发展，反而更有利。
3[太阳]家里能提供良好英语学习环境的孩子
很多家庭的孩子，仍然需要参加中高考，甚至考研，而英语也是考试科目之一。
有的孩子，有出国留学的计划，可能还会在国外工作、进外资企业等。
更重要的是，随着国际融合越来越多，即使不与外国人打交道，也很可能会需要翻阅英文版资料、看进口设备说明书等，去学习和使用世界上另一半人的知识和技术。而英语，就是一个不可或缺的工具。
有远见的家长，非常清楚明白，如果英语不行，可能会导致孩子错失一些好机会。
聪明的家长，懂得从小帮孩子搭好台阶，提供良好的英语学习环境，助孩子接轨国际，拥有更广阔的视野，助力孩子成为真正的人中龙凤。
#人类幼崽研究所##凌晨爸妈成长记#
小学英语教学的改革，可以让这些家庭的孩子，不用在小学这个学习英语的黄金期，过早地沦为考试机器，也不用枯燥地刷题，而是可以静下心来，找到适合孩子的学习方法，以趣味性的方式，真正地把英语当作一门语言来学。
教龄的小学英语系主任：小学是学习英语的黄金期，英语的早期学习，和汉语的早期学习一样，离不开大量的听力和阅读输入。有些父母，在家就给孩子提供了足够的输入量，孩子学英语更轻松，也更容易取得好成绩。
1[给你小心心]听的输入
孩子学母语时，也是经过了大量的听的过程，才逐渐开口说话的。学英语的第一步，也是大量地听。
可以让孩子反复地听英语版的儿歌、童谣、故事、动画片的音频，以及英文版读物的音频等。
2[给你小心心]读的输入
学英语和学语文一样，同样需要大量地阅读。
英文版绘本、分级读物等，都要让孩子广泛地去阅读。
这位小学英语系主任建议，选取一套经典的分级教材，让孩子精读：每天早上或者放学后，花15~30分钟的时间，大声朗读，建议搭配上一些优秀的记忆法，比如艾宾浩斯记忆法等，一套教材反复读，读出语感。
我自己本身也是英语渣，吃过英语差的亏，所以，非常注重给我们家Leo创造好的英语环境。
我主要做了2点，省钱省力，效果也非常好：给孩子看英文版的动画片，然后听音频；带孩子读英语绘本和分级读物，然后听音频。
#童书会#我给孩子买了很多英文版读物，发现这套《小学英语经典晨读21天提升计划》，就非常适合小学生用来精读。
[给力]内容丰富，包括儿歌、童谣、寓言、童话等，符合小学阶段孩子的阅读兴趣，轻松有趣，培养孩子对英语读物的兴趣，学习效率更高。
[给力]一套书分为上中下3册，对应着小学6年不同的年级，由易到难，紧贴英语教学大纲，集单词、自然拼读、语法、阅读、听力、写作于一体。
[给力]每册84篇，共有252篇英语短文，孩子5分钟就能读完一篇。有中英对译，帮助孩子理解。孩子学习起来没有压力。
[给力]随书赠同步音频，利用吃饭、睡前的碎片时间，每天听几遍，效果会更好。
[给力]每册都包含有4个21天打卡，家长按照书中监督孩子坚持完成12个21天计划，很自然地就能帮助孩子养成英语阅读好习惯。
[比心]有需要的父母，点击下方链接，就可以把宝贝抱回家：
小学英语经典晨读21天
很多人认为，以后中小学生英语教学比重下降，学生学英语的压力减小了，甚至可以不用学。主要依据就是《义务教育课程方案（版）》的规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%。
关于是否降低英语在中小学的地位，我们权且不讨论，仅就教和学两件事看：光看课程方案的规定是没有用的，那只是印在纸面上的一个数字！以前版课程方案也是这个比例，现在版课程方案还是这个比例，根本没有增，也没有减。教师教学任务的轻重，学生学习压力的大小，关键看教材容量，看学校课时安排，看考试内容及分值！以前人们普遍感觉英语学科的内容比语文内容还多，就是因为几乎所有中小学都远超课程方案规定安排课时和考试内容，误认为以前国家课程方案规定的多，实则不然。加之整个社会过度重视英语学习的焦虑心理，更加重了学生的负担。以后，即使中高考考试降低分数，如果教材容量仍然和原来一样多，学校的课时也是减不下来的，因为学校、老师没有办法完成国家法定课程的教学任务！所以，不要怪学校，也不要怪老师，关键看英语教材的编写和中高考英语试卷的容量、分值！而教材编写和考试安排，只有国家层面能决定，地方教育部门和学校、老师无能为力！
