这一代中学生父母读书的时候，正当高考恢复—考定终生，人生浮沉的利益驱动是不可抗拒的。仿佛一夜之间，“知识无用论”被彻底扫到了历史死角，分数成为评价学生的唯一尺度。体育、劳动、助人、礼貌、组织才干、办事能力……诸多重要的成才因素，都逐一退居到次要和隐性的地位。它们中的某项有幸被重新提起或者重视，又无往而不是与智力发展也就是应试联系起来的：强健的体质是取得优异成绩的保障；动手能力与智力水平是水涨船高的关系，宽厚友爱可以为自己营造良好的人际关系，只有在宽松温暖的环境中，学习才可能是轻松愉快和高效的。
诸多被忽视的综合素质中，礼仪尤遭轻视。伴随着言谈举止的强横粗鲁而滋生而来的，必定是心灵世界的自私封闭、目中无人。此两者因果循环—现在，当年的学生都做了父母，考试的压力比之上代有增无减，礼仪的缺失更加严重。无论在东方还是西方，缺乏教养，已经引起了人们的深恶痛绝。
社会调查的结果证明：对于大多数人所从事的事业而言，最终决定其成败的，“情商”与“智商”一样重要抑或前者更重要。学习是为了掌握知识，掌握知识的最终目的在于运用知识—和同道一起，实现自己的人生理想。当今社会，在你所能想到的事业中，很少是可以个人无所傍依，独立完成的。求知是在储备生命的能量，而如何运用知识、是否能使知识得到充分运用才是真正的智慧，才值得我们终生去追求。
让孩子习得礼仪，让他在人群中受尊重、受欢迎—这是事业成功的基础，也是幸福人生的前提。如此重要的一件事，却被我们做父母的忽视了。有所谓“成事在天，谋事在人”的老话。事之成败，有其偶然；父母可以做到、应当做到—也必须做到的，是从小教给孩子礼仪。这样，在将来，在他独自面对世界的时候，事成自然赢得敬重；事败，也能获得谅解。“吃力不讨好”的现象之所以发生，大多数情况下，原因恐怕还在吃力者自己这方面。况且，一个强横霸道、粗鲁无礼的人，哪怕才高八斗，恐怕也难拥有值得拥有的同道。
一切合适的言谈、容颜、动作、姿态、位置等等，只有通过习惯与运用才能得到。所以要及早着手，等他长大了，无礼的习惯已经形了，再去纠正已经迟了。一个缺乏教养的人，只要他的羞耻感和判断力还没有彻底丧失，见了和自己相反的人，必定自惭形秽—必定深感自卑，必定着力模仿。
获得礼仪，不能靠说教。最佳途径是学习榜样—对于孩子，影响最大的榜样，就是负有教养责任的导师和父母。我相信，单从德行修养，从为社会创造文明新风的角度来说，不能对朋友有多大触动。关于礼仪，洛克也是多从“人生实用”的角度来谈的—在他看来，为使孩子将来在社会上顺利发展，除了礼仪，还要适当地教给他们人情世故。
