小学二年级语文阅读理解。已经开始逐步过渡到从自词语到句子和文章内容的理解，主旨段落的概括。和文章大意的解读。不再像以往一样单纯的只是要求字词句子的掌握。无形中加大了，难度同时对学生的阅读能力进行了更一步的要求。
下面一部编教材二年级上册试卷为例。看看在具体再解答阅读理解过程中特别是纯异义理解的阅读理解过程中需要注意哪些问题，运用哪些方法。
第一步:通读全文。知道内容梗概，抓住重点。
这边阅读理解的题目是乌龟的秘密。文章中主要讲的内容是乌龟通过把头缩进壳里。避免了被狐狸吃掉的悲剧。但是她把这个秘密告诉了，麻雀。而麻雀是一个多嘴的小鸟，他又把秘密告诉了乌鸦。乌鸦一传十十传百很多动物都知道了。最后传到了狐狸的耳中。狐狸知道了乌龟的秘密。乌龟和狐狸再次碰面的时候，狐狸就把乌龟给吃掉了。这就是这个故事的主要内容。
在没有看题目的同时要仔细分析文章的内容，梳理脉络。两个方面。第一。乌龟的秘密是把头缩进壳里来保护自己。第二乌龟没有守住这个秘密，最后被狐狸给吃掉。因为自己保守不住秘密，这个缺点让自己白白丧了性命。抓住这两点就很好解读。
注意:二年级的阅读理解问答题。基本上都是从文章中找答案。不要用自己的话回答，最好是从文章中找到答案。实在找不到的情况下才可以总结归纳回答。这一点要尤其引起重视。一定要养成一个良好的阅读习惯。学会在文章中提炼有效信息。培养综合能力。
第一题问的是乌龟的绝招是什么？答案在文章的第一自然段，第一句话。我们可以很轻易地归纳出答案。乌龟的绝招是把头缩进壳里。
第二题问的是乌龟的弱点是什么？答案在文章的第三自然段。乌龟告诉麻雀。他的头部最怕受到伤害，这就是他的弱点。我们通过第二自然段。乌龟对，麻雀说的你别夸我了，其实我有弱点。联系上下文也可以找出这句话。
第一题第二题难度比较简单，基本上了解大概内容就可以找到答案。第三题开始难度有一点增大。
第三题问的是狐狸是怎么知道乌龟的秘密的？我们直接在文章中找，是很难找到一个完整的答案的。需要一定的概括分析能力。往往同学们在做这种题目的时候，如果通过讲故事的方式，他们可以很明确的清晰的说出来迈络思为，但是如果用语言来写下来的话，可能会很麻烦，比较困难。下面通过一种思维导图来解析，这道题的逻辑。
乌龟把秘密告诉了，麻雀而麻雀又把秘密告诉了乌鸦乌鸦一传十十传百最后传到了狐狸的耳中。这就是第三题的答案。
而很多同学往往以为是麻雀告诉了狐狸其实是错误的，没有仔细看清内容脉络结构。同时也未必是乌鸦传给了狐狸，而是一传十十传百最后传到狐狸那里。
这题有点难度，考察学生提取信息读题能力，对文章大意理解能力。
第四题问狐狸最后成了。狐狸的美餐，你觉得其中最主要的两个原因是什么？这题答案其实是开放的。考察了学生的逻辑推理，能力和思维想象能力。
通过我们整个故事的逻辑推理和事物的进展故事的进展程序流程，我们可以发现整个事件出现问题的症结在于乌龟自己没有保守住秘密，所以。第一个原因就是乌龟没能保守住秘密，他告诉了别人。而第二个原因，我们可以从麻雀身上找到问题。麻雀没有能守得住乌龟的秘密，也就是说他没有遵守诺言。所以麻雀也有责任。同时我们认为乌鸦其实也有责任，麻雀告诉了乌鸦的同时乌鸦也没有保守秘密，又告诉了其他人，所以答案可以写乌龟麻雀和乌鸦三个都可以。写出其中两个就可以了。
这一题难度较大，需要整篇文章的把握解读能力，还有概括总结能力，需要我们读透内容。答案无法直接从文章里找。
好了，今天就说到这。喜欢就转载收藏点个关注吧！
