这幅作品是由金方老师所拍摄的，作品的名字叫做《山里娃》，画面中满地的鲜花，红润的脸庞，烂漫的笑容，热情的挥手，高原孩子们的淳朴跃然纸上。作者运用长焦镜头，压缩空间，以虚蒙的远山作为背景，既能够交代现场信息，又有利于主体人物的突出。
这幅作品是由方建良老师所拍摄的，作品的名字叫做《大山里的孩子》，一条土路，几个旧轮胎就成了孩子们的乐园，看到他们开心的笑容，依稀想起自己儿时滚铁环的时光。作者运用长焦距镜头，大光圈、低角度拍摄，有力的突出了主体，孩子们的神态表现到位，作品具有强烈的感染力。
这幅作品是由鲍俐文老师所拍摄的，作品的名字叫做《喜盈门》，画面中节日将至，爷爷奶奶正忙着张罗，火红的灯笼、鞭炮给古朴的建筑增添了节日的喜气，而孩子灿烂的笑容是节日里最亮的一笔。作者恰当的取景角度兼顾了主体人物与环境的表达，按快门的时机也把握精准，人物层次分明。
这幅作品是由刘向东老师所拍摄的，作品的名字叫做《兄弟情深》，画面中是母亲背着小孩扛着编织袋，回头的动作自然流露出对娃娃的关切，背上的弟弟倾斜的身体折射出他对哥哥的依赖，而哥哥一边走一边踮着脚给弟弟递上面包，那是亲情使然。所以说，这幅作品让人印象深刻。
这幅作品是由王会舜老师所拍摄的，作品的名字叫做《窑工的孩子》，稍微俯视的角度交代了窑场的信息，也能够把斗车与人物较好地兼顾，取景可以再向上一点，让画面的远端多一点空间，画面会感觉更通畅。人物的表情抓拍得很好，现场的气氛表现到位，场地虽然杂乱，道具也简陋，但它们依然能给孩子们的童年带来欢乐。
这幅作品是由胡学俭老师所拍摄的，作品的名字叫做《农家小院》，画面中斑驳的老墙，雕花的木栏都写着故事，火红的灯笼、金黄的玉米以及竹篾编制的器具折射出乡村朴实的气息，孩子们玩着老鹰抓小鸡的游戏是画面的视觉中心，如果稍晚一点，等娃娃们的面部转向镜头，相信会更具感染力。
