导语:
目前，响应教育部“停课不停学”的号召，各大中小学的线上教学开展得如火如荼。从刚开始的各种不适应、各种“翻车”，到现在2个月过去了，从学生到老师，已经有了一定的适应度。吐槽的声音少了，包括家长都开始理性地对待线上网课这件事。毕竟，在很多个省份没有明确开学时间的情况下，线上教学还是要持续一段时间的。
官方表态:
近日，记者在新闻节目中访问教育部官员王登峰主任，在问到特殊时期落下的课程是否会占用周末时间来补上时，王主任说了一番话：
每一个地方不太一样，每一个学校可能情况都不太一样，每一个学生可能也都不太一样，这个还要交给各个学校、各个地方，根据实际的情况做出研判是否占用周末甚至暑假的时间，那么可能也会是每个地方每个学校都是不一样的。
可见，官方的意见是权力下放，个体问题，个体对待。教育君认为，官方的决定是合理而科学的。其一，认可各校之间的差异，不作硬性统一的规定，具体方案各学校或地方学校自己拿；其二，对学校教学开展情况自然是各学校最清楚，那么上级直属主管部门不要越位，指挥过及并不见得是好事；其三、对于开展网课条件较好的城市学校教学效果折扣不大，再重复来补课显然画蛇添足，不需要；对于条件较为薄弱的乡村学校，网课存在实际困难，应根据实际效果来酌情决定补课事宜。
那么，开学以后，可以通过质量检测，学科老师评估的方法，来判定线上教学的实际效果。目前，一些学校已经相应在开展一些质量评估。据小编得到的消息，一所小学已经于本月20日完成了阶段质量检测 ，检测学科为语文、数学、英语，检测内容范围是整册书内容的四分之一。结果显示，整体成绩基本正常，比想像的要好一些。由此，老师们还可以调整自己线上教学策略。
业内人士分析:
那么，对于开学后是否会占用周末和暑假补课的问题，小编再次沟通了部分教育业内人士，综合了他们的意见，基本达成了一些观点。首先，对于初三和高三应届生来说，牺牲周末部分时间补课，这基本是坐实的，因为中考和高考已经迫在眉睫；其次，对于中小学其它年级，他们认为，不会大量占用周末时间和大幅缩短暑假来搞补课。理由与原因如下：
1、线上教学的效果尚可肯定，不必重新回炉。从响应上级”停课不停学“开始，各张部门对于线上教学组织得力度很大，想尽一切办法创造线上教学条件。譬如三大网络公司给学生和老师免费装网，给网络提速等，还有实在上不了网课的情况下，教师上门送课。线上教学的一切各个环节，包括直播、互动、作业、批改、辅导，一个都不少，整个过程都处在督查之下，开展得密密实实。说真的，这一周周下来，老师和学校都不轻松。如果开学后还要补课，就是对线上教学效果的否定。
2、学生和老师会产生抵触情绪。如上节所言，在开展线上教学并不短的时间里，学生、老师、家长都在喊累，其实比在学校还要忙活很多。这样密不透风的一轮学习下来，你让学生和老师开学后重新来一遍，那么，他们会是如何感受？学校及上级虽然可以命令式来强制，但也不会不顾及学生与老师的心理感受。教与学就是一场渗透了心理因素的过程，积极的心理动因效果好。反之，则会会大打折扣。相信学校及主管部门会科学论断，合理部署。
3、占用周末和暑假补课有悖生理科学。从”上五休二“的正常作息制度来看，它是非常科学的。每周安排两天的休息，有利于精神与体力的恢复，而且据研究，这样的模式工作效率是最高的。那么如果开学后周末被占用，休一或者不休，学生与老师的状态会怎么样，你可以想像，根本调整不好的；这样情况，岂不是牺牲了周一到周五的效率，得不偿失嘛！再一个讲，每年暑假的时候，都是一年中天气最为酷热的时候，身体消耗很大，学生尚处身体生长阶段，不适合全天候上课，这违背了生理科学。
4、从安全责任主体的角度看，他们也不愿意。教育这一块，安全叫得非常响。安全无小事，安全在教育上实行的是”一票否决“制， 即是学校或教育主管部门的安全出了问题，其它工作搞得再好，都等于零，追究你的安全责任。所以，安全这根弦是紧崩着的。周末和暑假安排补课，这个补课期间的学生安全主体就归于学校和主管部门，风险是很高的，出了问题，要担全部责任。而如果是按正常的休息，这个安全责任的主体就转移给了各个学生的监护人，学校是没有直接责任的。从这个角度说，谁安排补课谁承担安全风险，那么谁愿意无事找事？！
教育君说:
通过以上的分析，也就是说，开学后毕业班或可存在补课情况，而中小学其它年级或不存在补课，周末和暑假仍然还会有。但是，不排除部分学校采取补课的情况。因校而异，因地而异。什么时候开学，开学后是不是会安排补课等问题，这个是教育主管部门及学校权力范畴的事，他们说了才算的，不是某位家长或者老师决定的事。与其现在天天盼，夜夜思，考虑这些无用的，不如沉下心来，实实在在是安排好学生的线上教学，这才是最主要的。至少在目前来看，大部分的线上教学还是要继续的，不如作好眼前的事。
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