尽管衡水话题已经不是新鲜话题，但近日衡水高三学生举书站读的话题又上了热搜，引起了人们的热议。
有人认为，这是传销式的行为，没必要提倡。我不这么认为。
在教学实践中，我经常遇到记忆效果不好的学生，我很担忧。比如现在的初三高三学生，都存在这种状况。
诗词名句的背诵与默写，这考的就是基本记忆积累。语文阅读理解的主观题当中，关于句子的欣赏，应该从哪几个方面组织答案？这些问题在高三学生身上来看，不应该再成为问题的，但是总是有少数同学还处于一种蒙昧状态，不知道如何回答，不得要领。默写诗句也不能够保证这种最基础的东西不丢分。这种状况，令人担忧。
当时我想如果学生在自我积累方面能够达到令人放心的地步，那该多好啊！衡水中学的学生举书站读的视频给了我安慰，我想如果我们的学生都能够专心于站立读书，那么在记忆方面的效果应该好许多！
站着读还是坐着读捧着书读，这不过是一种形式罢了。在中考高考这种竞争面前我们关注的最后的结局，那就是成绩，用老百姓的话来说就是升学率。家长、社会乃至学生本人，都在关心升学率，也就是考试成绩！
由此可见，仅仅关注学生举书站读，不过是只关注形式，没有涉及到核心内容。核心内容是学生的学习效果，往大里说就是学校的教学成果和教学成绩。
那么我们应该看什么呢？用赵本山小品中的话来说就是，别看广告看疗效！对高三学生来说，疗效那就是最终的高考成绩，成绩才是最硬和最有说服力的东西。
再说，举书站读也不是衡水高三学生的发明。联想一下年轻时的毛泽东闹市读书的故事吧，你是不是会有启发呢？毛泽东年轻时他已经不仅仅是举书站读，而是有过之无不及。
现在的衡水高三学生举书站读，还是在校园内，并且是和同伴在一起，大家都在同一个起跑线上，都面临着高考这样的压力。毛泽东当年却不是这样，他处于闹市当中，车水马龙，人来人往，环境的嘈杂远非现在衡水学生可比。
当然，举书站读过于重视仪式感，这种表演式的学习，确实容易引起人们的非议。学习是要入定的，是要静心状态下才能够保证效果。过于注重整齐划一的举书站读，效果如何？一时还真的难说。
关于衡水，各种宣传都有，各种声音都有。据我所知，衡水学生笔记曾经被神话。衡水的班主任衡水的老师，如何如何教学也一度被神化。其实，事情绝非这么简单。有网上宣传说衡水学生的笔记，使多少多少人考了满分。这就夸大了笔记的作用。
即使这样的笔记使它的主人考上了北大清华，取得了优异的高考成绩，也并不等于说他的这样的笔记就适合于所有的人。具体问题具体分析是我们应该遵守的基本原则，因为他用这样的笔记取得了好成绩，就把她的笔记神化了。这就不应该。
青少年胸怀大志，不甘平庸，为远大理想而奋斗，这是可以理解的，但是由此也容易走上另一个极端，那就是年少轻狂，口无遮拦。人只有到了一定的资历，他才能够认识到什么叫轻狂，什么叫口误遮拦，什么叫浮躁！对面临着人生选择的中学生来说，我们当然要多注意引导和鼓励。
衡水学生的演讲中说：不想一辈子吃苦，就必须闻鸡起舞。
其实你就是闻鸡起舞考上北大清华之后，也不等于说你的一辈子就平安无事只管享福了。考上大学以后，你就万事无忧了吗？
如果仅仅把人生的终极目标定为考上大学，这样的想法就太幼稚了。考上大学，只是人生的一个重要的环节。人在考上大学以后，还会有更加漫长的路要走。
比如说毕业就业的问题。北大毕业卖猪肉，现在已经被演绎成了一个励志的故事。说的是啊！只要自己觉得合适，干哪一行业都行。但是你知道吗？北大毕业卖猪肉在当初遭受了多少人的白眼和受到多少人的歧视吗？
总之，人生笑到最后才是真正的赢家。考上大学显然不是人生的终极目标，未来还有很长的路要走。
图源于网络，感谢原作者。
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