“八年抗战”改为“十四年抗战”新课程落实座谈会举行

东北地区在上世纪三四十年代发生了什么？历史事实是什么？怎么看待这段历史？怎么描述给后人？这是我们当代人的历史责任。随着近些年搜集整理到的历史资料越来越多，逐渐丰富了对历史的认知，此次教材中将“八年抗战”改为“十四年抗战”的变化，让人们对这段历史有了更加清晰的认识。

作为一名有着多年历史教学经验的历史老师，此次教材更改之后，吕静可以更清晰地向学生们讲述历史事实。“中华民族是在抗日战争中加强了民族团结，而起点是1931年‘九一八事变’，爱国青年自发组成义勇军，这也是提升民族文化素养、提高民族自尊心和自信心、凝聚力的起点，更是强化家国情怀的关键时期。”吕静介绍说，哈师大附中曾开展过有关“九一八事变”的展板巡讲，学生们在校园中，进行了为期半个月的展板演讲，让历史深深印入每一名学生的脑海中。

东北烈士纪念馆副馆长、研究馆员于文生：

加大对东北抗联历史宣传力度

“东北烈士纪念馆自1948年建馆以来，就一直致力于研究、展示、宣传东北地区十四年抗战历史、弘扬抗联精神，并通过展厅讲解、专题临展等方式，开展爱国主义教育活动。”于文生说，“，我们全力打造了东北抗联博物馆，面向社会推出《抗战十四年——东北抗日联军历史陈列》。我们还联合国内多家博物馆、纪念馆推出许多宣传抗战十四年的专题展览，今年更将创作、引进14个专题展览，举办主题纪念活动等”。

此外，于文生表示，东北烈士纪念馆文献信息中心将于今年“5.18国际博物馆日”正式开放。“届时，会面向社会提供关于十四年抗战的资料查询、数字化检索等深度服务。”为了能更好地弘扬民族精神，于文生呼吁将爱国主义教育常态化，“比如，每年年初即制定计划，定期组织机关团体、学校、部队观看弘扬中华民族优秀精神的展览。同时，我们应继续加大对东北抗联历史、东北抗联精神的研究和宣传力度，让人们永远铭记革命先辈们英勇无畏、可歌可泣的感人事迹”。

哈市教育研究院高中历史教研员、全国历史教师教育学会理事郎文涛：

查资料找老兵 利用本地资源了解历史

对于“十四年抗战”概念的提出，郎文涛表示是史学研究的必然结果。“我国史学界关于抗日战争的历史，一直存在着十四年的说法。自日本发动‘九一八事变’起，中国人民就开始了抵抗日本帝国主义侵略的斗争。”

有了共识还不够，郎文涛提出，应要求全市高中历史教师深入研读现行教材中关于抗战史的表述，以教育部明确提出的“十四年抗战”概念为指南，加快在教材中补充、丰富1937年以前的战争史料。

由于在开展爱国主义教育方面，我省有着得天独厚的条件，郎文涛建议，有关教育单位应开展一系列教育活动，“如到东北烈士纪念查看东北抗日遗产、翻阅黑龙江发行的关于抗联系列书籍，还可以寻找抗联老兵进行口述史研究等。我们要充分利用本地资源，感悟历史，体会抗日英雄的爱国情怀”。

哈尔滨烈士陵园管理处副主任曹英：

针对学生多开展体验式教育

在座谈会中，曹英表示，长久以来，烈士陵园都积极与147个共建单位进行交流，并定期到学校、部队开展讲座，“我们的红色讲坛，会请抗联老战士李敏以及革命烈士的后代，为大家讲述发生在烈士们身上的真实故事，反响特别好。，我们还成立了社会主义核心价值观宣讲团，到目前已经宣讲了近40场，反响也非常好。这个宣讲团并没有太多理论性的概括，而是将爱国、敬业、诚信、友善的故事分享给大家。每次在活动开展的过程中，还常常出现台上台下的互动的情景”。

对于小学生抗战历史的普及，曹英表示，哈尔滨烈士陵园一个共建单位开设的体验式教育，让他感触极大，“它针对小学生，设立了长征馆和抗联官两个体验馆。在长征馆内，安置了雪山、草地、大渡河等模拟场景，学生在了解了之前的引导教育后，便对过雪山、过大渡河进行切身体验，之后再写下感想，效果非常好。所以，我希望针对我们的学生，多开展类似的体验式教育”。

哈一中级学生谢萦靓：

积极参加学校组织的爱国主义教育活动

作为一名高中生，谢萦靓表示，将“八年抗战”更改为“十四年抗战”，有助于学生正确地了解革命史，铭记更多民族英烈。也让国际社会更加了解历史真相，公允面对中国人民做出的重大牺牲。

哈一中作为一所百年老校，在抗日战争期间，学校的师生就积极地参加抗战“。我校先后涌现出车鸿志、冯仲云等大批不畏牺牲、坚贞不屈的革命志士。而在抗日战争胜利后，学校更是注重培养学生忠诚爱国的优秀品质。”谢萦靓说，学校经常组织爱国革命教育主题活动，比如在新生军训期间，会组织大家参观校史馆；在平时教学中，也会组织大家参观李兆麟将军纪念馆、东北烈士纪念馆，并组建学生志愿讲解团，学生们都会积极参加。