钟海玲在给小孩子上认知课。
“当看到这些孩子时，我心中充满了喜爱和怜悯，跟着师兄师姐实习过后就打算留下来了，一起帮助这些特殊儿童。”，年仅20岁的钟海玲中专毕业后就入职于市博爱医院儿童康复特殊教育岗位，转眼一晃，她在这个岗位上已经坚守了。如今，34岁的钟海玲早已从当年初出茅庐的新手成长为科室的业务骨干，来服务了近1000名特殊儿童。入行以来，她最大的心愿就是让这些特殊儿童长大后能回归社会，像普通人一样生活和工作。
工作需“疯癫”，康复治疗士变成“大灰狼”
“太阳当空照，花儿对我笑……”12月10日下午，一首欢快的儿歌从儿科大楼四楼的一间特殊教育训练室传出，与医院其它病房不同的是，这里陈设着彩色小板凳、小黑板、小拼图等物品，宛如一间小型幼儿园教室，主要针对患有儿童孤独症、注意力缺陷障碍、智力低下等特殊儿童设置，钟海玲每天的工作也是在这里开展，为一个个特殊儿童进行康复治疗。
“我外婆和父亲都从医，我觉得医生能够救死扶伤，这个职业很神圣，因此我中专选择了康复治疗这个专业。还记得我第一次实习走进这里看到这些孩子，完全不知道怎么办，有些无助甚至有点害怕。”钟海玲回忆，她刚开始接触的孩子以脑瘫、精神运动发育迟缓、上肢产瘫等特殊儿童为主，主要做的是一对一治疗，帮助孩子进行运动治疗。
通过不断地摸索和学习，钟海玲掌握了一套行之有效的工作方法。中专毕业后，她就留了下来，一边工作一边继续进修大学本科关于康复治疗的课程。第二年，她就开始转向专门帮助儿童孤独症进行康复治疗。
这些孩子通常有注视差，不看人，不与他人玩等表现。在钟海玲看来，这份工作除了需要专业知识和有爱心外，性格上需要更加“疯癫”外向。“因为一次要带12名孩子康复，如果大家都不说话康复训练根本无法继续下去。有时我会陡然提高音量，用夸张的口气说‘hello，看我一下！’唯有让自己开心、活跃起来，才能带动孩子们互动起来，让孩子积极参与治疗”。钟海玲说，为了治疗效果，她经常扮演大灰狼、黑衣人、魔术师等角色吸引孩子注意，有时也会扮演狼嚎、狗叫等动物的声音逗孩子开心。
希望孩子能像普通人一样生活
在钟海玲眼里，家长是特殊儿童教育里最重要的一部分。比如，患有儿童孤独症的儿童，最佳治疗时期是2到6岁，通过前期医院的治疗后，孩子回到家中，如果家长能够持续引导孩子学习，大部分孩子的情况都能得到一定的改善。
小齐（化名）是钟海玲带过的一个儿童孤独症患儿，2岁多了还不会说一个字，家人责怪小齐的妈妈生了一个不正常的小孩，家庭常常发生矛盾。当小齐的妈妈哭着抱着小齐到医院就诊时，从业经验丰富的钟海玲说，“放心吧，他会说话的！”
为了这句承诺，钟海玲每天对小齐进行近3个小时的训练，“有时候，一个动作，一句话要重复成百上千次。”钟海玲说，“通过不断讲故事、对话、做游戏，一年后的一天，小齐突然开口叫我姐姐，我以为自己听错了，直到他叫我第二声，我才反应过来，冲到门外，把这个好消息告诉他妈妈。”
现在小齐已经上小学三年级了，学习成绩也在班里中等偏上。钟海玲说，每次成功帮助一个孩子康复训练，能让她开心好久，非常有成就感。但遗憾的是，绝大多数孩子都无法完全治愈，钟海玲最大的心愿就是，让这些特殊儿童长大后能回归社会，像普通人一样生活和工作。同时，她也呼吁家庭应该给予特殊儿童更多的关爱，社会应该多些包容，不要用“有色”眼镜看待他们。
