一名阅卷老师对南方周末记者回忆，早在学生此次考试刚结束时，浙江省招委就接到老师反馈，今年试题比去年较难，难度提高集中体现在阅读理解和作文两部分。当时省招委回应“会考虑调整”。
“去年参加高考今年再复读的学生，去年的成绩是两年内有效。如果今年和去年试题难度系数不一致，可能确实会导致今年参加考试的学生整体计入分值低，同时影响总分。”浙江金华市一位高三老师举例说。
“根据答卷试评情况，发现部分试题与去年同期相比难度较大。为保证不同次考试之间的试题难度大体相当，浙江省招委组织专家研究论证，在制订评分细则时，决定面向所有考生，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。”
11月27日，针对近日受到关注的高考英语作文加分，浙江省教育考试院发布了一份“关于英语科目考试成绩的说明”。这份说明确认了该省英语高考选考成绩存在的“倒加分”现象，并解释了原因。
不过，根据说明，获得“加权赋分”即“倒加分”的不是不少考生反映的作文题，而是阅读理解和语言运用部分。
英语考试遇“怪事”
此次考试于11月3日进行，是浙江今年第二次高考英语考试。
考试结束4天后，11月7日，浙江宁波市高三学生唐一就查询了浙江教育考试院公布的11月初浙江高考英语标准答案，他算了一下，自己的客观题丢了7.5分。接下来大半个月，唐一一直惴惴不安地等着查分。
直到11月24日，当唐一查到自己英语总分仅112.5分时，他愣住了。“满分150分，客观题都是标准答案，除去这部分，作文扣了30分，而作文满分才40分。”唐一对南方周末记者说。
唐一的英语成绩平时一直名列前茅，而他的同班同学刘家则常常“垫底”。但刘家却告诉南方周末记者，他在客观题丢了30.5分的情况下，总分竟然比唐一还高出4.5分，这意味着，刘家的作文仅扣了3分。两人共同的英语老师则对南方周末记者介绍，通常，英语考试作文扣10分以内是非常优秀的水平，更何况这次英语作文第一次考概要写作，难度增加。
唐一和他的老师当时没想到，这一次，浙江省许多高三学生、家长，甚至英语老师也有着类似的困惑。平时成绩较好的学生“考砸了”，成绩一般的学生反而成了“黑马”。
他们纷纷把自己遇到的“怪事”发上了社交网络，但问题究竟是不是出在作文上？
根据此次浙江高考英语试卷构成与分值，第二部分（阅读理解）占35分，第三部分（语言运用）占45分，均属于客观题，有标准答案。
“其中一篇阅读理解的标准答案存在争议，可能是写什么答案都给了分。”浙江杭州一名高三英语老师对南方周末记者分析，“但拉开分数差距往往就在于阅读理解和语言运用这两部分。”
一名不愿具名的阅卷老师则对南方周末记者承认，作文评分可能存在主观差异，而客观题赋分调整“是专家研讨的结果”。据这位老师回忆，早在此次考试刚结束，浙江省招委就接到老师反馈，今年试题比去年较难，难度提高集中体现在阅读理解和作文两部分。当时省招委回应“会考虑调整”。
应在出题阶段评估试卷难度
一年两次英语考试源于浙江省从开始推行的“新高考改革”。
根据9月19日，浙江省教育厅印发的《浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》浙政发【】37号文要求，外语每年安排两次考试，一次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生，一次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排两次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目每年可报考两次，选用其中一次成绩。
不过，与选考科目考试成绩的赋分方式（即按照排名等级计算成绩）不同的是，语数外不参与赋分，按照原始分计算，完整计入高考总成绩。
“去年参加高考今年再复读的学生，去年的成绩是两年内有效。如果今年和去年试题难度系数不一致，可能确实会导致今年参加考试的学生整体计入分值低，同时影响总分。”浙江金华市一位高三老师告诉南方周末记者。
一位长期研究高考英语改革的专家向南方周末记者分析：“一年两考，平衡两张试卷难度系数应该是早在出题阶段就需要评估的问题。此前从未出现临时调整分值的情况。”
根据浙江杭州某校高三年级组长的观察，此次加权赋分可能“对本身考了高分的学生有失公平”，考试院需要进一步解释“加权赋分的标准是什么”，回应公众疑问。
“我们只能等待考试院对加权赋分的具体说明。”这名老师说。
南方周末记者多次致电浙江省教育考试院求证“加权赋分”的依据和调整后赋分标准，截至发稿之前，并未得到回应。
（应采访对象要求，唐一、刘家为化名）
