907事业单位考试也算告一段落了，然而紧接着很多小伙伴又进入了新一轮紧张的备考。距离考试只剩下最后一周冲刺周，很多小伙伴都选择了到福建中公教育上课，进行系统的学习和培训。这个是一个非常好的选择，然而福建中公教育专家在授课过程中也发现，很多小伙伴在学完课程后，在某些模块和没学过的小伙伴相比，系统学习过的小伙伴掌握的就比没学过的小伙伴更好一点。这其中就有病句这个模块。
当看到病句的时候，很多小伙伴就认为，福建中公教育专家是在吹牛。做个题试试，该不会还是不会。其实很多小伙伴有这种想法很正常，那是因为你没有系统弄清楚病句该如何复习，具体有哪些不一样考法，为什么自己会一次次掉坑里。因此福建中公教育专家希望在这里和小伙伴们分享一个事业单位几乎是必考的病句模型——表意不明的某些知识点。
表意不明又称为歧义，也就是某个句子的表达方式会让人产生不同的理解，这就是歧义。
常考的表意不明具体有五大类——指代不明、对象不明、一词多义引起的表意不明、词性不同引起的表意不明以及停顿不同引起的表意不明。我们今天给大家着重介绍两个：
1、指代不明相对好理解一些，就是在句子中出现了一些指代词，比如这、那、其、他、她、它等等，这些指代词出现的时候，我们需要特别敏感，要去注意一下指代的对象是否明确。如果出现了指代对象模糊，那就犯了指代不明的问题。
例如：小赵在路上遇到了王老师，他把周末照常上课的事告诉他。
在这个句子中还算比较清楚，出现了两个指代词“他”，这里“他”指代的对象不清楚，所以犯了指代不明的错误。
还有比如这个句子：
小明从新疆带回了一袋他喜欢吃的红枣。
这个句子很多小伙伴一开始觉得没问题。觉得指代词他指代的就是前面的小明。但是这个句子的“他”也可以理解为其他的对象，因此出现了指代不明的问题。
2、停顿不同引起的表意不明
大家都知道中国语言文字博大精深，说话的时候讲究语音语调，同一个句子如果在不同的地方停顿可能会产生不同的理解。因此，如果在一个句子中停顿不同可以有不同的理解意思，而且都符合正常的语言表达逻辑，那么就属于犯了表意不明的毛病。
例如：学校发来通知，要他9月10日前去学校。
在这个句子中，我们如果停顿在9月10日这里，后面“前去”作为一个动词，可以表达学校要求在9月10日那天让他去学校。如果停顿在9月10日前，后面“去”作为一个动词，这时候就出现了具体时间不定，而9月10日是最迟的时间。因此出现了表意不明。
此外还比如这个句子：
在国庆晚会上，十几个少数民族的同学表演了欢快的舞蹈。
这个句子中，如果停顿在十几个后面，那么就表示参加表演的人数总得有十几个，这些同学是少数民族的。如果停顿在少数民族的后面，那么就表明这些同学的数量不确定，但他们来自十几个少数民族。因此出现了表意不明。
好了，今天由于篇幅有限，只能给大家作为简单的介绍，希望这些对大家有所帮助。在历年病句的考查中，基本上出现同类型，甚至是同一道题目的概率是比较大的，所以，只要大家能够按照上课所学，在课后好好去做些题，总结一下规律，病句将不会成为困扰大家做题的难点。当然了，如果有什么疑惑，也欢迎随时联系中公教育的老师，我们会提供最专业和最贴心周到的服务。
