学习阅读是一个过程，需要掌握三种基本技能，这些技能是语法、语义和语音。
语法(语法和标点)是单词、短语和从句组合在一起组成句子和段落的方式，语义是一组词和句子之间相互联系的方式，语音是指字母发出的声音，以及书面语和口语之间的关系，或理解。
当你的孩子学习阅读时，他会将这些提示区域发展成一个整体，而不是一次一个，然而，大多数孩子在语音之前就开始理解语法和语义，也就是说，你的孩子在理解词语组合的发音之前，会先学习从左到右的句子，你能做的最好的事情是帮助你的孩子在这三个方面成长，让他每天接触书籍和阅读，无论是在睡觉前大声朗读，去你当地的图书馆讲故事，还是仅仅阅读做饼干的食谱。
关于语法
掌握语法的孩子有书面语言的意识，也就是说，他理解语法结构和词语之间的关系，语法技巧首先要理解一本书的结构和里面的词语和句子，例如，当你的孩子还是个婴儿的时候，他把书倒过来拿着，啃着，或者把它们当垫子坐着。当他接近幼儿园的时候，他开始明白一本书有封面和书背，词语是从左到右读的，而且一页一页地读，一旦你的孩子掌握了一本书的结构，他就会开始理解里面的内容：词语、句子、段落，最后是章节。
当你的孩子阅读新书时，他会开始理解句子中的停顿和开始，以及标点符号的作用，培养早期读者语法技能的方法：朗读押韵和单词模式的书籍。
当你和孩子一起读书时，用手指跟着字句读，这将告诉你的孩子一个句子是如何发展的，一个句号代表了故事的一个停顿，以及书面语言和口头语言之间的其他关系。
和你的孩子写一封信，强调信函的各个部分:引言、句子、段落、结尾，鼓励和发展语法技能与中级和高级读者：学习诗歌的句法技巧，带着表情大声朗读，在所有的句号处停下来，强调感叹号和问号，在逗号处停顿，夸大这些线索可以帮助你的孩子培养对语法的欣赏能力。
练习句子时态，拿一本你最喜欢的书，试着改变句子的时态，例如，把“今天我们要去公园”改成“昨天我们去了公园”，这个技巧可以突出语法结构。
关于语义
语义技能包括识别和定义词语的能力，预测故事情节的能力，理解角色的能力，以及讨论整段或一本书的意思的能力，以及阅读后讨论的能力。一旦你的孩子掌握了语义，他就会掌握大段文字的意思，理解同义词和反义词，他将能够替换词语并区分意思相似的词。
鼓励和培养早期读者语义技能的方法：读讲故事的书，早期读者的好选择如童话故事《星月》，边读边谈这本书，让你的孩子预测故事的结局，问:“你对发生的事情有什么感觉?你认为接下来会发生什么?”
保持心流，如果你的孩子正在学习大声朗读，不要在一个难词上半途而废，如果你的孩子卡住了，说这个词，解释它的意思，然后继续说这个句子，这有助于理解句子和故事的其余部分，下次再复习这个单词。
鼓励和培养中级和高级读者的语义技能的方法：读一些故事书，鼓励有发展和进步的读者阅读较长的书籍，特别是那些必须在几天或几周内阅读的书籍，较长的书鼓励孩子们记住所读的内容(人物、事件)，并预测接下来会发生什么。不太高级的读者可能需要在阅读新章节之前复习一下材料，边读边谈，即使你的孩子是独立阅读，也要在故事前后讨论这本书，让你的孩子预测故事的结局，并解释故事的主题或寓意。
如果你的孩子正在慢慢地阅读章节书，你可能需要在进入下一章之前复习每一章的内容，创建一个个人字典，如果你的孩子在词汇方面有困难，当你的孩子读书时，把不认识的单词写在自制的字典里，之后一起查找单词，写下定义，并鼓励孩子复习不认识的词语。
给你的孩子读书，孩子再大也不嫌大，带着表达大声朗读较长的书的一部分，在每一章的最后讨论这个故事，并鼓励你的孩子在你阅读的时候就这个故事提出问题，特别是当你的孩子听不懂某个词的时候，或者你可以轮流阅读：你读一页，你的孩子读下一页。
关于发音
语音是阅读过程中的机械部分——你的孩子理解字的发音的能力，语音能力包括能够读出词语、识别词语组，语音技能还包括对词根、前缀和后缀的理解和区分同音异义词，鼓励和发展早期读者的语音技能：
和孩子一起阅读押韵的书籍、童谣、诗歌和歌曲。
用每个押韵词指出相似的词并讨论它们的区别
使用拼音来讨论开头和结尾相同和不同的词语。
写下家庭成员和朋友的名字，和孩子一起读出每个人的名字。例如，把名字按首字母分组(奶奶和爷爷，妈妈和我)。
鼓励和发展语音技能与发展和进步的读者：
每天给孩子介绍新的阅读材料，比如报纸和杂志。
使用音位技巧来读出词语，使用语义技巧来根据句子或段落的上下文找出意思。
让你的孩子给你读故事，当他遇到新的或难的词语，为他发音和定义他们，然后让你的孩子读句子，在心里记下任何反复出现的问题。
