父母是孩子第一任老师，教育好孩子很重要，掌握好方法更重要
父母最初还被看做是孩子的首席教师，这一教育功能是指社会赋予父母培养孩子的责任，以使他们能为长大成人做好准备。例如，父母要教孩子如何行为得体、必须道守哪些规则、要有什么样的价值观以及如何做出决定等。这一过程被称为社会化，或称为学会如何在社会上以符合传统的行为方式行事。过去，父母还充当孩子的教育者，教给他们在社会上生存的基本技能，如读写算等，并帮助孩子学会成年后赖以谋生的职业技能，时至今日，这些功能在今天是由学校和其他社会代理人来完成的，但是人们依然希望父母能够帮助孩子掌握社会活动的基本规则，传授家庭价值观，从而指导孩子的行为和决定。
父母身份与亲子关系的特点亲子关系包含几方面的特点，由于亲子关系是建立在生物学基础上的，所以人们一直想当然地认为，亲子关系是所有人类关系中最自然和普遍存在的，它被看做是人类文化的基础，因为没有新成员的出生和社会化，社会就不能延续。当代针对亲子关系性质的观念和态度源于多种文化和历史的影响，直到最近，人们仍在用单向社会化来描述父母与孩子之间的关系，按照这种模式，在亲子关系中，成人负责培养孩子适当行为模式、价值观和人生态度的老师，能使孩子成人后有效地参与社会活动，孩子是一个被动的学习者，信息流完全是从父母到孩子，显然，这种模式的特点是成人对儿童有权威、作用和影响；然而，由于儿童的从属角色、缺乏社会权力，儿童对成人并没有影响，直到最近，这种关于亲子关系的传统观念还受到文化和教育科学文献的支持今天，根据新的研究成果，我们把亲子关系的本质重构为双向关系。
这种双向关系是指在儿童成长过程中，成人和儿童相互影响。下面简要总结这种关系的性质和特点，并在以后章节中详细讨论。亲子关系是家庭系统的一个子系统。了解家庭运作的最主要的模式之一就是家庭系统理论，这是一种从生态环境角度给出解释的理论，家庭系统理论以类似于描述自然界的基本系统，如太阳系和生态系统的方式来描述家庭的运作。家庭系统理论阐述了如何实现家庭日常的运转，如何控制家庭成员的行为，如何制定规则，以及这些问题与家庭目标的相关性，另外还描述了家庭成员如何维持家庭的长期稳定，如何适应规则、行为、角色和目标的变化。该模式认识到了家庭成员需要经历成长变化消除人际冲突并正确面对挑战家庭有效持续运转的危机。
较大的家庭系统里同时存在着若干子系统，如成人之间的订婚或婚烟关系，兄弟姐妹之间的关系等。子系统是大的家庭系统的缩影，能够真实反映这一群体的活动较大家庭系统活动的原则和概念同样也能说明子系统，包括亲子系统的活动方式亲子关系中最主要的事情是父母对孩子的养育，使其成熟，使之成为能有效参与社会活动的成人。然而，家庭系统模式把亲子关系的性质描述为双向的、相互影响的，儿童的行为和成长是影响亲子互动质量和范围的重要因素，孩子经历成长变化的同时，父母也在改变着他们的行为、规矩、与孩子的交往方式以及养育目标。这样，父母与孩子之间的相互影响随着孩子的成长而变化，并协同发展，同样地，孩子对父母养育行为作出反应，也有助于孩子完成特定成长阶段的特定成长任务，父母身份是一个发展的角色，与其他社会角色不同的是，父母的养育行为和亲子交流必须与孩子的成长变化一致。同样，父母自身的发展也影响其养育行为。
父母和孩子的特定年龄与发展状态会影响亲子关系的性质和背景父母角色对家庭系统内的变化是敏感的，并可以迅速做出反应，例如，当一个成年人由于离婚或死亡从家庭中离去时，其他成年人的养育性质和方式就会发生变化。父母角色也深受家庭生态因素，即家庭系统所处的大环境的影，父母身份是一个社会概念。父母角色是一种基于生育价值观、信仰、规范和行为综合体的，要求满足儿童需要的社会规范，或许不是父母的人也能间接地体会这种职责。地球上所有文化都能普遍理解这一职责，尽管人们普遍理解父母职责的概念，但是它在特定的历史时期的含义有很大的差异。各个时期都有众多的关于养育方面的书箱，就说明了这一点，每一社会、文化和亚文化都要阐释这一角色的恰当行为，同时，某些社会或文化认为承担这一职责的人应拥有更高的道德水平，换句话说，在父母身份受到尊重的社会，不是父母的人可能会受到贬低。
传统观念认为亲子关系是单向的，即成人具有绝对的裁判权、权威和控制权，然而，今天我们把这种关系描述为双向的，意思是说，孩子作为一个主动的参与者和作用者得到了承认，每一个人都影响着对方的行为，亲子关系对家庭系统来说是独特的，可以以不同的方式阐释亲子关系的历史演变当代有关亲子关系性质的观念与过去截然不同了。但当前的观念由早期的信仰和观念发展而来。亲子关系的性质和特点深受文化价值观和历史时期的影响很多人认为，我们的文化重视儿童的健康幸福，并且提供了众多的诸如家庭学校、社会服务机构等社会机构来满足儿童的需求，当然，也有人坚决反对这一观点。
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