“教”由学校，“育”自家庭！欢迎来到家长教育心理学课堂，本课程将为你解析心理学上的一些专业知识点，主要目的是让家长们在育儿的道路上摆脱随性，可以有据可循。
美国著名心理学家罗森塔尔教授做了一个实验，他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，接着在学生名单上圈了几个名字，然后告诉老师说，这几个学生智商很高，很聪明（事实上，罗森塔尔教授根本不认识这几个学生）。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹发生了，那几个原本很普通的学生现在真的成为了班上的佼佼者。这就是心理学上最著名的罗森塔尔效应。
那为什么会发生这种现象呢？心理学上的解释是“心理暗示”的作用。什么是“心理暗示”，简单的说就是“我说你是什么，你就是什么”，听起来是不是有点不可思议，当然心理暗示是有前提的，那就是暗示对象要从根本上相信暗示者说的话，不然就起不到暗示效果。还有就是，年龄越小，越容易接受暗示；暗示者越有权威，暗示效应就越大。
在家庭教育的过程中，大部分妈妈是主导者，也是权威者，所以妈妈的言语对孩子的暗示性就非常强，这里要注意的是，暗示有积极和消极之分，积极的暗示，比如“宝贝，你是一个爱动脑筋的孩子”“你是个有礼貌的孩子”；消极的暗示，比如“你怎么那么磨蹭”“你总是这么马虎”，这两句是经常挂在妈妈嘴边的话，那这么说有什么不妥吗？
接下来，我给大家解释一下，人在接受暗示的时候，是通过潜意识来接受的，而潜意识里面只接受“形容词”，比如刚才的两句话里面，潜意识里面只接受了“磨蹭和马虎”两个词。然后潜意识将这两个词语传输给了大脑，大脑保存了之后，再按照磨蹭和马虎的行为模式发送指令给全身各个器官，然后，你的全身器官都表现出了磨蹭和马虎的特征。结果，你成为了一个磨蹭和马虎的人。同样的前面积极暗示的两句话，也只留下“爱动脑筋和有礼貌”，如果是你接受暗示，你想要哪一类的？相信大家都有了自己的答案，那我们在跟孩子的沟通当中，尽量使用正面积极的词语来暗示他们。
今天的内容我们就分享结束了，了解心理知识，摆脱主观臆断，还孩子以真相，还教育以明朗！，我们下次再会！
