前两天，幼儿园的家长群里热火朝天的讨论，让我陷入了沉思·····
从家长的对话中，我看到了他们的焦虑，他们害怕孩子“输在起跑线上”。很多家长都认为，孩子在幼儿园里提前学习小学知识，能够帮助他们提前适应小学。
你知道吗？看似是“赢在起跑线上”的超前教育，实则在透支孩子的学习兴趣，会让二年级之后的学习道路更加艰难。教育部三令五申禁止幼儿园小学化，实则是看透了幼儿园小学化背后的危害。
什么是幼儿园小学化
1、教学内容小学化
倘若你踏进一所幼儿园，墙上琳琅满目的都是字母表、条形图、单词表、教学海报，甚至是各种鸡汤文，那么，毫无疑问，这所一所偏重智力教育的幼儿园，强化拼音、写字、算数、英语等能力的培养，与此同时，它也在无视孩子的个体发展水平与均衡发展。
2、教学形式小学化
以单调的集体授课为主要形式，偏重以老师为中心的知识灌输，忽视孩子的自主探索，将传统的填鸭式教育搬到幼儿园课堂上。
3、教学布置小学化
忽视环境对孩子的教育作用，整齐的桌椅板凳，墙上的课程表，班规、日程表等，让原本该充满童趣的游戏化场景，活生生变成了小学课堂。
4、评价维度小学化
中国传统的应试教育体系，总是把孩子学会多少知识，认识多少汉字和单词，考试排第几名等作为评价指标，认为能流利说英语的孩子是好孩子，考试成绩优异的孩子就好孩子，这种评价维度，无疑抹杀了孩子的其他优良品质。
5、生活方式小学化
孩子的课余时间全被学习占领，补习班、考试、比赛，自由支配的时间少之又少，原本应该无忧快乐的童年，却被逼背上了各种学习压力。
幼儿园小学化的危害
1、违背教育和孩子成长规律
幼儿园时期，是孩子心智的重要养成期，如果提前把小学的内容灌输给孩子，无异于拔苗助长，高于孩子的能力和发展水平，反而害了孩子。
2、造成孩子厌学情绪
超出孩子能力范围的知识，容易给孩子带来挫败感，造成孩子从小就产生厌学情绪。
3、引起家长盲目竞争
在家长眼里，孩子就是自己的标签，孩子的优秀往往让自己倍感欣慰和自豪，因此有很多家长争相把孩子送进小学化的幼儿园，并对老师和园所提出各种要求，让园所和机构不得不迎合各方需求，不仅违背了教育规律，更是让孩子失去了接受正常教育的机会。
4、让孩子失去幸福感
过于繁重的学业，让孩子花更多的时间去应付学习，失去了童年本该有的精彩，缺少与家人朋友的相处时间，很容易自闭或自卑。
5、打破教育循序渐进的原则
在幼儿园阶段，孩子是最天真烂漫，充满想象力的时候，这个时候就教给他们死记硬背、疯狂做题，无疑阻碍了他们在其他领域的技能发展。
6、影响孩子全面发展
孩子是否优秀，评价的标准并不是试卷上的分数，也不是排行榜上的名次，各个方面均衡全面的发展，才能保证孩子健康快乐的成长。
幼儿园变成了小学的“把关者”，而不是通往小学的阶梯、垫脚石。在这种情况，幼儿园不再是孩子的乐园，而成了令人焦虑和恐慌的角斗场，才刚刚走出家庭的孩子，就开始随时担心，自己会不会被踢出局。
他们被急匆匆地教导如何坐在桌子前用纸笔写作业，但这么小的孩子，显然缺少这种技能和集中度；老师们费尽心力哄骗孩子们再完成一些作业才能去玩儿。他们已经开始过早学习一些预备学术技能。
这一切，皆无异于拔苗助长。超前学习并不像各位家长想象的那样让人心动，到小学二年级后，孩子在读写能力、语言能力、数学能力的测试上都略显糟糕。
幼儿园应该在孩子的成长过程中扮演什么角色？世界先进的育儿理念——德培(DAP)给出了答案。
幼儿园及老师在孩子的幼儿园学习时光里，是重要的指导者与协助者，而不是主角。
孩子在游戏中获得直接经验，比老师的填鸭式灌输要更加有效。
每个孩子都是独一无二的个体，尊重孩子的个性，帮助他们形成健康的人格，多元化发展。
孩子在幼儿园到底学什么？
1、学习适应集体生活
孩子离开家庭进入幼儿园，开始了集体生活。幼儿园里各种有趣的活动和游戏，能够帮助孩子适应集体生活，慢慢建立“个体”和“集体”的概念。
2、学习与他人社交
幼儿园里经常会进行一些角色扮演的游戏，不仅能帮助孩子增长自己的生活经验，还可以让孩子在这个过程中锻炼自己的语言能力，GET社交礼仪。
3、学习自理能力
刚上幼儿园的孩子，第一次走出家庭，没有了家人实时的照顾，孩子就得自己学会一些生活技能。穿衣、如厕、进餐等，都会通过幼儿园设定的一些游戏和活动，慢慢掌握，也为了以后适应小学生活打下基础。
4、养成良好的生活习惯
对于大多数孩子来说，没有明确规律的生活习惯，困了就睡，饿了才吃，不规律的习惯影响孩子的健康成长。在幼儿园里，老师会安排好孩子们在园里的作息时间，吃饭、午睡，都有固定的时间，让孩子慢慢养成良好的生活习惯。
5、养成良好的学习习惯
在幼儿园里，不应该过分关注孩子“学到了什么”，而是应该看看孩子“怎么学”。一首古诗，一个单词，远远没有良好的学习习惯重要。专注、尝试、坚持、探索，这些品质能让孩子受用一生。
我们的孩子是独立的个体，我们无法强行给他们灌输自以为适合他们的知识，我们要做的，就是静待花开。让他们知道，怎么笑、怎么闹、怎么搞怪、怎么发挥想象力。他应该知道，即使把天空画成橙色，给猫画上6条腿都没有问题。
其实在幼儿园3年，老师们设计的每一天的活动都是为了帮助孩子更好地与小学衔接：小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习能力。看似在玩，其实是在帮助孩子获得知识、培养习惯、具备适应小学的能力哦。
