小学五年级数学应用题的类型多种多样，其中表示两个量之间有倍数关系的应用题更是屡见不鲜，学会如何解答这类应用题，更有利于学生思维能力的发展。下面我们结合实例来，看一看这类小学数学应用题如何解答更简便。
实例1：甲、乙两箱苹果共有60个，其中，甲箱苹果的个数是乙箱的2倍。甲、乙两箱苹果各有多少个？
从题目中，我们可以得到两个信息“60个”和“2倍”，这是解决问题的关键。那么，我们如何利用这两个信息呢？这就需要在同学们头脑里有这样一个概念：如果乙是“1份”，则甲就是“2份”，那么，甲与乙的总和就是“3份”，这一点很重要。
甲与乙的和是3份，一共有60个，那么，1份就是60÷3=20个，也就是乙箱苹果的个数，所以，甲箱苹果有20×2=40个（或60－20=40个）。
解：60÷(1＋2)=20（个）
20×2=40（个）
答：甲箱有苹果40个，乙箱有苹果20个。
说明：用“份数”帮助学生解决问题是一个很好的方法，需要同学们通过学习能够理解并掌握这种方法。
实例2：果园里有桃树比梨树多30棵，其中，桃树是梨树的1.5倍，桃树和梨树各有多少棵？
从这道题目中，我们也得到了两条信息，那就是“多30棵”和“1.5倍”。同学们不但能看到这两条信息，还要理解这两条信息的意思，更要会应用这些信息解决问题。
分析问题：从上图中，我们不难看出，如果梨树是“1份”，那么桃树就是“1.5份”，则桃树比梨树多“0.5份“，也就是”半份“。”半份“是30棵，”1份“就是60棵，也就是梨树的棵树。
解：30÷（1.5－1）=60（棵）
60＋30=90（棵）
答：桃树有90棵，梨树有60棵。
说明：在同学们的头脑里，不但要有”1份“或”2份“这样的概念，也要有”0.5份“或”1.5份“这样的概念，才能更好地帮助同学们理解问题、解决问题。
实例3： 甲仓库大米48吨，比乙仓库的2.5倍多3吨，乙仓库大米多少吨？
不难看出，题目中一共给出了3个信息，它们分别是“48吨”、“2.5倍”、“多3吨”，其中我们要重点理解“比乙仓库的2.5倍多3吨“这一条信息。
从上图中，我们可以看出，如果从甲仓库去掉3吨后，剩下的就是乙仓库大米的2.5倍，也就是48－3=45吨。2.5份是45吨，那么一份就是45÷2.5=18吨，即乙仓库现有大米的吨数。
解：48－3=45（吨）
45÷2.5=18（吨）
答：乙仓库大米18吨。
从上面的三道应用题中，我们可以看出，用”份数“的知识解决问题的重要性。同时，我们也要学会画线段图帮助我们解决问题。下面为同学们留下一道应用题，看一看你们学会用这种方法解决应用题了吗？
甲、乙两个修路队合修一条公路，甲队修了20千米，比乙的1.2倍少2千米，乙队修了多少千米？
