湖湘学派,Huxiang School
1)Huxiang School湖湘学派
英文短句/例句
1.The New Development of the Study in Huxiang School;湖湘学派研究的新开展——读《开创时期的湖湘学派》
2.HuXiang School and the Kernel of HuXiang Culture--And the Resources of HuXiang Culture in BiQuan、 YinShan in XiangTan;湖湘学派与核心湖湘文化——并及湘潭碧泉、隐山湖湘文化资源
3.On the Impact of Huxiang School"s Academic Thought over Literature论南宋湖湘学派学术思想之文学影响
4.On the Origin of Young Mao Zedong"s Philosophical Thought in Huxiang School青年毛泽东哲学思想的湖湘学派渊源
5.The Prosperity and Decline Past, the Charm Last --Hu-xiang school and its history stages;兴衰已逝,遗韵长存——湖湘学派及其历史分期
6.On the Relationship between Lu Jiuyuan and Huxiang School;陆九渊心学派与湖湘性学派关系考论
7.Xiang Learning is different from Huxiang Learning and Huxiang Culture.“湘学”与“湖湘学”以及“湖湘文化”有区别。
8.On the Factors in the Formation of Modern Huxiang Ci School:With the Centre of Geography and Class论近代湖湘词学流派的形成因素——以地理、阶层为中心
9.On Hu-xiang Poems in the View of Researchers in PRC;新中国以来研究者视野中的湖湘诗派
10.Hunan culture and the new style sodormen novel--Xiang kai-ran On the method and stane for Hunan culture;湖湘文化与新派武侠小说——论向恺然对湖湘文化的开拓姿态
11.On Hu Xiang Worship Influences of Hu Xiang Migration Literature;论湖湘巫鬼民祀对湖湘迁谪文学的影响
12.Hunan Translation Literaturein the Early of 20th Century and Hunan Culture;20世纪前期湖南翻译文学与湖湘文化
13.On Huxiang Culture and the Characteristics of the Private Schools in Modern Hunan Province;论湖湘文化与湖南近代私立学校的办学特征
14.The Description of Xiang-Chu Culture and Hunan Literature湘楚文化与当代湖南文学的叙事立场
15.Four Development Stages and Main Characteristics of Hu-Xiang Philosophy;湖湘哲学发展的四个阶段及主要特点
16.Ethereal and Unrestrained Beauty:Intepreting the Mutuality Between Chuanshan s Aesthetics and Hu-Xiang Culture Gene;船山美学湖湘文化基因互补现象解读
17.The Seclusion Taken by Guo Songtao and the Pragmatist Ideology in Hu-Xiang Culture;试论郭嵩焘归隐与湖湘文化“经济之学”
18.The Character of Culture Creation in ‘Women Literature in Huxiang District in the 20th Century’;“20世纪湖湘女性文学”文化创造特征
相关短句/例句
Hu Xiang School湖湘学派
1.The Contradiction between theHu Xiang School and Chu Culture;湖湘学派与楚文化传统的冲突
2.Hu Xiang School, as one of the greatest schools of the School of Li in Southern Song Dynasty, (1127-1279) engaged in academic and educational activities in Xiang Tan and Heng Shan districts for a long time.南宋理学大宗之一的湖湘学派,长期在湘潭、衡山地区从事学术和教育活动。
3.Hu Xiang School is the first important sect of Li Xue after Song Dynasty crossed the Yellow River.湖湘学派是宋室南渡之后的理学第一大宗,作为开创者的闽人胡安国长期在湘潭和衡山地区从事学术和教育活动,培养了一大批卓有成效的弟子,他们都为湖湘学派的奠立和发展做出了应有的贡献。
3)Huxiang School and Buddhism湖湘学派与佛教
4)Hu-xiang poetry湖湘诗派
1.Wang kai-yun andHu-xiang poetry have their special position.王闿运及湖湘诗派在近代诗坛上有其独特的地位,但1949年以来对于王闿运及湖湘诗派的研究未能客观、深入地进行。
5)Hunan scholar湖湘汉学
6)Hu-Xiang philosophy湖湘哲学
1.Hu-Xiang philosophy has experienced four stages of development,from the Lian school of north Sung and Hu school of south Sung,it has significant impacts on Chinese philosophy.湖湘哲学自先秦时期产生大体上经历了四个发展阶段,对中国哲学产生了重大的影响。
延伸阅读
湖湘学派湖湘学派是一个源远流长的地域性儒家学派。南宋绍兴年间，因著名学者胡安国、胡宏、张栻等人的主要学术研究和传播学术思想的活动都在湖南，故得名。湖湘学派形成于南宋建炎以后。当时著名学者胡安国与儿子胡寅、胡宏等，因不满南宋朝廷的黑暗政治和投降政策，由福建迁往湖南衡山附近定居，潜心研究理学并授徒讲学，创建碧泉书院、文定书堂，积极从事传播理学的工作，开创了湖湘学派。胡安国在南岳紫云峰下完成了他的名著《春秋传》，这是宋代理学家以义理之学研究《春秋》的代表作品。它与朱熹的《四书集注》并重，成为科举取士官方规定的必读科书。其子胡宏也在衡山完成了他的代表作《知言》，被誉为“道学之枢要，制治之蓍龟”。知名度不在张载的《正蒙》之下。胡安国的《春秋传》专讲“华夷之辨”，而胡宏的《知言》则阐明“性”为宇宙本体的思想。南宋乾道、淳熙年间，是湖湘学派最为鼎盛的时期。这一时期湖湘学派的代表人物是张栻。张栻与当时朱熹、吕祖谦齐名，并称“东南三贤”。张栻曾师从胡宏于文定书堂，因学识超群，被胡宏赞为“圣门有人，吾道幸矣”。他学成后归长沙，先后主讲岳麓、城南两书院。在胡宏病逝后，成为湖湘学派的领袖人物。他不仅继承了胡宏之学，而且还吸收周敦颐、二程、张载等前辈学者的学术思想，并与同时的朱熹、吕祖谦、陈傅良、陆子寿等学者进行学术交流，扩大了湖湘学派在全国的影响。一时间，大批游学的士子前来湖南研习理学问难论辩，有的还“以不得卒业于湖湘为恨”，当时的长沙成为全国闻名的理学基地。湖湘学派的政治思想和学术思想各具特色，曾对后世产生过十分深远的影响。在政治思想方面：湖湘学者具有强烈的爱国主义思想。湖湘学者坚决主张抗金，收复中原。如当时担任中书舍人的胡安国就建议朝廷“当必志于收复中原，祗奉陵寝；必志于扫平仇敌，迎复两宫”，胡宏宁可隐居衡山过清贫的生活，也不愿与主张妥协投降的秦桧往来，拒不接受秦桧的召用。张栻更以力主抗金闻名于世，并把抗金复仇作为治国大纲。他：“自古为国，必有大纲，复仇之义，今日之大纲也”（《南轩集·戊午谠议》）。朱熹称他为“慷然以奋发仇虏，收复神州为己任”。在张栻的影响下，湖湘弟子们不仅主张抗金，不少人投笔从戎，亲赴抗金战场，成为优秀的抗金将领。有鉴于民族矛盾的异常尖锐，湖湘学者提出“民为邦本，本固邦宁”的重民主张。胡宏说：“养民惟恐不足，此世之所以治安也，取民惟恐不足，此世之所以败亡也”。（《知言》卷三）他主张“治道以恤民为本”（《五峰集·与刘信叔书》）张栻认为：“欲复中原之地，先有以得中原之心，欲得中原之心，先有以得吾民之心。”张栻及其弟子还把这种重民思想体现在他们的政事活动中，他们注意问民疾苦，访求利病，改革地方弊政，减轻人民负担。为了要从根本上解决社会弊端，他们主张变法改革，从政治、经济、军事和社会风俗等方面提出了锄奸恶、清仕途、用贤才、明赏罚、均田地、整师旅、罢监师、易风俗等一系列革新主张。在学术思想方面：以性为本体的理学思想和重践履的经世务实学风是湖湘学派的主要特征。论“性”说“道”，是湖湘学者讨论的中心议题。胡宏在《知言》中将性分为“天地由此而立”的本体之性和具体的人性物性。他认为“大哉性乎，万理具焉，天地由此而立矣。”（《知言》卷四）“非性无物，非气无形，性其气之本乎！”（《知言》卷三）他还认为具体之性和本体之性虽有区别，但二者仍然有着不可分割的联系，所以他得出“观万物之流形，其性则异；察万物之本性，其源则一”（《知言》卷二）的结论。
