英语德育渗透计划
在当今新课程改革中,特别强调重视和加强学生的品德教育。我国在中小学各学科的新课程标准中,均要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授科学文化、培养能力,还要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德影响和熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
1.培养良好的学风与品德
学英语和其它课程一样,需要长期坚持不懈的努力。学生要踏踏实实,勤学苦练,不畏困难,才能学到知识,不断进步。学习的进步与良好的学风、品德的养成是密不可分的。在英语教学的过程中,要树立良好的学风,进而培养优秀品德。英语学习需要仔细严谨的作风,单词拼写,单词的使用,标点符号,粗枝大叶是无法学好的。
2.英语教师在教学中对学生进行德育
教师是构建师生关系的主导者。通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师的表率作用是至关重要的。学生的可塑性、模仿性强,学高为师,德高为范。英语教师是沟通中西文化的桥梁,是让学生了解西方语言、文化、民族习惯、风土人情的窗口。教师在自觉规范自己的言行,用教师自己热爱科学、热爱知识、热爱祖国的激情,坚忍不拔的毅力去感染学生,启迪学生,影响学生。
3.创造和谐的德育环境
英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要,应使课堂生活充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎自律、助人、合作、勇气一系列民主气氛。课堂上我们要建立新型的师生关系,营造和谐、民主、轻松的氛围。
4.组织安排教学活动,有机地进行德育渗透
德育过程以课堂教学为渠道,不同的教学环节、教学活动,其侧重点不同。学习英语的最终目的是交际。语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际中学习英语,感受语言。教师要精心组织教学活动,教师要在教学的语境中联系活动中模拟的交际中向学生渗透德育。教师可以利用每课的会话部分,使学生在学习语言的同时也在学习与他人的合作和交际。学习关心他人,互助友爱,文明礼貌等品德和行为规范。
有人认为教英语就是教会学生听说读写的技能技巧。这种观点是狭隘和片面的。英语学科与其他学科一样,担负着德、智、体、美诸多教育的任务。英语教学不是孤立的,它必然与德育有着互相促进或互相妨碍的影响。我们在外语教育中加强德育,就能收到两者互相促进的良好效果。
