引语
在语文阅读中,时不时会出现写景状物类阅读,今天我们就来看一篇这方面的阅读,到底里面都测试了些什么?
题目思路详细分析
第一题,考查的是读音,“藏”“塞”“假”都是多音字,有多个读音,“咫”字只有一个读音,所以,这里的驻点就集中在这个“咫尺”的读音上了,正确的标上横线,按要求做题就可以了。
第二题,填上适当的词语。虽然这个题目没有要求要从原文中找答案,但是在原文中是可以找出答案的。那么,我们最好就采用原文中的词语,这样做的好处是为我们的回答减少思考的层次难度,我们把动脑筋的费力事情,变成了阅读速度的测试。
当然,可能有学生会自己思考一个词语写上去。这里只能这样解答,只要自己的词语没有语病等大的问题,一般也是会给对的。我们最好还是从原文中找吧(文中已经用粉色的方形框标出),真的找不到,在采取万不得已的办法。
第三题,写了太湖石的什么特点?这个问题提的有点大,在文中找不出完整的句子来回答这个问题,但是并不是说没有线索。在文章的第三自然段中,关于太湖石的特点,文章用了两句诗第一句是“清水出芙蓉,天然去雕饰”,第二句是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。如果我们这么回答的话,有可能的不全分。我们需要再进一步完善答案,至少要有清楚的表述。
第一句诗歌说的是太湖石天然、质朴的各式形态;第二句说的是,从不同的角度观察太湖石,形状都是不同的。在原文中,几乎找不出可以用的句子,这个只能概括了。
第四题,由于本文含有说明文的性质,所以,题目考查了说明文的说明方法。第一处引用的是一处古诗,所以是“引资料”;第二处与雨花石做对比,所以是一种“作比较”;第三处明显是为了说明太湖石的特点而举的例子,所以是“举例子”。
小结
不管是哪类语文阅读,对语文的基础能力测试是免不了的,再就是针对具体的文体所做出的一些比较有针对性的测试,比如说明文,会针对本文体设计一些相关的知识的测试。