▎编辑：小明老师
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.09.25 周三
你家的孩子在写作业时，会出现这种现象吗？玩够了才开始写作业；一个简单的作业需要很长时间才完成；写作业不专注，一会喝水一会上厕所；晚上十点前，从来没有完成过作业；作业总是不能按时完成，占用大量睡眠时间……
监督孩子写作业，对于我来说，简直就是比熬夜加班、写稿子还累。我相信绝对不止一个家长有我这样类似的苦恼。他们的苦恼包括但不限于以下这些剧情：
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳
很多妈妈坦言，陪孩子们写作业到崩溃，再也不是自己的小棉袄、小暖男，撕作业、咆哮、砸桌子几乎每天都在上演，还有妈妈说，再如此下去，会变成仇人……
淑女妈妈瞬间变咆哮老巫婆，男女混合双打
温柔的妈妈，大声说话都不会，一陪娃写作业，吼出来的声音墙都能被震得劈叉。爸爸以为妈妈“功力”不行，亲自上阵，五分钟后比妈妈还大声。中场休息，互相安慰。
分分钟都想开打的暴脾气，自己也弄不清能被逼到这份上
甚至还有陪写作业，陪到医院的家长
成年人，也是身经百站，历经了生活的千锤百炼。但是被一个小小的“陪写作业”就弄到生无可恋。如果说陪孩子写作业，让家长恼怒的主要原因是“孩子不会做题”，那么通过学校老师、家长教学、孩子努力练习，就可以改变当前“不会写作业”的状态，这种影响对孩子来说，只会影响一阵子，但是写作业拖拉，一旦形成习惯，将会影响孩子一生！
这是因为，写作业拖拉的孩子，对事情的专注度不够，那么在孩子生活中其他的行为，也会越来越拖拉，这是一种恶性的牵连，比如孩子起床磨蹭，出门磨蹭，吃饭磨蹭，长此以往，就会形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格决定行为，行为决定成功与否！
所以我们通常会认为，性格的养成重于一切，比孩子智商高低、学习成绩更重要！所以纠正孩子写作业的拖拉习惯，非常重要！
我的孩子今年2年级，去年刚入学时，前半学期由他奶奶看管，但是每周回家都听到他奶奶抱怨，孩子写作业拖拉，经常弄到晚上9点多还没写完，耽误了睡眠时间，第二天上学就起不来。
后半学期孩子由我管理，我就发现他有这样一个规律，每次写作业，就东摸西摸，一会找橡皮，一会找喝水，一会上厕所，写着写着就玩上了桌前的小挂历或者其他的物品。明明很简单的作业，20分钟内就能基本完成，他却用时1小时，而且质量还不高，错漏百出！
经过我的摸索，我尝试了着名教育学家李玫瑾教授的方法后，再也不用催了，他都能按时、保质、保量地完成作业，而且提高了他写作业的兴趣，我也解放了，不用再陪坐在他的书桌旁边，晚上也有了自己的时间，更不会上演各种鸡飞狗跳的剧情。亲子关系也和谐多了。
现在我就将这种方法分享给大家，希望对你们有所帮助：
（1）整理房间与书桌
首先将孩子要写作业的书桌与房间进行整理，除了留下必要的作业本、书、橡皮擦、笔、纸等工具以外，其他的玩具等物品，就进行转移，房间也一样，除了床铺被褥以外，不要留有其他无关的东西。
这种做法就是，给孩子提供一个舒适、简洁的环境，减少其他物品分散孩子注意力的可能性。
（2）将每天的作业分为3部分
我们可以跟孩子一起将所有的作业内容，按照难易程度分类，按照“容易——难——容易”分成3部分，首先做容易的部分，然后预估一下写完这部分需要的时间，比如预计需要10分钟，你就可以这样跟孩子说：“这部分内容需要20分钟来完成，如果你按时完成了，就可以休息10分钟，如果只用10分钟就提前完成，那么就可以休息20分钟。”
以此类推去完成第二部分以及第三部分的内容，每完成一部分家长要检查，如果发现有错误，就相应减少休息的时间。
总之你要传达给孩子的理念就是，越快越能保质保量地完成作业，那么玩耍的时间就会越多。坚持一段时间，孩子就自然能按时保质量的完成作业。
经过长期的训练以后，孩子慢慢就学会了使用此方法，有了经验，就再也不用家长操心，能自己合理地规划好学习时间，完成好作业。
能有条理的安排好自己学习，长大了，就能有条理地安排好工作与学习，这之间是有关联的！
一般来说低年级的孩子在学习上，缺乏主动性与自觉性，家长在监督时，如果使用了错误的方法，孩子就会对写作业这件事从心理上排斥。
在监督孩子写作业方面，家长可能会犯以下这几个错误：
错误的催促方式
大家可以回忆一下，平时都是如何提醒孩子写作业的呢？是不是在语气中，都带有命令的语气？
父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，会使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，会缺乏主动性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成长。
怎么做才正确呢？
和孩子一起制定学习计划，帮助孩子制定作息表，并设立奖罚制度，监督孩子认真执行作息表上的内容。
过多批评
孩子在写作业时，难免会出现一些错误，如果一旦孩子出现一些我们认为很常识的错误时，家长要持有包容、宽容地心态，要知道孩子正处于学习的阶段，那些知识我们看似非常简单，在孩子的理解中，有难度，所以要多站在孩子的角度上来看待这个问题，不能出现错误就批评，打击孩子的信心，让孩子对“写作业”产生排拆效应。
怎么做才正确呢？
适当的表扬，多找孩子的优点，比如这次算式比上次有进步，家用就要实事求是地表扬，提高孩子的信心，有利于提高学习、写作业的兴趣。
教育是一条漫长的路，也是家长们自我学习成长的路！多点耐心，找对方法，积极解决问题，孩子高兴，家长更轻松！
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