从9月开始，全国小学生都统一使用部编语文教材，小学四、五、六年级学生必须抓紧集中识字，才能适应新版教材的学习。下面陈老师教小朋友们一些快速识字的好方法。
一、归类识字
1.形声字
像“铜、烂、摸、绑”这样字的读音、字形都与其偏旁或部首相关，这一类字叫形声字，属于古代“六书”中造字法的一种。汉字中的绝大多数都属于这一类型。一般而言，形声字都可以从字中分别找出“形旁”和“声旁”。例如“铜”字，左边的金字旁表明其是金属，属于形旁;右边的“同”标明其读音，属于声旁。值得注意的是，由于古今语义和语音的变化许多形声字的形旁已不能精确表示该字的意思，声旁也不能准确标示出该字的读音，需要我们识字时仔细推敲。
形声字的结构类型，通常有以下几类:
(1)左形右声，如:清、松、城、渔、狸;
(2)左声右形，如:刊、鸦、群、战、够;
(3)上形下声，如:露、花、岗、草、笠;
(4)上声下形，如:烈、忘、警、恭、剪;
(5)内形外声，如:闻、闷、辫、辩、问;
(6)外形内声，如:圆、阁、衷、园、阀;
(7)形占一角，如:颖、腾、载、裁、栽;
(8)声占一角，如:旗、嵌、覆、恐、糜。
2.同音字
3.形近字
4.多音多义字
……
二、速查字典
查字典的十条“黄金法则”:
1.上下是部首，查上不查下。例如“苹果”的“苹”，查“艹”，不查“平”。如果上边没有部首，则查下边。例如:“攀登”的“攀”字是下形上声字，查“手”。
2.左右是部首，查左不查右。例如“妨碍”的“妨”是左右结构的字，查“女”左边没有部首，则查右边。例如:敢、敝、顿、鸽、救、雄、毁等字。
3.内外是部首，查外不查内。例如“踢毽子”的“毽”字，是外形内声字，部首是“毛”。外边没有部首，则查里边。例如“题目”的“题”是半包围结构，外边是“是”字，里边是“页”，“是”不是部首，所以查“页”字。
4.查合不查分。例如“碧绿”的“碧”字，上边是“琥珀”的“珀”，虽然“王”和“白”都是部首，下边只有一个“石”字，确定部首就应该是“石”。
5.查多不查少。例如“摩托”的“摩”，“广”和“麻”字都是部首，这时就应查笔画多的“麻”字部。
6.查“形”不查“声”。也就是说，形声字一般是“查形旁不查声旁”，例如“阁”字，查字典就应查“门”，而不是查“各”。
7.自身部首查本字。例如“鼎”字，可以查第一笔“〡”，可以查上边的“目”但最佳选择应该是“鼎”，因为它本身就是部首。
8.查中座不查附件。例如“办事”的“办”字，就应该查中间的“力”字，“噩耗”的“噩”的字，就可以查“王”字。查中座的字，还有乘、幽、坐、爽、巫、肃、秉等。
9.独体字查起笔。有些汉字笔画很少，例如“下、北、生、义、也”等字，查这些字的时候，可以查“一、〡、ノ、”这些起笔的部首。
10.难定部首查一角。例如“聚集”的“聚”字是上下结构，上边是“取”，不是部首，下边的“乑”也不是部首。要想查“聚”，就查一角，查左上角“耳”或右上角“又”都可以。
三、推敲字义
从汉字的起源来看，一个汉字最初其实是只有一个含义的。比如，祖先造“木”表示绿色植物，造“黑”代表长夜漫漫，暗淡无光以及“像煤或墨的颜色”。但是，后来随着时间的推移，以及它所处的语言环境的变化，“黑”字在这个基本意义(本义)的基础上又产生了新的意义。
例如，在“黑暗”一词中，表示“光线昏暗”的意思;在“黑市”“黑话”等词中，又当“秘密、非法、不公开”讲;在“黑心”一词中，又指的是“坏、狠毒”的意思……一句话概括就是:字在使用的过程中，它的意义越来越丰富，产生出了一些新的意义。于是，一种极为有趣的语言现象自然而然出现了，那就是“一字多义”。为什么同一个字会有这么多不同的含义呢?这是因为字词在使用的过程中，它的意思往往是由它所处的语言环境(词语、句子）来决定的，字词所处的语言环境不同，意义也就发生了相应的变化。
我们怎么体会汉字的含义呢?那么，我们究竟该如何体会一个字的含义呢?比如，我们理解“闹”字的意思，就会特别麻烦。为什么呢?因为“闹”字含义非常丰富，既可以表示“热闹，不安静”，也可以表示“发生(疾病或灾害)”，还可以表示“发泄情绪”……显然，假如我们“就字论字”，离开了具体的语言环境，单独来谈某个字的意思，是没有任何实际意义的。只有把这些字放到具体的词句中时，我们才能准确推断它的意思。
又如，还是这个“闹”字，在“热闹非凡”中就表示“不安静，嘈杂”的意思;在“闹蝗虫”中就表示“发生灾害”的意思;在“闹意见”中就表示“发泄情绪”的意思;在“闹着玩儿”中又表示“故意戏耍”的意思…这样一来，结合具体的词句来理解，就“字字生根”，讲起意思来也就“字字落实”了。因此，当我们体会一个字的含义时，一定要紧密结合它们所处的语言环境，做到“字不离词”“词不离句”，这样就能将字义体会得准确、贴切。
