问题补充：
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1.第①段中有一个著名的历史典故，这个典故的主要人物是。（2分）2.解释下面句子中划线的词。（3分）（1）先帝不以臣卑鄙（2）恐托付不效（3）以伤先帝之明3.下面句子中划线的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（4分）A．咨臣以当世之事B．吾欲之南海 C．祗辱于奴隶人之手D．永之人争奔走焉 4.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）臣本布衣，躬耕于南阳。（2）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。5.你从这两段文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？（4分）
答案：
1.刘备和诸葛亮2.（1）地位低温，学识浅陋（2）奏效，实现（3）明见，英明3.B4.（1）我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。（2）这就是我报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。5.诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
【解析】1.本题考查学生对历史典故人物的认知能力。围绕对“三顾茅庐”故事的了解来谈典故中涉及的主要人物。2.本题考查学生理解词语意思的能力。理解词语意思的时候，除了根据具体的语境，有时还要注意一些特殊字词的用法，比如“卑鄙”的古今义。3.本题考查学生理解词语意思的能力。A、的。B、到。C、的。D、的。例句中的“之”为“的”的意思，所以选“B”。4.本题考查学生翻译句子的能力。翻译语句时，除了注意“布衣、躬、于、所以”等重点字，有时还要注意补充出省略的成份，同时保证整个句子翻译的准确性。5.本题考查学生分析人物形象的能力。围绕“报恩、忠诚、尽责”来分析诸葛亮是一个怎样的贤臣即可。
