400多页的书，两天内就能通读完吧，但我劝你不要急着一口气读完，因为它不是一本寻常的书。为什么这么说呢？
《吴军阅读与写作讲义》的作者吴军博士，他是工科出身，毕业于清华大学和约翰﹒霍普金斯大学，且有着多重身份：硅谷投资人，人工智能、语音识别和互联网搜索专家、畅销书作家、上海交通大学客座教授、约翰﹒霍普金斯大学工学院董事、得到APP课程主理人等。
他的作品也横跨多个领域，如：《浪潮之巅》、《数学之美》、《文明之光》、《硅谷之谜》、《见识》、《格局》、《态度》等十余部畅销书，作品多次获得包括文津图书奖、中国好书奖、中华优秀出版物在内的图书大奖。
他在得到APP开设的课程也颇受拥趸，特别是他的《硅谷来信》年度课程，已经开到了第三期，总订阅学习人数近30万人。
就是这样一位跨界多个领域的牛人，注定了他的这本书的不寻常。
全书分为上、下两篇。上篇注重于理论与方法的讲述，下篇可以说是作者阅读了众多经典后的所思所感。
与其他书籍不同的是，两大部分、8章、58小节中，每一节结尾处，作者都留有练习题，题目或涉及当节提到的其他作品，或涉及到当节探讨的方法、理论，并附有二维码，通过扫码进入到相关知识点的拓展与延伸。
由此，一本书就将传授与习得二者联通起来，而书本身也成了通往更广阔领域的一条条通道，并由这些通道串联起五彩世界。
比如，作者在谈到：如何读懂作者的内心这一节时，作者提到他非常喜欢的作家——《人类群星闪耀时》的作者茨威格，作者介绍了这本书的写作背景，畅销书背后作者的良苦用心，并以此为例阐述了“阅读理解到了深层次，其实就是从读书上升到了读人”这样一个观点。在这一节最后的练习题中，作者推荐阅读茨威格的《昨日的世界》，谈谈自己对作者思想的理解。并且作者还建立了读书讨论群。
怎么样，是不是像极了我们日常的班级学习群，像极了我们的一门课程？
事实上也是如此，作者于去年开设了课程“阅读与写作50讲”，这本书就是在课程基础上，由多位大咖进行编选、润色而成。
因此，囫囵吞枣似地阅读，或只单纯地读完这一本书，就削减了这本书的价值，所以我建议你一定别急着读完它。
作者吴军博士，他国际化的视野、高屋建瓴的全球战略眼光、博古通今的学识、深邃独到的思考，无不在这本书中体现得淋漓尽致。这也注定，这本书并不是一本单纯讲阅读与写作的书，它开阔你的眼界、打破多个领域的边界，常常令你的思维纵横捭阖，在东西方与历史的脉动中穿梭。
比如，在提到精英教育时，就要提高综合素质，而非获得一个个单个技能；仅靠自己长期摸索的效率太低，更有效的方法，是接受通识教育。
接着，作者立足于世界顶级名校的教育特征，对中西方教育优劣进行对比：哈佛大学开设了6000多门课程，其中绝大部分与谋生直接相关，相当多的课程都属于通识课。这样的模式，让学生以自己为主人，无论想学习什么知识都能学得到。
而中国的通识教育存在着知识的结构化缺失，即便学习了数学、语文、历史和科学，也不知道平时有什么用。
而通识教育的本质，就是能够将这些知识用于许多地方，而不仅仅是直接用来做具体的事情。
再比如，作者在对《浮士德》进行赏析时，独到地指出：近代的德国与近代的中国是比较相像的民族。同时，将歌德的写作背景，与鲁迅的《呐喊》进行了对比，更进一步，由《浮士德》这部作品，引申出了中外四位名作家：屈原、李商隐、瓦格纳、鲁迅。
借由一部作品，串联起两个民族的历史；由作品的立意，延伸出四位名家的代表作，令读者对作品更加感同身受，仿佛打开了思维的边界，目光也投入到无垠的历史长空之中。
书中类似这样的内容不胜枚举，它涵养了科学、历史、文学、管理、职场、教育、个人成长等方方面面的内容，而所有的内容又都不差分毫地指向“提升理解与表达能力”这一基准线。
作者独到的“基准线思维”，正是全面高效地构建知识体系的一种思维方法。也因此，这58节课，就如同那条“基准线”。
“如果一辈子只学一门课，那就应该是语文。”作者认为，我们每个人几乎都至少学了十几年语文，但学校中没有讲授的语文内容——“理解他人、表达自己”，比任何一门专业课都更能让我们受益终身。
于是，作者将《阅读与写作》纳入到自己系列通识课程之中，《吴军阅读与写作讲义》关乎人生经历的各个阶段，关乎你一生的学习与成长。
