当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
描写往事依依心得体会和感想一
岁月匆匆留不住远去的时光，一路的风景，一路的归人。我一路的在怀念！
站在时间的尽头，等一个晴天，给渐渐远去的你们一个温暖的相拥，幻想着还是当初的摸样。一张张稚嫩的脸，没有岁月雕刻的风霜。纯真的脸上洋溢着天真与张扬，怀揣着当初的梦想。
我很庆幸，我的时光里，没有错过你们，我的朋友。谢谢你们陪我走。
我很庆幸，我的时光里，没有错过你，我曾经喜欢的人，谢谢你给了我这世间最美好的感觉。
我很庆幸，我的时光里，没有错过你，那曾经爱我的人，谢谢你教会我如何去爱。
在那远去的时光里，写满了我们花开花落的乐章，成长的代价更多是荡气回肠的循环。
多么希望能握紧满树晃下的月光，让它夜夜不黯淡，多么希望在下一个路口，你们还能陪在我身旁。听岁月轻轻的说着谎，说能带我回到最美的时光。
我徘徊在岁月的路途中，寻找着天涯的那端，飞扬的梦想。那些时光里的人儿，若你我注定成为过客。感谢命运让我遇见你们。陪我走完一程！
在那些远去的时光里，我从不去计较爱了多少，风花雪月虽然飘渺，我也一生感恩到老。
我多想留住那些远去的身影，我多怀念，忘过谁，想过谁，那些时光太完美，回首往事如一杯红酒，我心醉。眼带泪。
时光，你像是一杯浊酒，荡醉不了我此生的归途。
时光，你在提醒我，昨日缘已尽，今日迷朦在眼前。
面带微笑着擦肩，告诉自己，不要悲伤，天涯路，有你们陪我走这一程，便是完美！
那些远去的时光，我从来都不曾忘！
描写往事依依心得体会和感想二
往事如烟，淡淡存稀。聆听江南小镇，《二泉映月》划破了清风明月的儒雅神情，不禁勾起对往事的回忆。
不知何时走到江边，品茗聆听往事。山是山，水是水，她还记得吗？
“时间只留给我们短暂几年，眨眼间，一切都变成了往事。不管以后有多长，不管以后会经历什么。你，永远是我一生的挚友……”的确，我一直在寻觅，寻觅我们最后的结局。时光总像是从指间渡过的沙，不经意间悄然滑落。那往日的忧愁，也在似水流年的荡涤下随波流逝。
怀念往事，怀念那段隽永的回忆。
山是不是山？水是不是水？山中是否隐水，水中是否藏山？
江南的雨多得出奇，巷子也多得出奇。印象中的江南美得很，也能感受到雨水从屋檐滑落，溅在脸上，洒在肩上的一份安逸。可我并没有闻到那玉兰花的清香，也未曾见到那丁香般的姑娘。可就是在这如烟如梦的巷子中，我看到一个背景。一头长发，一袭长裙，踩着雨声滴答，消失在烟波浩渺之中。她回眸一笑，那从未施过妆的脸却越发凄美，几丝飘逸的长发遮不住韶光年华。几年过后，她依然出现在那里。浮浮沉沉的岁月，刻画了多少个她一般油纸伞下的人，青石阶上抹不去是她们在这里记忆。大概只有雨才能追溯这女子一生的风华。
她们模糊了谁的眼睛？又衬托了谁的风景？独坐江中泪潸然而下，何所谓忆苦思甜却建立在自己的痛苦之上。红木梨木，花开花落，又过去了多少年。
早年的炽热与希望早已散失在窗外月色江南之中，所有的期盼都是一个无言的结局。我不再开始憧憬，不再开始期盼，宁愿只是安然的活着。可那江南的风采亦伫立在那里，古木板凳上又多了几分沧桑，大红灯笼上也覆着一层黯然。独品江南春水，独上江南青山。那山就是山，水就是水，一切都悟得彻彻底底。
人的往事太多，载不动了相思离愁，也该离开了。
“江南”仍在，波心荡[]，冷月无声。
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描写往事依依心得体会和感想三
人生若只如初相见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。 骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。 纳兰的诗我钟爱这一首，人生若只如初见，短短七个字，道尽人间多少悲凉。初初相识，人若孔雀，本能的尽极绚丽，礼貌羞涩着收敛脾气，绽放美好。而那些观者也大都怀着欣赏，暗暗叫好，怜爱有加。久已，孔雀颓累，羽翼渐退，间或，还会转身，留意光稀、褪色的突兀，逐生尴尬。生人如此，恋人之间也不能幸免。儿时，读温婉缠绵的古典故事，才子佳人，王子公主，总受奸人所害，却也终能柳暗花明，双宿双飞。童话的结尾，会是幸福的生活在一起，便也认定从此，孟光接了梁鸿，举案齐眉，相敬如宾地幸福美满、地老天荒。可长大后，看过许多支离破碎的章节，方约略明白，起初地两情相悦总是美好，柴米油盐却也造就了纷争烦扰，更不论，性格差异的细枝末节。人生若只如初见，愿我们把邂逅时刻谈笑自若、百无禁忌地刹那心动凝固。有情不必终老，暗香浮动恰好。无情未必就是决绝，我只要你记着，初见时彼此的欢笑。
人生若只如初见，忧伤的美丽只能定格在回忆中。也许哪天转身而去留下一个美丽的远
去背影。完美的弧线，会诉说着对昨日的依恋。也许，在我们认识的人中，有过误会，有过得失，你就会想起初见的情景，初相遇，那是怎样一种让人难以忘怀的感情呢？！
人生若只如初见。这一句，实在是令人哑然。小时候看红楼，从不愿意去碰后40回。不是瞧不起高鹗，而是没办法接受：怎么那么好好儿的鲜花着锦、烈火烹油，变成了一片白茫茫大地真干净？后来读书，看到一句话：靡不有初，鲜克有终，这才明白过来。原来所有的名字所有的故事，都是写在水上的。那些波澜和涟漪，在当时看来是惊心动魄，而长江滚滚，只是一朵小小的浪花而已。流过，终无迹。
年少的意气风发，最初的感动和梦想，在时间的浸润下渐渐磨灭；一见如故的亲切，山盟海誓的诺言，只剩下一个依稀的背影。朋友是用来出卖的，情感是用来遗忘的，美丽是用来摧毁的，中城市用来背叛的？金甲的战神披着天边的彩霞在故事中定格成永恒的记忆，猜得中绚烂的开头，又有谁见到了那早已注定的结尾？
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”这么深情的句子，居然是出自一个男子之手，我想，容若蹁跹时间的时候，定是令无数少女为之倾倒。纳兰词长于情也深于情，短处是有的时候过于直抒胸臆，显得浅了，反而没有多少余味。比如这一阙，就有点这个毛病。但有了第一句话，整个问题都可以忽略不计。
初相遇的时候，一切都是美好的，所有的时光，都是快乐的。即使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因为抱着憧憬，所以相信一切只会越来越好。所有的困难，都是微不足道，满天的星辰，都在你面前失色，我的世界没有我，全部是你。
“初见惊艳，再见依然”，在我看来，这只是一种美好的愿望。初见，惊艳。蓦然回首，曾经沧海，早已是、换了人间。
流年似水，世事难料。许多既定的开始都有一个想不到的结果，所以才耐人寻味，不管是喜的还是辈的，是自己期待的还是自己拒绝看到的，矛盾和落差给这个世界太多的美丽。
人生若只如初见，所有往事都化为红尘一笑，只留下初见时的惊艳、倾情。忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。这是何等美妙的人生境界。
时光匆匆，我们已经回不到过去，也许曾经一见倾心，但是再见之时，也许会是伤心之时。若是如此，不如初见时的那根感觉？
深情的怀旧，原是美好的恍惚，记得的也是幸福，那一刻，仿佛时光倒流，繁花盛开。温柔与感动，渴盼与甜蜜，原来只是初初相见。潮生潮灭，沧海桑田，换了人间。所以，如果不能继续，那么，宁愿切断所有退路。愿一切只若初见时般美好。初见惊艳，再见依然。但愿再次见到你的时候，还有初见时那份心情。人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。不是吗？
相信每个人都对那个自己一见倾心的人心存记忆，记忆中的她，美丽温柔、似水柔情？是的，这是人与人的距离所产生的美感，得不到原来也是有好处的，那就是可以拥有无尽的幻想，幻想中的她可以永远美好，永远在镜花水月中迷幻着醉人的美丽？哪怕明知道这是自己心生的幻境，却也足够让人沉迷其中？
不明白的是，为何还有许多人竟然还会有再续前缘的想法。
当某天，自己原本以为不会再相见的她出现在自己面前，或许她还漂亮依旧，也还算温柔体贴，甚至比原来更加许多成熟，但自己却再也找不回，找不回自己原来如同小鹿乱撞的怦怦心跳的心？
这就是人生，这就是心境，失去了便是失去了，永远也回不到从前？
和她拉家常似的谈话，才发现，自己根本就没有懂得过她，也根本不明白她当初想要的是什么。虽然她的眼中依然闪现出曾经让我心醉的温柔，她的口中说出曾经梦寐的语言。但近两年的光阴，虽然她一直存在心里，终不过是个影子，是个疲惫时自我安慰的影子，当这个影子真的出现在面前，竟然产生那么多的不真实，那么多的不敢置信，甚至觉得她不该
出现在这个人世间，应该永远只存在梦境里？
人生若只如初见，何来秋风悲画扇？！
描写往事依依心得体会和感想四
往事象一条条小溪汇成大河，奔向大海。在我的记忆里有的给我留下美好的回忆，有的使我内疚，但是这件事总是激励着我前进。
记得在一个春光明媚的星期天里，我写完做业出来散步，看见一楼邻居家的窗台上摆着五颜六色的鲜花，尤其是月季花，更让人喜爱，红的象火，粉的象霞，散发出沁人的香味。美丽多姿，使人如醉如痴。我看看他家没人，就情不自尽的掐了两朵，觉得还不过瘾，又拔了两棵，然后迅速的跑回家，插到我家的花盆里了。就若无其事的找同学玩去了。
傍晚，听见楼下吵吵闹闹，我也没放在心上，后来听说楼下丢花了，那家与对门的打起来了，打得很凶，老妈下班回来，也说这件事：“说是邻居家的张阿姨，偷了李阿姨家新买来的月季花，张阿姨家没有承认，李阿姨家还告到了派出所。”我内心为之一动，晚饭也没心思吃，心里很害怕。
这件事当然没人知道，只有我心里感到很痛苦，正是我无知夺人所爱，害了两家团结，还大打出手，我真后悔呀！因此，我上学听不下课，吃饭也不香，整天心里象无数只“小兔”在乱跳，难受极了。
有一天老妈突然发现我房间里已经凋谢的了花，就问我花的来历。老妈知道后，给了我一个重重的耳光。我没有哭，只是默默的承受着。老妈说好孩子应勇于承认错误……。
我不知道哪来的勇气，自己跑到李阿姨家承认了错误，包赔了他家的损失，然后又跑到张阿姨家，赔礼道歉，说明这次邻里纠纷都是我造成的。
前事是最好的老师，记忆深处的小河，洗去我心灵的污点。而且也知道了一句名言，“知荣而行，知耻而止”呀！
描写往事依依心得体会和感想五
幸福的代价就是日后回忆起它的痛苦----题记
曾经有人问我：“幸福的代价是什么？”我的回答是：“幸福的代价是自己的一切，金钱，青春，包括生命。”可是那人却说我回答错了，而她的答案是：“幸福的代价就是日后回忆起它的痛苦。”当时的我是那样幸福，那样的无忧无虑，甚至为此被好多人所羡慕，对于她的答案，我根本不理解，更不认同。
既然那样幸福，为什么还会有痛苦呢？即使真的是为了以前的幸福而痛苦的，那也是值得的，毕竟自己曾经拥有过一段幸福的美好时光，那也不叫痛苦啊！可是现在，我明白了，深深地体会到了其中的含义。那种痛是无法用言语表达的，那种痛更是无人能够理解的。曾经有多幸福，最后就有多痛苦，幸福越多，痛的就越深。
往事是那样的美好，根本不在乎下一秒会发生什么事，更不会想到，幸福的背后是不可承受的痛苦。那时的我不知道天高地厚，只想着每天过的开开心心，即使知道有灾难降临，也不会为此而操心，因为有人会和我一起分担它。
早晨跑步，回家看电视上网，下午睡过一觉后写作业，再和朋友出去玩玩，逛街。这似乎已经成为星期天的必修课，也早已习惯了这一切。根本没想到，有一天，我的必修课也会停止。
可是突然有一天，我最担心是事真的降临了。这一切都变了，变的好陌生，好不习惯。整天在家无所事事，没心情写作业，打开电视，这个台调到那个台，就连逛街似乎也成了一件繁重的事情。更不用提跑步了。似乎我得罪了全世界，没有人理解我，更没有人愿意听我的心事，帮我分担它。
我困惑了，我迷茫了。为什么现在的我会变成这样？以前的活泼，以前的潇洒，以前的淡然，都上哪去了？我无法控制自己，我的心志好象被谁蒙蔽了，连自己在做什么都不清楚。
难道幸福真的要痛苦来做代价吗？如果我早知道这一切，我会选择怎么的道路呢？继续前行，还是中止我的幸福，好让以后的痛苦减轻些呢？
无论说什么，做什么，都来不及了，因为世界上没有后悔药，一切的一切都已发生，没有办法重新选择。现在的我唯一能做的事就是冻结往事。冻结那时间，冻结那一天，冻结那空间，冻结那世界，冻结那画面，冻结不让它溶解。
我能做到吗？我有勇气冻结这一切吗？一千年以后，最后的结果是什么？
描写往事依依心得体会和感想六
尊敬的评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序及板书设计等几个方面对本课的教学设想进行说明。
（一）教材地位及作用
《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请撰写的。于漪老师通过回忆少年读书生活中的几件萦绕胸怀的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
本单元主题是“金色年华”，是第一单元“亲近文学”的延伸与提高。本单元主要引导学生，认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活。对于七年级学生来说，相似的年龄、类似的经历，能唤起他们生活和情感体验，能激起他们的共鸣，学生能够理解作者的经历，体会作者丰富的情感。本文语言优美，文采斐然，情感真切动人，体现了作者良好的文学素养。教学中要着力激发学生的阅读兴趣，进入课文情景，引领学生明确于漪老师所回忆的依依往事，品读隽永深情的语句，并能从于漪老师的经历，体会文学作品对青少年成长的意义，更加珍惜金色年华。
（二）教学目标
按照新课程标准“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”的要求，结合学生年龄特点和知识结构，我们设计了以下教学目标：
1、教学目标
（1）通过朗读了解文章内容，品味本文优美的语言，体会文章深情。
（2）通过对于漪老师往事的了解，引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生多读书、读好书，明做人之理。
（3）培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、教学重点：
品味本文优美的语言，体会文章深情。
3、教学难点：
引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
4、课时安排：一课时
5、课前准备：
（1）用自己喜爱的方式多读几遍课文，采用“点、圈、画、补”的方式梳理课文。
（2）收集整理关于作者的信息。
（3）自主解决你认为重要的字词。
课标指出：“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”所以我更愿意去培养学生自主学习的能力。
6、教学准备：多媒体课件
媒体教学可以丰富教学手段，扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。也体现了文章“生动的形象可以形成深刻的记忆”的观点
新课标要求“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”。为落实教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，运用以下几种方法进行教学：
1、诵读指导法：诵读品味，积累语言
2、谈话点拨法：拉近距离，调动思维
3、合作探究法：互动合作，拓展思路
教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程。”我们应尊重学生独特的感受和体验，我将突显“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，采用的学法是：自主学习法、诵读法、合作探究法、品读感悟法、圈点勾画法等。尽量让学生在诵读中感悟，在启发中思考，在讨论中学习，在活动中锻炼。这些方法要在课前、课中、课后随时随地培养，我平时在每一节课前都对学生进行学法指导。
好的课堂应该是教学内容灵活、教学线条优美、教学板块清晰、教学步骤明朗、学生活动充分的课堂。另外，一节好课与否，最直观看两点：看目标是否明确，达成度是否高；看学生是否幸福，参与度是否深。所以，我在教学设计中，注重了教学内容的层次性、递进性、梯度性，比如我特意在每个活动后面加上了a、b、c、d等级，以便学习过程体现全体性、全面性。对于本节课，我们师生将从以下几个板块进行学习：
（一）激趣，走入文本
巴金回忆，自己曾仰望深邃的夜空，点数闪烁的星星。冰心回忆，她曾眺望浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲。在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足迹，它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上，犹如那首歌般的美妙……（多媒体播放歌曲《童年》）
亲爱的同学们，你们回想起了哪些难以忘怀的事情……（同学们畅所欲言，教师点拨引导）我国著名语文教育专家于漪老师也在回忆，她回忆了些什么呢？这些记忆对她的人生有什么影响呢？今天我们就来学习于漪老师的一篇文章——《往事依依》，一起去探寻于漪老师的成长足迹，相信我们一定能从中得到一些启迪。（板书课题、作者，点拨谈话析题）
本环节设计意图：导语的设计体现了语文教学的连续性，所涉及的两位作家都是学生在第一单元结识的，印象深刻。以歌曲铺设氛围，激起共鸣；以自己经历展开话题，营造环境。以两个问题启发学生的思考，激发阅读兴趣，迅速进入文本。这两个问题的设置也紧紧扣住了文章的主要内容和教学的难点。析题是为了让学生通过理解“依依”的含义，把握文本内容，理解感情基调。
（二）检查自学，夯实基础
针对本节课，我设计此环节主要对学生课前的自主学习进行检测，从作者简介以及字词掌握等基础知识方面着手，特别是设计了“大家感觉还有哪些字词易读错或较难理解”的环节，目的是突出分层和个性化教学。
我们的课改改的是什么，当然我更愿意称之为“课变”，就是转变学生的学习方式，培养他们良好的自主学习行为的能力。（检测过程中适时进行板书）
（三）初读感知，想一想
“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”这是新课标对阅读的要求，这也是阅读教学的基本任务。因此，本环节在请一小组为大家有感情的朗读课文的前提下，主要解决以下三个活动：
活动1：于漪老师是怎么将这几件事串联起来的？
活动2：请一个同学把这篇文章的第1段朗读一遍，要带着感情读。在听读的过程中，同学们想一想：这一段在文章中有什么作用。
活动3：结尾一自然段在结构上起什么作用？
初读课文加之课前的预习，学生应该对文章的思路有个大致的了解，知道这几件事是怎样串联的，就是明确了本文的线索。同时语文教学“读”是非常重要的，教学过程中注重朗读，采用多种形式如：个别读、齐读、用自己喜欢的方式自由读等进行朗读训练，教师适机给学生以朗读指导，如第一段：在学生个别朗读及师生点评的基础上范读（“年华似流水”范读这一句，表达出一种感慨万端的情绪）。充分调动学生朗读的积极性，加深对文章情感的理解。
描写往事依依心得体会和感想七
月圆之夜，我站在阳台上，抬头，仿佛能从那轮圆月中看到你的脸。
又是一个桂花烂漫的时节，我在放学回家时，不经意间闻到了小区里飘来的桂花香。于是，我便想起了你，我的外婆。于是，回忆便如潮水般一涌而出。
儿时，那么多个没父母陪伴的日日夜夜。总是你，我的外婆，轻哼着古老的童谣哄我入睡。每当你说到，“糖一包，果一包”时。我总是想起你做的桂花糕。然后便撒娇向你要，你总是慈爱的摸摸我的头，答应在桂花开的时候做给我吃。于是，日子便在我盼望着桂花开的小小心愿中，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我还记得，在老屋前的桂花树下，我为你剪白头发，你给我唱歌。然后一直到夕阳西下，老屋前地上那一大一小的影子晃动着，也久久不愿离去。
我还记得，在我想爸爸妈妈时，我总是坐在田坎上独自流泪，你也会在找到我后坐在我身旁，安慰我说：想爸爸妈妈了不要哭，多笑笑。因为，笑比哭好。然后你便会用桂花糕来转移我的注意，让我停止了哭泣。
我还记得，在我吃到你做的桂花糕时，你那满脸的笑容，犹如一朵盛开的桂花。然后我便发现了你那满脸的憔悴，我知道，在我熟睡后，你总是起身忙碌到深夜，只为第二天我能早点尝到桂花糕的滋味，那甜甜糯糯的桂花糕承载着多少外婆对我的爱啊!
我还记得，我记得的太多，回忆里有你的笑，也有你的泪。那是我唯一一次看到你的泪。在我坐上去城里的车时，躲在墙后的你。终才落下了不舍的眼泪。我仿佛看到你那如断了线的珠子般的眼泪，回想起我们祖孙俩生活的每个日日夜夜，回想起那些开心的往事，泪水，便一发不可收拾。
如今，你我相隔两地，我也不能常回去看望您。但是，外婆啊，你可知道其实我很想你。
我很想你，想你的童谣，想你的歌，想你的桂花糕，想你的笑容。我好想，你一切的一切。
外婆，桂花开了，你是不是也在想我？我望着那轮皎洁的月亮，独自想着，你，
我亲爱的外婆。
描写往事依依心得体会和感想八
人生在世，犹如白驹过溪，瞬间飞逝，这间中我又苦有乐，而乐多被人所喜爱，苦又做诗多留传千古之后，今吾与空闲时写一小文，记抒小时乐之往事，且不提苦言。
老家，有几位玩的很好的知心好友，在此不一一列举，我与他们之间发生了很多快乐往事，我就着重讲一下我们在村后方打滑坡，探险，建基地的一些事情吧。
那时候，几个村之间的孩子老爱学电视里的，组成一些小队老与邻村敌人抗衡，为了像真的一样，每个村的部分孩子都会合在一起行动，这部分里有的负责进攻别村，武器是石子，沙子，有钱的卖买点玩具枪。部队生存根本是供给和基地，（一个隐蔽地），我就分到了建基地的行列之内，有条件的靠着有利地势，稍加整理，于上方铺点枯草，再埋伏在横沟之间，便可待敌方靠近，就大吼一声：“打”。（不是真的打）。
我们村没什么有利地形，我和几个伙伴只好捡瓦拾的给在一大片空地上，挖土建基地了，可凭仅那么几个人建可以容纳十几人的场地也太难了，好在我们的一名侦查员测得以个朋友家有一废弃了二年的小房子，房子周围皆是密树，一些小树地下又有横沟，我们可以埋伏在那里，这是我们第一个基地。
可这个基地虽离村内有一定距离，坐落在本村田野之处，可离村也有一定的距离，这样只能防不能攻，十分被动。
我们便在这个基地正东方有找了个荒废了多年的废屋。两个基地相距三百多米左右，可相互支援，一边防一边攻，可谓攻守一体。
基地大致建好后，我们便寻找周围几十步内有什么好玩的，不然老待在小屋内也太无聊了。正巧基地下方有一条滑坡，藏匿于草间，经人脚的踩挤，这已经很光滑了，在上面像打滑梯，很有意思！
因为基地建在荒野上，所以必有一些荒凉之地，我们便以不同年龄组成小队上那用各种自带小工具挖掘。荒野大！不是我们这群孩子所能挖完的，这乐趣也就无穷无尽，趣味横生了！
光待在那玩、防守、打敌人，保住基地确也有意思，但没吃的又怎么行呢？
为这事，我们确定，空余之时（在没有情况的时候）派一个人去买些零食，来回也就六七百步，用跑的十分钟就搞定，还要分给在前方探哨的那个基地一部分！这钱从哪来？不会只让他一人去买吧？那倒不是，我们有时会带些零碎小钱，把钱集中在一起就能买一些小零嘴来吃，有的则带二个苹果来吃。
在哪儿村后的荒地内，有我们孩子们的基地，探险地方，那很能趣，每当我们在哪谈天说地，聊天时都那么舒心，与几位好友躺于田野结草上，闻嗅大自然芬芳，何尝不是一件美事！
