教育上的逃离想法，最近感觉越演愈烈，甚至我这几年遇到的很多家长直接觉得城市套路深，不如回农村。想想有点悲哀：当年削尖了脑袋好不容易进了都市，如今却想把孩子送回农村去接受再教育。
这是逃避还是逃离啊？在青岛，的确有一种极端主义的想法，去莱西、去平度、去胶州，成为很多家长在规划孩子时的一种追求。而且，这种追求发生在很多比较有能力的人那里。
教育是每个家庭的大事情，话题最聚焦因为伴随着成长和争论，还有多元追求，而且群众基础特别强，因为谁都能在教育这个话题上比划两下子，主题呼唤性更强。我接触到太多的家长，形形色色，按照学段，我分成了几种情况：
第一种情况是小学开始逃离学区以李沧区、市北老四方，市南某些初中所辖学区，市北台东一带，尤其激烈。 用官方内部的说法叫做“生源流失重灾区”，后来，监管层就开启了公民同招去均衡教育资源，在初中升高中是利用指标生政策均衡教育资源。公民同招是全国性的要求，青岛也需要配合，但目前的配合仅仅是第一阶段，后面还会继续推进。
因为还有以下问题：私立学校的集团化办学，从小学开始，贯通初中是其中的第一问题；班额不控制，私立初中可以20多个班同时办，校外辅导和校内违背教育规律的过度考试排名和刷题，是其中的第二个问题；私立公办应该相得益彰互相补充互相竞争学习也是一种良性的生态，一棍子打死哪一方都是错误的，但监管水平不行就乱套，是其中的第三个问题。
城市发展本身就是不均衡的，利用教育局一个局级职能部门，就要彻底均衡教育资源，显然非常困难。所以，逃离学区，向自认为优质的学校集中，会是一直存在的大问题。而且还会继续存在下去。学区房会被一直炒作，也会一直存在下去。
还有著名的跨区调拨政策，这政策居然一直还存在。以浮山后学区为例，跨区调拨，班额不断扩大，图书管理员可以上阵讲道法了，物理化学实验室可以改装为教室。所以，很多家长，只能带孩子任性逃离。注意，是任性逃离。听风便是雨，任性成为惯性，惯性造成跟风，是非成败转头空。第二种情况是中考想逃离青岛。这是很多青岛人产生的朴素想法。以前是因为普高率很低，低到了50%以内的学校很多。现在用连续扩招、私立高中、综合高中的办法，市内四区已经把真实普高率提高到了超过70%，甚至很多学校的很多班级都是100%的实际普高率。上层已经在想方设法满足了人民群众对于自己孩子接受高中教育获得考大学资格的中国梦。
但无疑也加大了后面考传统985、211、一本率的压力。，青岛的本科率已经超过80%，大大超过全省平均数48%。青岛的一批次高中的一本率（532分以上），超过90%，大部分普高的一本率相当于全省的本科率。三年前的中考通过率低，理论上造就了三年后的高考基本指标好看。
反过来说，开始明显扩招的初升高，三年后高考的数据，理论上也会明显降低的。客观事实和人民群众的要求相差太远了。因为，很多老百姓到了高中，高二，才知道，原来考个青大（投档线566分，高于特殊类型招生线532分，很多专业600分左右），也需要在258这样的学校进入前50%，而且还不一定能去好的专业。
人民群众都想让孩子上清北、想上985、211是保底的，想成龙成凤，想光宗耀祖。这种认识怪圈，也是我们这个发展阶段的社会现实造就。就业竞争，简单粗暴的标准常常就是一个规定：你毕业于哪个学校？!而且，这个标准也是由之前毕业于类似学校的自以为是的猴子们定的，校友感谢校友。
教育生态在应试教育选拔功能的影响下，单一的考核标准，会造就出种种对未来无法预测的错层。
第三种情况是高考想逃离山东。 这是很多山东人共同的认识。山东怎么了？前面我曾经做过认真的测算。985，在山东录取率是1.47%，百里挑一。而在天津，就接近6%。
于是，高考移民应运而。北上广，边疆地区，海南西藏，回农村、借读种种办法，层出不穷。当然，青岛一直是一个出国方向移民大城市，你看看青岛的移民留学机构，过去都是很火的。
计划不如变化快，一场疫情改变了很多人的认识，外交形势也比以前复杂，未来很多年的不确定因素越来越多，乡土再次成为新宠，这部分人会主动堵上出国这条路，掉头回来，不得不参与高考决斗。而且，以这部分的能力，会无所不用其极地发挥信息不对称和资本的功能，挖掘出更多抢占优质教育资源的办法。
教育资源、优质教育资源的缺乏，是中心城市的共同难题。近有小升初，中有初升高，远有考大学，还要本连硕，硕到博。逃离，是一种思维方式。
