学科德育,moral education
1)moral education学科德育
1.This article points out that strengtheningmoral education through discipline teaching is one of the remarkable features of ideological and political education in the institution of higher learning.本文指出加强学科德育是学校思想政治教育的一个显著特点,不仅文科教学中应重视德育,而且理工科等其它学科也应该结合本学科的特点。
英文短句/例句
1.The Third Stage of Full-time Compulsory Education Exploration of Moral Education on Mathematic on Mathematic Subject;全日制义务教育第三学段数学学科德育的探索
2.The Modern Moral Education with the Guidance of Scientific Moral Education Idea;现代德育必须坚持科学的德育课程观
3.Education in Medical Ethics and Formation of Medical Ethic Qualities in Medical Students;医德教育与医科学生医德品质的形成
4.Searching for A Scientific Way ofMoral Education from Moral Structure;从思想品德结构探寻德育科学化途径
5.Pondering on the Lacking of Moral Education in the Teaching Activity of Specialized Course for the Discipline of Non-moral Education;非德育学科专业课教学活动中德育缺失的思考
6.Theory of Life Moral Education--the Scientific Theory of Practice for Preschool Children s Moral Education;生活德育论——幼儿道德教育的科学实践理论
7.The Issue of Science Moral of Postgraduate and Multi-dire Ction of Moral Education;研究生科学道德及德育教育的多方位性浅议
8.Deng Xiaoping s Thought on Moral Education:Scientific Theory for Guiding the Innovation of Moral Education;邓小平德育思想:指导德育创新的科学理论
9.School of Politics Implementation of the Moral Advantages and Characteristics;中学政治学科实施德育的优势与特点
10.REFLECTION ON MORAL CULTURE IN SCIENCE TEACHING;自然科学教学中渗透德育的若干思考
11.Viewing Ethical Education in School from the Perspective of the Mutual Containing of Science and Morality;从科学与道德的互蕴关系看学校道德教育
12.The Study of Moral Education"s Specific Laws in Secondary School"s Teaching Subjects试论中学德育学科教育教学的具体规律
13.Understand the Science-related Moral Education in the Perspective of Students Majoring in Science, Technology and Engineering;从理工科大学生的视角解读科学道德教育
14.The role of moral education in the improvement of the sexual ideologies among the youth;性道德教育对专科学生性道德观念影响的研究
15.Philosophical thinking on Bridging Scientific Cultural Education and Ideological Moral Education;沟通科学文化教育与思想道德教育的哲学思考
16.On the Ecological Moral Education of University Students under the Guidance of the Scientific Outlook on Development科学发展观指导下的大学生生态德育教育
17.Science moral,academic standardization and moral education in universities--Take the example for Suzhou University survey;科学道德、学术规范与高校德育教育——以苏州大学调查为例
18.A Research on Functional Modules of Moral Textbooks in Primary School;小学德育教科书功能性模块设计研究
相关短句/例句
Ethics Education德育学科
1.The Study onEthics Education Evaluation of Classroom Teaching and Learning in Middle School;中学德育学科课堂教学的评价问题研究
3)Scientific Moral Education View科学德育观
4)the discipline of non-moral education非德育学科
1.At present,the issues such as the phenomenon lacking seriously cause the strongly concern to the moral education in the teaching activity of specialized course forthe discipline of non-moral education.当前高校中非德育学科专业课教学活动中出现严重的德育缺失现象,德育问题引起强烈关注。
5)moral subject of middle schools中学德育学科
6)weaving moral lessons into subject teaching学科德育渗透
延伸阅读
德育心理学研究学生品德的心理成分，揭示其形成过程和规律及其在学校道德教育中的应用的教育心理学分支。中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶，西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验，从而揭开了德育心理研究的帷幕。20世纪代末和30年代初，瑞士心理学家J.皮亚杰和美国心理学家H.哈茨霍恩和M.A.梅伊分别对儿童的道德判断和道德行为进行了大量而深入的研究，在理论上和方法上为现今德育心理研究奠定了初步的基础。经过第二次世界大战，从50年代末以后，西方德育心理研究又重新活跃起来，并且逐渐形成了三派理论，即以皮亚杰和L.科尔伯格为代表的道德发展阶段论，以A.班杜拉为代表的社会学习理论和以E.埃里克森为代表的人格发展阶段论。苏联心理学界一直把道德品质作为个性结构的一个部分。德育心理学研究在苏联直到40年代以后才有了真正的发展。近些年来，苏联教育心理学家对德育心理研究的兴趣更为强烈，他们的注意中心已转到与个性的道德品质直接有关的心理学问题上来。在苏联，指导德育心理研究的理论也已形成，以Α.Н.列昂节夫为代表的活动－个性理论和以Л.И.包若维奇为代表的活动－动机理论具代表性。德育心理学的具体任务是：研究并揭示社会规范和教育要求如何成为学生的道德认识和行为意向的过程；影响这种转化过程的内外因素；促进这一转化的方式和条件。德育心理学还要研究揭示品德发展各个阶段中的新质，并据以划分品德发展的年龄阶段。并依据品德发展的年龄特征,确定每一年龄阶段中品德培养的目标。揭示符合心理学规律、有效的道德教育方法和措施。对少数品德不良学生的行为进行心理分析，提供矫正和预防的措施，也是德育心理学的一项重要任务。德育心理学的研究方法基本上可以分为两类：一类是把所要研究的道德品质的各种成分分离出来，放在设定的控制条件下进行实证研究，从中找出内在的必然规律；另一类是通过个案调查、教师的经验总结、班务会和团队活动、学生档案等等多种途径去取得资料，进行综合分析，从中概括出学生品德形成和发展的规律。两类方法可以相互补充，相辅相成；同时还应根据研究的主题，灵活运用。
